機床電氣線路故障排查實踐教學淺思

李曉光

摘要：隨著社會的不斷發展，我國的機床電氣控制事業發展也很迅速。目前在一些高校中已經開設了相關的機床電氣線路故障排查課程，同時國家在進行電工維修等崗位的人才選拔時也會進行電氣線路故障排查的相關考核。本文就機床電氣線路故障排查實踐教學的相關內容開展討論。

關鍵詞：機床電氣；線路故障；排查實踐教學

在學校進行機床電氣線路故障排查實踐教學主要是為了使學生能夠清楚地了解基本的機床電氣運作原理圖以及工作流程，這樣能夠讓學生對故障產生的原因、方法進行分析，并使用相關的儀器設備進行排查故障，進而掌握基本的故障排查方法。本文就機床電氣線路故障排查實踐教學的準備、安排、方法等幾個方面進行討論。

1.機床電氣線路故障排查實踐教學的準備工作

1.1機床電氣線路故障排查實踐教學的安排工作

機床電氣線路故障排查實踐教學中，首先應該對教學進行計劃工作，可以通過項目或者是任務，使學生在實戰中進行故障排除學習。比如說，學校可以把某個型號的機床電氣線路故障排查作為一個項目，按照電氣線路的不同作用分幾個子項目（比如控制電路中的主運動區域、輔助電路控制、進給運動控制、機床主電路等子項目），根據子項目的內容老師可以給學生進行任務布置，使學生能夠通過任務進行項目分析，在分析故障產生的原因的過程中，進行故障排查，進而排除故障，并在故障排查的過程中掌握基本的技巧和方法。

1.2機床電氣線路故障排查實踐教學的內容與方法

作為具有實踐經驗的故障排查教學，老師應該首先針對實際機床電氣線路維修工作進行分析，通過模擬實際的線路故障排查項目，使學生能夠學到有用的知識。對學生進行實訓教學，主要是為了使學生能夠在模擬實際的過程中進行儀器設備操作，老師可以先為學生進行演示，然后指導和啟發學生對故障的認識，然后在充分了解故障產生的原因的基礎上使學生進行實際的演練，在親自動手操作的過程中，學習故障排查的方法，并完成任務，這樣可以有效地培養學生故障分析能力和排查能力。

1.3機床電氣線路故障排查實踐教學的評價與考核

在進行機床電氣線路故障排查實踐教學的過程中，除了教導學生基本的故障排查方法之外，還要對學生的實際操作能力進行評價和考核。學校可以先以書面的形式考查學生對故障產生的原因、故障發生的實際情況、故障分析、排查故障等內容的認識和了解，讓學生詳細記錄下來；同時，學校也應該讓學生進行實際機床電氣線路故障排查模擬訓練，使學生自由地選擇機床型號，老師可以隨機制定幾個故障點，讓學生在規定的時間內進行故障分析和排查，這樣能夠既考查學生理論知識的掌握程度，也可以考查學生的實際故障排查能力。

2.機床電氣線路故障排查實踐教學的實施過程

2.1進行分組教學，加強操作安全性

在進行機床電氣線路故障排查的實際演練過程中，老師應該根據學生的強弱差異，進行讓分組學習，這樣能夠使學生進行團結合作學習，同時小組中應該選舉出一名組長，配合老師一同記錄每個小組在實際操作過程中的項目與任務完成度，以及實際的學習情況。通過分組教學，能夠使學生充分發揮各自的積極性和學習主動性，并能夠在學習的過程中加強自信心，通過合作學習，同學共同進步與發展。在進行線路故障排查的實踐教學中，老師應該知道學生進行安全操作，主要是注意兩個方面：一是線路在通電的情況下，不能用手直接接觸設備故障中裸露在外的金屬或者是接線端子排；二是要穿上電工鞋進行實際操作，因為模擬故障排查的設備電源是380V，若不穿上電工鞋，容易發生安全事故。

2.2吸引學生的學習興趣，導入通電演習

為了使學生在實踐教學中更加積極和主動，吸引學生的興趣，指導老師首先應該提前進行故障排查演練，然后讓學生進行模擬操作。在操作之前，老師可以給模擬線路故障排查的設備通上電，然后向學生演習在機床正常運作的過程中，如何利用學到的知識和原理進行故障分析并排除故障，接著讓學生進行實際操作，使學生熟練掌握設備的運轉情況，之后讓學生模擬斷電情況下，如何對線路進行一一排查，進而找到故障產生的原因，這樣學生通過自己的操作和分析，能夠對線路設備有一個大概的了解，在分析和排查故障的時候也能做到心中有數。

2.3循序漸進教學，設置故障點

在實踐線路故障排查教學過程中，指導老師可以在機床上任意設置故障點，但是要由易到難，首先設置一些容易發現、比較明顯的故障點，這樣學生在故障排查的過程中，能夠慢慢積累經驗，并提高自信心。比如說，最開始的學習中，老師可以把故障點設置在工作照明燈的線路上，這樣產生的故障就是機床在正常運作的過程中，照明燈是熄滅的，然后指導學生通過觀察和思考，找到故障產生的原因。學生通過分析和思考，可以通過學到的線路照明的原理進行故障點區域鎖定，然后進行嘗試，試著找到故障發生的原因，這樣能夠提高學生學習的積極性。讓學生進行故障分析，啟發學生聯想電氣的運作原理圖，同時結合實際的情況進行故障分析，找到故障產生的原因，然后進行故障排查。通過這種循序漸進的學習方式，使學生能夠積極進行故障原因分析，掌握基本的故障排查方式。

3.總結

在高校進行機床電氣線路故障排查的實踐教學，能夠有效地培養學生實際操作的能力，促使學生在學習的過程中，主動進行故障原因分析，鍛煉獨立思考的能力，并且使學生能夠通過自己的實際操作，不斷加深學到的電氣理論知識，同時把原理知識運用到實際的演練過程中去，這樣能夠提高學生的操作能力，使學生能夠在學習和實踐過程中得到更好的發展和提高。

參考文獻：

[1]上海市職業培訓研究發展中心編寫.維修電工中級[M].中國勞動社會保障出版社，2009.

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[3]董德明.機床電氣控制[M].高等教育出版社，2008.