在校企合作中提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索

王梅

隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展，學校形成了多種類型的人才培養(yǎng)模式。所謂人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理念（思想）的指導下，為實現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標而形成的較為穩(wěn)定的結(jié)構和運行機制，它是一系列構成要素的有機組合，表現(xiàn)為持續(xù)并不斷再現(xiàn)的人才培養(yǎng)活動。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式包括“工學結(jié)合”“校企合作”“訂單式”和“師徒制”等，如何根據(jù)專業(yè)特點和辦學環(huán)境，建立適合自己的人才培養(yǎng)模式，是所有職業(yè)院校必須面對的問題。筆者所在的北京衛(wèi)生職業(yè)學院成立以來，積極完善人才培養(yǎng)模式，深化教育教學改革，廣泛深入開展校企合作，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了一些有益的嘗試和探索。

一、行業(yè)專家參與到教學各環(huán)節(jié)，提升學生專業(yè)素質(zhì)和能力

1.科學制訂人才培養(yǎng)方案

學院成立不久，就邀請不同專業(yè)的行業(yè)專家成立了護理、藥學、中藥等六個專業(yè)建設指導委員會，對學院的教學工作進行指導。由教務處牽頭組織各專業(yè)制訂人才培養(yǎng)方案，明確工作步驟和要求。各專業(yè)成立人才培養(yǎng)方案制訂團隊，分工合作，深入行業(yè)調(diào)研，了解行業(yè)需求和崗位要求。在人才培養(yǎng)方案制訂的過程中，邀請醫(yī)院和醫(yī)藥企業(yè)的行業(yè)專家參與，廣泛聽取行業(yè)專家對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修改意見，使最后確定的人才培養(yǎng)方案更符合行業(yè)實際，更科學合理，并具有可操作性。2014年10月，學院頒布了《專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理辦法》，規(guī)范了相關管理工作，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才奠定了基礎。

2.課程設置更加合理

作為以就業(yè)為目標的高職教育，其教學環(huán)節(jié)及課程的設置必須針對一定的職業(yè)崗位（群），同時還必須考慮學生的就業(yè)彈性與持續(xù)學習能力。因此學院強化專業(yè)知識的地位和作用，增加專業(yè)課和專業(yè)基礎課中實驗課的比例，使學生的動手能力得到充分鍛煉。同時各專業(yè)根據(jù)師資情況和專業(yè)特點，邀請行業(yè)專家來校親自授課，直接參與教學活動，使學生及時接觸到最前沿的專業(yè)知識，了解到最新的行業(yè)信息。

3.積極改善實驗實訓條件

學院堅持把改善實驗實訓條件作為重點工作，確保實訓條件能夠滿足教學需要。根據(jù)不同專業(yè)的特點和需求，在院內(nèi)分別建立高仿真、模擬行業(yè)實際情況的實訓室，邀請行業(yè)專家參與實訓室規(guī)劃設計，使建成的實訓室更符合實際工作情況。例如，護理專業(yè)建立模擬病房和ICU病房，藥學專業(yè)建立模擬制藥車間，中藥專業(yè)建立模擬藥店等。當學生在這樣的實驗實訓室操作時，仿佛置身于真正的工作場所，為其今后可以快速適應工作崗位奠定了基礎。同時，學院實驗中心有組織開放實驗室，讓學生在課余時間走進實訓室，鍛煉動手能力，讓實驗實訓設施發(fā)揮最大的效能。

4.開展豐富多彩的技能大賽

學院每年開展各種形式的技能大賽，以實現(xiàn)“以賽促教，以賽促學”的目的。如護理專業(yè)開展護理操作技能大賽，中藥專業(yè)開展中藥鑒定、中藥調(diào)劑、中藥炮制等內(nèi)容的技能大賽，口腔工藝技術專業(yè)開展雕牙技術技能大賽等。同時，積極組織學生參加北京市和全國的各種專業(yè)技能大賽，邀請行業(yè)專家對參加技能大賽的選手進行指導，這不但有效地提高了學生的操作技能，還使院內(nèi)專業(yè)教師的指導能力得到了提升。

二、校企廣泛合作，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)

1.增加行業(yè)見習

學院非常重視與行業(yè)建立密切聯(lián)系，鼓勵各專業(yè)根據(jù)教學內(nèi)容組織學生到行業(yè)見習。學院專門研究制訂了《專業(yè)見習課管理辦法》，對見習的安排、組織、帶教以及見習費用等內(nèi)容做出了明確的規(guī)定。各專業(yè)根據(jù)自身特點有組織地開展課間見習活動。例如，護理專業(yè)和各醫(yī)院建立聯(lián)系，定期組織學生到臨床科室見習，了解臨床護理的實際工作情況，增強對臨床護理知識的理解。中藥專業(yè)組織學生到大型中藥藥材市場見習，了解藥材市場的情況，組織學生認藥識藥。學生通過課間的專業(yè)見習活動，了解了未來工作的相關內(nèi)容，增強了對專業(yè)知識的感性認識，提高了對專業(yè)知識的學習興趣。

