在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)對(duì)卓越醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索和體會(huì)

盧慧玲　齊廣瑩　吳振　宋夢(mèng)薇　甘萍　吳秋慧

“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”是由國(guó)家和自治區(qū)開展的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是科研的過程，機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室在原有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改革卓越班的課程設(shè)置，在實(shí)驗(yàn)課中增加了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)部分，讓學(xué)生早期接觸科研，為參與進(jìn)一步的科研活動(dòng)打下基礎(chǔ)。這是將創(chuàng)新性培養(yǎng)融入日常教學(xué)的一次嘗試。

一、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

1.實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置。機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)共45學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)部分為30學(xué)時(shí)，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為15學(xué)時(shí)。

2.指導(dǎo)教師。由機(jī)能學(xué)教研室教師及主要實(shí)驗(yàn)輔助人員組成專家組，共同指導(dǎo)所有組別工作。專家組成員包括博士3名，碩士4名，高級(jí)實(shí)驗(yàn)員1名。專家組有豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題向?qū)＜医M咨詢，包括儀器使用、藥品、文獻(xiàn)查詢、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等等。專家組將跟進(jìn)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)全程。

3.實(shí)施過程。

（1）分組。在開學(xué)第一次實(shí)驗(yàn)課上向2014級(jí)卓越醫(yī)學(xué)生闡明創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的目的、意義，給出創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的具體任務(wù)安排。學(xué)生按自愿原則組成實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，每小組5～6人，合作完成相關(guān)工作。

（2）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇。以機(jī)能學(xué)內(nèi)容為主要方向，鼓勵(lì)各小組根據(jù)興趣獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。4～6周后，各小組以開題報(bào)告形式進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)估。各小組以PPT形式闡述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，包括：立項(xiàng)依據(jù)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案（實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)分組、實(shí)驗(yàn)方法、觀察指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)分析），儀器設(shè)備和資金需求等。通過審核后立項(xiàng)。

（3）實(shí)驗(yàn)室保障。機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)部門提前做好準(zhǔn)備，為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物房，定時(shí)開放實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，為學(xué)生提供基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施、動(dòng)物飼料和藥品，使學(xué)生能順利完成實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)估。包括實(shí)驗(yàn)過程評(píng)估和實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)估。實(shí)驗(yàn)過程評(píng)估包括：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過程組織情況、動(dòng)物飼養(yǎng)情況、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物損耗、實(shí)驗(yàn)操作情況等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)估是指實(shí)驗(yàn)結(jié)束后各實(shí)驗(yàn)組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)撰寫論文，根據(jù)論文質(zhì)量由專家組協(xié)商評(píng)價(jià)打分，優(yōu)秀論文推薦發(fā)表。最終成績(jī)中實(shí)驗(yàn)過程評(píng)價(jià)80%（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)30%+實(shí)驗(yàn)組織過程20%+動(dòng)物給藥10%+儀器使用和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)20%），實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)占20%（數(shù)據(jù)整理+論文撰寫）。

4.卓越醫(yī)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行下發(fā)調(diào)查問卷49份，回收有效問卷43份。

二、調(diào)查問卷結(jié)果和分析

調(diào)查問卷結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程中開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練接受良好，認(rèn)為能夠增進(jìn)對(duì)科研工作的了解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高在文獻(xiàn)檢索能力和合作精神。

卓越班是以自愿原則從臨床醫(yī)學(xué)本科中優(yōu)選出來的，一開始就熟知卓越班“早期接觸臨床、早期接觸科研、早期接觸實(shí)踐”的教育宗旨，對(duì)科研相關(guān)工作興趣強(qiáng)烈，態(tài)度積極，精力充沛，這樣的特性是卓越班最為可貴的地方。

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生主動(dòng)解決可能出現(xiàn)的一系列問題：獲取、篩選和整合信息，選擇適合的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方向，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，尋找相應(yīng)實(shí)驗(yàn)器材和藥品，飼養(yǎng)動(dòng)物、使用儀器，安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，撰寫報(bào)告等等，對(duì)于只有一年醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的卓越班學(xué)生而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。即使是精英學(xué)生，想要獨(dú)立、快速、有效的完成所有工作也是困難的，此次實(shí)驗(yàn)要求以自愿原則組成小組。這樣的小組，成員之間比較熟悉和信任，具有較高的凝聚力。從目前的結(jié)果看：團(tuán)隊(duì)合作形式的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Х謸?dān)壓力，學(xué)生提到：“小組團(tuán)隊(duì)合作，讓創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)看起來沒那么難。”這與以往的資料相似。

醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索是開展科研活動(dòng)必不可少的技能。卓越班的文獻(xiàn)檢索課程與機(jī)能學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行，使文獻(xiàn)檢索知識(shí)能夠直接付之于實(shí)踐。為了對(duì)學(xué)生信息檢索能力進(jìn)行考評(píng)，在PPT匯報(bào)時(shí)要求學(xué)生闡述使用的檢索方式和檢索條件，并要求要有英文文獻(xiàn)，從目前看，學(xué)生能夠正確使用CNKI、萬(wàn)方、Pubmed等數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行初級(jí)檢索，對(duì)所獲信息進(jìn)行基本分析、處理和利用。信息素質(zhì)教育培養(yǎng)是此次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)之一。

對(duì)卓越班學(xué)生開展的此次訓(xùn)練，注重的不是科研成果，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的普及，是讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)科研流程，是培養(yǎng)正確的科研態(tài)度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要和培養(yǎng)目標(biāo)相契合，不能過高傷及學(xué)生的積極性或過低降低對(duì)學(xué)生多種能力培養(yǎng)的要求。專家組在進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)時(shí)尤其注意這一點(diǎn)。教師深入到創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的全程，對(duì)學(xué)生各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予督促、及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。更重要的根據(jù)學(xué)生在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)和多種能力，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的努力、進(jìn)步和收獲給與鼓勵(lì)。

三、展望

將“創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)”引入卓越班實(shí)驗(yàn)課程，是卓越醫(yī)學(xué)班創(chuàng)新性立體培養(yǎng)計(jì)劃的組成之一，也是對(duì)科研工作的早期訓(xùn)練和預(yù)演。從學(xué)生角度來說，卓越班申請(qǐng)更高級(jí)別的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)態(tài)度更為積極，學(xué)生認(rèn)為經(jīng)過機(jī)能學(xué)的訓(xùn)練之后，對(duì)國(guó)家或是自治區(qū)級(jí)別創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的問題準(zhǔn)備更為充分，能夠更好的處理實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)、生活之間的矛盾。從指導(dǎo)教師角度而言，經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生綜合素質(zhì)和科研相關(guān)能力有所提高，指導(dǎo)學(xué)生完成課題更加高效。從目前的實(shí)踐過程來看，這項(xiàng)改革還存在許多問題需要改進(jìn)和完善，如指導(dǎo)教師科研能力不全面、實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊、實(shí)驗(yàn)室安全制度不足等，但作為創(chuàng)新性能力培養(yǎng)的前站，將創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)引入本科常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維和多種能力的進(jìn)一步提高具有一定的積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧慧玲，陳健，齊廣瑩，等.基于團(tuán)隊(duì)模式的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)在病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課改革中的思考[J].教育教學(xué)論壇.2016，11（46）.

[2]劉克敏，孫藝平，等. 醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué).2016，19（1）.