有效的學(xué)校傳染病防治運(yùn)行機(jī)制及監(jiān)督管理對策研究

張愛蓮

【摘 要】目的：探究有效的學(xué)校傳染病防治運(yùn)行機(jī)制，提出監(jiān)督管理對策，將良好的學(xué)校傳染病防治監(jiān)督管理模式構(gòu)建出來。方法：選取我縣中小學(xué)生700名，采用隨機(jī)的方式，將其700名中小學(xué)生分為對照組及觀察組。對照組給予傳統(tǒng)的傳染病防治方法，觀察組學(xué)生給予創(chuàng)新型傳染病防治方法。結(jié)果：觀察組學(xué)生的流行性腦脊髓膜炎、流行性感冒及手足口病等傳染性疾病的發(fā)病率明顯低于對照組學(xué)生，且有明顯的差異性，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。討論：只有構(gòu)建有效的學(xué)校傳染病防治運(yùn)行機(jī)制，確定有效的監(jiān)督管理方法，二者相配合才能做好學(xué)校傳染病防治工作，實(shí)現(xiàn)防治效果達(dá)到最佳。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校傳染病；監(jiān)督管理；防治運(yùn)行機(jī)制；對策

由于一些較為特殊的病原體導(dǎo)致傳染病的發(fā)生，其具有流行性及傳染性，有發(fā)病急，傳染快，較為嚴(yán)重等特點(diǎn)。一旦爆發(fā)傳染病，會(huì)快速蔓延，范圍逐漸擴(kuò)大，嚴(yán)重威脅人們的健康。作為人群高度集中的重要場所的學(xué)校，具有潛在的傳染隱患，因此，學(xué)校是傳染病防治的重要地點(diǎn)[1]。而學(xué)校最主要的就是學(xué)生，尤其是中小學(xué)，學(xué)生的抵抗力比較低，因而很容易感染流行性傳染病。基于以上原因，本文選取我縣中小學(xué)生700名，探究有效的學(xué)校傳染病防治運(yùn)行機(jī)制，提出監(jiān)督管理對策，將良好的學(xué)校傳染病防治監(jiān)督管理模式構(gòu)建出來。現(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我縣的中小學(xué)生700名，采用隨機(jī)的方式將其分為對照組及觀察組，每組有350名學(xué)生。對照組學(xué)生中有女生159名，男生191名，年齡在6～14歲之間，平均年齡為（8.3±1.0）歲。觀察組學(xué)生中有女生160名，男生190名，年齡在6～13歲之間，平均年齡為（8.3±0.9）歲。對比兩組學(xué)生的一般資料，包括年齡、性別、生活條件及學(xué)習(xí)環(huán)境等都沒有明顯的差異性，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組患者的傳染病防治采用傳統(tǒng)的傳染病防治方法，即病情被發(fā)現(xiàn)以后，再采用相應(yīng)的預(yù)防及治療方法[2]。觀察組學(xué)生的傳染病防治采取創(chuàng)新型傳染病防治方法，即在傳統(tǒng)防治方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種方式全面控制傳染病的流行。治療方法為一般治療聯(lián)合對癥綜合治療，將病情進(jìn)行最大程度的控制，防止進(jìn)一步發(fā)展。預(yù)防方法：一是疫苗預(yù)防，根據(jù)疫情控制需要對未患病人群進(jìn)行疫苗接種，增強(qiáng)對傳染病的抵抗力；二是物理預(yù)防，即發(fā)現(xiàn)隔離患者，及時(shí)切斷傳播途徑，勤開窗通風(fēng)換氣進(jìn)行空氣消毒，對患者的寢室及衣物、餐飲具等進(jìn)行徹底消毒，盡量減少集體活動(dòng)等方式結(jié)合起來，同時(shí)要搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，將傳染病的發(fā)病率降到最低。健康教育也是預(yù)防的重要內(nèi)容之一，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，注意休息，讓其保持一個(gè)良好的心態(tài)，以增強(qiáng)其身體的免疫力[3]。

1.3 療效判定標(biāo)準(zhǔn)

對比兩組學(xué)生在應(yīng)用不同的防治方法后，將其相關(guān)傳染病的發(fā)生情況進(jìn)行觀察和記錄，其中主要包括的傳染疾病有流行性腦脊髓膜炎、流行性感冒、手足口病等。以作為對比方法有效性的主要依據(jù)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法

采用SPSS20.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件包對研究所涉數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，當(dāng)P<0.05時(shí)，表示具有明顯的差異性，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

觀察組學(xué)生的流行性腦脊髓膜炎、流行性感冒及手足口病等傳染性疾病的發(fā)病率（3.14%）明顯低于對照組學(xué)生（25.43%），且有明顯的差異性，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。詳情見下表1。