2.推進學生志愿者活動

鼓勵學生參加各種志愿服務和社會實踐活動，特別是鼓勵學生提前接觸與本專業(yè)相關的工作內(nèi)容。學院團委與北京市多家醫(yī)院和血液中心等相關醫(yī)療機構建立志愿服務關系，組織學生利用寒暑假到醫(yī)院、義務獻血車等處服務。2015年6月，學院專門召開志愿者活動啟動大會，邀請北京各醫(yī)院的相關負責人出席，簽訂志愿服務協(xié)議，并通過授旗、宣誓等活動，營造了志愿服務工作的良好氛圍。學生通過參加志愿服務，對醫(yī)院有了更多的了解，綜合能力普遍得到提高。

3.行業(yè)專家參與學生教育活動

邀請行業(yè)專家參與學生各種教育活動。如邀請護理專家參加護理專業(yè)學生授帽儀式，為學生傳光授帽;邀請行業(yè)專家對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，講解應聘技巧和要求;邀請用人單位專家和領導參加開學典禮和畢業(yè)典禮等活動。通過這樣的方式增強學生對行業(yè)的認可度，特別是當邀請學院優(yōu)秀畢業(yè)生作為行業(yè)專家返校時，這些優(yōu)秀的學長為在校生樹立了學習的榜樣，對學生的成長有很大的激勵作用。

三、校企深度合作，推行兩段式教學模式

1.設立教學醫(yī)院和實習基地，為臨床教學和實習提供保障

學院先后與北京市多家三甲醫(yī)院建立了合作關系。在北京市衛(wèi)生計生委的支持下，北京友誼醫(yī)院、北京世紀壇醫(yī)院和北京同仁醫(yī)院等13家北京市的三甲醫(yī)院成為學院的教學醫(yī)院，同時有多家醫(yī)院和醫(yī)療機構成為學院的實習基地。學院研究制訂了《教學醫(yī)院與實習基地管理的暫行規(guī)定》，進一步規(guī)范教學醫(yī)院和實習基地的相關管理工作，使其發(fā)揮更好的作用。這些教學醫(yī)院和實習基地為學院的臨床教學和實習提供了良好的條件，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供了保障。

2.實行“兩段式”人才培養(yǎng)模式，校企深度合作

學院護理專業(yè)一直實行“兩段式”人才培養(yǎng)模式。學生第一階段在學院完成文化課和專業(yè)基礎課的學習，第二階段到教學醫(yī)院上臨床課和畢業(yè)實習。與大多數(shù)職業(yè)院校不同的是，學生的專業(yè)課不是在學院而是在醫(yī)院完成，由臨床一線的行業(yè)專家親自給學生授課，教學內(nèi)容與臨床實際結(jié)合得更緊密，同時也方便了學生的課間見習。2015年學院把這種人才培養(yǎng)模式推廣到康復治療技術專業(yè)，與北京市老年醫(yī)院合作，康復專業(yè)的學生將在該院學習專業(yè)課和畢業(yè)實習，這是學院繼護理專業(yè)之后第二個實行“兩段式”人才培養(yǎng)模式的專業(yè)。

3.校企資源共享，實現(xiàn)多贏

多年的“兩段式”教學模式，使醫(yī)院、學校和學生都獲得很多收獲，實現(xiàn)了多贏。首先，醫(yī)院承擔臨床教學工作，教學和教學管理水平得到提高，真正實現(xiàn)醫(yī)教研一體化，并在教育和培養(yǎng)學生的過程中，可以提前發(fā)現(xiàn)并優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生。其次，學院節(jié)約了辦學資源，“兩段式”人才培養(yǎng)模式可以緩解學院的教學基本設施和師資隊伍等方面的壓力，而且提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，擴大了學院的影響，形成良性循環(huán)。最后，學生提前進入醫(yī)院，可以更早感受臨床工作氛圍，強化職業(yè)認知，對醫(yī)院情況和臨床工作更熟悉，走上工作崗位后，對工作更容易上手，職業(yè)發(fā)展前景更好。

校企合作是充分利用學校與行業(yè)（企業(yè)）不同的資源與環(huán)境，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，把課內(nèi)教學與直接獲取實踐經(jīng)驗和崗位能力的生產(chǎn)相結(jié)合的辦學模式。通過不斷探索，學院豐富了校企合作的內(nèi)容和形式，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索出了適合學院特點的人才培養(yǎng)模式。

（作者單位：北京衛(wèi)生職業(yè)學院）