新形勢下黨員教育管理工作問題研究

張新梅

黨的十八大報告提出“以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理”，這是我們黨加強自身建設的重大舉措，是新形勢下加強黨員隊伍建設的基本要求。多年來，公司在黨員教育管理方面進行了多方面探索，取得了一定成效。但是隨著公司近年來的不斷持續(xù)重組改革變化，市場環(huán)境、社會環(huán)境的不斷變化，黨員教育管理工作也出現(xiàn)了新情況新問題，因此，如何做好黨員教育管理工作，造就一支信念堅定、政治合格、本領過硬、作風頑強，充分體現(xiàn)先進性的黨員隊伍，是當前面臨的一個重要課題。

一、存在的主要問題

主要表現(xiàn)在三個方面：一是部分黨員思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)不高、組織紀律觀念不強、先鋒模范作用不突出；二是個別黨員理想信念動搖，宗旨觀念淡薄，價值觀發(fā)生傾斜，喪失了共產(chǎn)黨人的先進性；三是組織觀念淡序。有的對黨組織開展的活動不感興趣，不能按要求參加，有的對黨組織缺乏信任感，不愿向組織匯報思想情況。

二、主要原因分析

一是部分基層隊領導對黨員的教育管理重視不夠，，重業(yè)務輕黨建思想普遍存在，說得多，抓落實少。黨員的理論學習教育流于形式，致使黨員無法真正了解黨的方針政策和法律法規(guī)知識；二是有的黨支部不會做黨員教育工作，存在不想管、不愿管、不會管的現(xiàn)象，甚至于用行政會議代替支部會議，支部工作形同虛設，沒有認識到業(yè)務工作與黨員教育管理相輔相承、相互作用、相互促進的辯證關系；三是教育管理工作針對性不強，不能結合黨員的思想實際有針對性地進行教育，教育手段單一，形式單調(diào)，方法呆板，缺乏針對性和實效性，教育內(nèi)容脫離了黨員的思想和工作實際；四是沒有把思想教育同解決黨員的實際困難結合起來，對黨員工作、生活中出現(xiàn)的各種問題和困難關心不到位，黨員沒有歸屬感。這些問題的存在，影響了黨員教育的

效果。

三、加強和改進黨員教育管理的對策建議

新形勢下，必須以創(chuàng)新的觀念、創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的辦法，加強和改進黨員教育管理，進一步提升黨員的先進性和純潔性。

（一）加強學習教育。一是教育形式上要改進過去開會說教、學文讀報的老辦法，注重發(fā)揮電教、計算機網(wǎng)絡、手機短信、微信、QQ等現(xiàn)代傳媒手段，并通過開展微型黨課、參觀交流、主題黨日活動等多種形式，增強教育活動的吸引力；二是教育內(nèi)容要根據(jù)黨員的實際情況，按照“需要什么學什么，缺什么就補什么”的原則，有針對性地設計教育內(nèi)容，不僅組織黨員學政治、學理論、學時事，還要組織黨員學業(yè)務、學技術、學法律等知識，做到有的放矢，學以致用；三是注重教育成效。要結合作業(yè)隊工作特點，找準黨員教育的切入點、結合點和著力點，在抓好學習教育的同時，堅持理論與實踐相結合，組織黨員搞技術攻關、獻計策等，把教育活動的成效體現(xiàn)在提素提效、安全生產(chǎn)、構建和諧團隊等方方面面。

（二）強化監(jiān)督考核。一要嚴把黨員“入口”關，嚴把發(fā)展黨員“入口”關，把優(yōu)秀同志吸引到黨內(nèi)來，從源頭上保證黨員隊伍的先進性和純潔性；二是嚴格落實“三會一課”等黨內(nèi)各項制度，尊重黨員的主體地位，保障黨員民主權利，切實增強黨員的責任意識和榮譽感；三是加強黨員目標管理，定期開展考評活動，采取組織評、黨員評、自己評、群眾評相結合的方法，將考評結果作為選優(yōu)評優(yōu)、年度考核以及業(yè)績考核的依據(jù)，實現(xiàn)激勵先進、鞭策落后，提高黨員隊伍的整體素質(zhì)的目的。四是要加強不合格黨員處置力度，對黨性不強、宗旨淡化的黨員，進行談話提醒、跟蹤幫教，直至清出黨員隊伍。

（三）發(fā)揮典型引領。要注意挖掘和培樹身邊的先進典型，用大家身邊的人和事，以生動、直觀的形式告訴大家什么是先進，什么是優(yōu)秀，如何創(chuàng)先進，如何做優(yōu)秀，使學有標桿、趕有方向，促使大家對照先進找差距、學習先進見行動、奮發(fā)向上當先進，形成比學趕超的濃厚氛圍。

（四）注重人文關懷。建立激勵、關懷、幫扶機制，在工作生活學習等方面關心黨員，解決黨員實際困難和思想問題，為黨員提供展示才干的平臺，要有意識的給黨員壓擔子，突出黨員在完成重要任務、履職關鍵崗位的作用，提升黨員的政治榮譽感和歸屬感，進一步激發(fā)黨員創(chuàng)佳績、爭優(yōu)秀的熱情。

黨員教育管理工作是一項長期性、復雜性的工作，我們必須要隨著公司的發(fā)展，環(huán)境的變化，結合我們工程技術單位的特點，不斷探索適應新形勢、新時代發(fā)展要求的黨員教育管理新機制，而且在形式、內(nèi)容、方法、手段上賦予新的創(chuàng)造，使黨員教育管理常做常新，長期堅持。