表1 疾病發(fā)生情況對比

組別 例數(shù) 流行性腦脊髓膜炎 流行性感冒 手足口病 疾病發(fā)生率

觀察組 350 2（0.06%） 6（1.71%） 3（0.86%） 3.14%

對照組 350 21（6.0%） 49（14.0%） 19（5.43%） 25.43%

3 討論

由于傳染病傳播速度快，因此在很短的時(shí)間內(nèi)會(huì)快速的擴(kuò)大傳染范圍，對人們的健康造成嚴(yán)重的威脅。學(xué)校作為一個(gè)人員比較集中的場所，一旦發(fā)生傳染病，會(huì)嚴(yán)重威脅師生的身心健康，尤其是對于中小學(xué)學(xué)生來說更是有嚴(yán)重的影響[4]。因此，必然要構(gòu)建良好的學(xué)校傳染病防治監(jiān)督管理模式。建立健全傳染病報(bào)告制度、學(xué)生健康管理制度，開展常見傳染病的防病知識教育，使學(xué)生掌握有關(guān)預(yù)防傳染病的知識，增強(qiáng)自我防護(hù)意識，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部衛(wèi)生管理，搞好環(huán)境衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生；加強(qiáng)監(jiān)督和管理，完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，確保機(jī)制有效的運(yùn)行起來。降低學(xué)生傳染病的發(fā)病率，關(guān)系到學(xué)生的身體健康，也是保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的前提。

本人選取了本縣700名中小學(xué)生為研究對象，由于中小學(xué)生年齡較小，身體沒有較強(qiáng)的抵抗能力，因此，在中小學(xué)中有較高的傳染病發(fā)病率，必須建立有效的防治機(jī)制，才能保證學(xué)生的身體健康。通過分組研究，對照組給予常規(guī)的預(yù)防傳染病的方法，而觀察組在此基礎(chǔ)上給予創(chuàng)新型的防治傳染病方法，采取多種防治方法，加強(qiáng)全面預(yù)防、健康教育等方式進(jìn)行傳染病的預(yù)防和治療，通過研究結(jié)果可知：觀察組學(xué)生的流行性腦脊髓膜炎、流行性感冒及手足口病等傳染性疾病的發(fā)病率（3.14%）明顯低于對照組學(xué)生（25.43%），且有明顯的差異性，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。因此，可見創(chuàng)新型防治方法具有較好的效果，新型的傳染病防治機(jī)制比較合理，在基礎(chǔ)治療的基礎(chǔ)上增加個(gè)性化治療，對癥治療對疾病的治療具有較好的療效，對控制傳染病、防止其擴(kuò)散具有重要作用。在預(yù)防方面，要采取多種方式結(jié)合的辦法，同時(shí)增加了對學(xué)生的健康教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)、健康的意識，進(jìn)一步提高自身的抵抗力，促進(jìn)傳染病防治實(shí)現(xiàn)全方位、多角度，使得傳染病可以得到有效控制，降低學(xué)校傳染病的發(fā)生率，使其運(yùn)行機(jī)制得以有效實(shí)現(xiàn)[5]。

顯而易見，我縣學(xué)校傳染病防治運(yùn)行機(jī)制較為合理，應(yīng)用創(chuàng)新型的防治方法具有較好的效果，可以降低傳染性疾病的發(fā)生，然而為保證這項(xiàng)機(jī)制的有效運(yùn)行，必然要對其進(jìn)行監(jiān)督管理。要構(gòu)建專門的監(jiān)督管理部門，對學(xué)校傳染病防治工作進(jìn)行定期的檢查，監(jiān)督學(xué)校傳染病防治工作是否落實(shí)，落實(shí)的情況如何，并針對無法落實(shí)，哪些方面存在問題，及時(shí)提出問題，并協(xié)同傳染病防治部門共同商量出解決策略，對其防治方法進(jìn)行改進(jìn)，確保學(xué)校傳染病防治運(yùn)行機(jī)制的完善。

綜上所述，本文探究了有效的學(xué)校傳染病防治運(yùn)行機(jī)制，提出監(jiān)督管理對策，將良好的學(xué)校傳染病防治監(jiān)督管理模式構(gòu)建出來。通過本文的研究證明有效的學(xué)校傳染病運(yùn)行機(jī)制，對于降低傳染性疾病的發(fā)生具有明顯的效果，對學(xué)生的健康成長具有重要的意義。而若想其運(yùn)行機(jī)制得以落實(shí)，則必然要加強(qiáng)監(jiān)督和管理，制定相應(yīng)的建立管理制度，對其進(jìn)行檢查，保證學(xué)校傳染病可以得到有效的控制[6]。在傳染病防治工作中，在傳統(tǒng)防治的基礎(chǔ)上，要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，不斷地開創(chuàng)出有效的防治方法，并加以有效應(yīng)用是確保學(xué)校傳染病防治工作得以落實(shí)的關(guān)鍵，使其防治效果達(dá)到最佳。

參考文獻(xiàn)：

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