針灸科中醫護理臨床教學路徑應用效果觀察

李可臣

【摘要】目的 觀察針灸科中醫護理臨床教學路徑應用的效果。方法 隨機選取針灸科的學生60名，以這些學生為研究對象，隨機分為兩組，實驗組和對照組各分30名學生。實驗組的學生采用結合臨床教學的方式，對照組采用正常的教學方式，觀察比較兩組在針灸科進行護理后的效果。結果 經過觀察，實驗組在針灸科的護理使病人康復速度較快，病人滿意程度高，出現糾紛事件少，而對照組則為一般。結論 采用臨床教學路徑的教學方法可以提高學生的知識和工作效率，對患者康復有促進作用，更進一步提高了針灸康復的作用。

【關鍵詞】 針灸科；中醫護理；教學路徑；效果

【中圖分類號】R473.12 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）02-0478-01

針灸是我國傳統的治療方法，在中醫治療中占有重要地位。經過幾千年的歷史沉淀后，針灸法有著其他治療方法不可比擬的效果。隨著人們對我國傳統醫學——中醫的認識不斷加深，人們對針灸治療方法更加認可。針灸治療后需要有效的護理方式來提高患者的康復速度，為了使護效果更加顯著，有人提出引用臨床教學路徑——采用理論與實踐相結合的方式[1]。本文就是對該方法的研究，觀察中醫護理臨床教學路徑在針灸科的效果，具體方法如下：

1、資料與方法

1.1一般資料 隨機選取針灸科2010級的學生60名，其中男生16人，女生44人。他們年齡23到25歲之間，平均年齡為24歲。將這些學生隨機分為兩組，實驗組和對照組，每組30人。兩組學生的年齡以及學習成績等方面沒有明顯差異，有可比性。

1.2方法 實驗組采用臨床教學路徑進行教學，具體步驟如下：①實驗組學生進入針灸科室后，首先觀察針灸治療方法，對針灸的病人進行了解，將患者的疾病和用藥禁忌有一定了解。掌握臨床工作中的各個步驟以及科室的制度和規則。②學生要對針灸穴位進行學習，在患者身上找尋具體穴位的位置，使學生能夠準確確定觀察到常用穴位。學習針灸常見的方法，學習平常正規的檢查身體方法，使學生能夠獨立完成對患者的各種檢查。③學生在掌握針灸病情觀察和常規檢查法之后對針灸康復的護理進行系統學習，由帶教老師先講解一般的護理方法，然后結合實踐，在具體患者身上進行實踐。特殊病例要引起學生的注意，老師對這樣的患者護理要特別強調。同時，帶教老師還要教導學生平時與患者之間的溝通技巧，怎樣減少糾紛的發生，怎樣使患者配合檢查和護理。④對學生進行考核，針對所學習的護理內容進行實際操作考核以及卷面考核。對照組則采用一般的教學方法，在老師的教導下學習常規的護理方法和針灸護理的注意事項。兩組的教學時間均為6周時間，帶教老師的水平等方面都相同。在學習之后，將兩組學生放入針灸科進行護理實習，觀察兩組學生的表現，意外事故的發生以及患者滿意程度，除此之外還要考察學生實際操作水平，使用評分制度，將結果進行比較和總結。

1.3統計學處理 將學生的考察結果進行統計學分析，采用相關的統計學檢驗，檢驗結果證明有統計學意義。

2、結果

通過進行中醫護理臨床教學路徑實驗，并將結果進行分析研究發現實驗組學生的護理質量要高于對照組，實驗組學生實際操作能力比較強，實驗組的糾紛事件和意外事故發生比較少，實驗組的患者滿意程度也優于對照組，最值得說明的是實驗組患者的康復速度明顯提升。對照組的各種調查結果則為一般，效果不如實驗組明顯。由此可見，在針灸科實行中醫護理臨床路徑的教學方法對患者康復有重要意義，值得推廣。

3、討論

現如今越來越多的人接受中醫治療的傳統理念，針灸治療對許多疾病有顯著的效果，中醫院的患者隨之增加。針灸科是針對病情比較輕有康復可能的患者，這些患者在經過針灸治療后還需要治療后的護理，這時候中醫護理就起到了重要作用。中醫護理不同與西醫護理那樣只需要記錄病人病情和用藥，同時西醫可以依賴其他輔助檢查來觀察病人的康復程度。中醫護理要復雜的多，除了對病人進行常規檢查，中醫的檢查方法比較特殊，學生必須掌握特有的檢查方法，除此之外學生還要掌握針灸推拿等方法，在病人接受治療后，對病人進行簡單日常的針灸。現在的中醫面對著患者多，主治醫師工作量大的問題，對中醫護理的教學要求不夠嚴格，導致在臨床工作中出現各種問題[2]。為了改善目前中醫院存在的這些問題，必須投入大量的人力財力解決問題。尤其在學生教育方面，絕對不能松懈，只有學生教育好了，在他們走入臨床工作后才能減輕主治醫師的工作負擔，為醫院創造更多利益[3]。因此，完善教學系統，采用中醫護理臨床路徑進行教學很有必要。將理論結合實際，中醫課本上的說法晦澀難懂，在學生在接受理論知識后，不能很好的理解，為了加強學生的理解和實際操作，在課后安排實驗課，帶教老師對各種專業名詞和護理技巧進行實際諒解，將理論落實到實際工作中，使學生印象深刻，并且掌握正確的護理方法。在針灸科中，學生必須經過實踐掌握常用的針灸方法，在平時能夠幫助工作量大的醫生給病人做一般檢查和針灸。學生掌握好中醫護理方法有助于患者康復，減少意外事故的發生。臨床教學路徑的教育方法與傳統方法比較有顯著的優點，對針灸科有重要意義[4]。

通過上面的分析，我們了解到針灸科中采用的中醫護理臨床教學路徑有助于學生的學習和臨床工作。學生在接受理論知識之后，通過相關實踐可以幫助學生掌握護理方法。有效的護理方法能夠提高患者的康復速度，同時患者對護理方法和疾病痊愈十分滿意，減少了不必要的糾紛發生[5]。從我國醫療事業長久發展考慮，采用臨床教學路徑是必然趨勢，不論是對患者來說還是對醫院來說都有重要意義。

參考文獻

[1]魯娟.余曙光 針灸康復治療腦卒中后吞咽困難的研究進展.[J].云南中醫中藥雜志 . 2012（11）

[2]梁愛先 中醫護理臨床路徑對神經根型頸椎病患者臨床效果觀察.[J].中國實用醫藥 . 2015（01）

[3]易萍.王菊輝 臨床護理教學路徑在護理教學中的相關應用.[J].特別健康·下半月 .2014（02）

[4]韋春林.黃娟娟 臨床護理路徑在教學中的應用及分析.[J].中國健康月刊·A版 . 2011（10）

[5]鄭燕琴.余月珍.陳海燕 臨床路徑實施在護理管理中的作用探討.[J].中國健康月刊·A版 . 2010（10）