風雪即景

趙靜

七年級（上冊·人教版）

第三單元：文從字順

文從字順是寫作的基本要求，指的是語言表達符合寫作內容的需要，表意準確，閱讀起來通順流暢。要做到文從字順，需要注意如下幾點：一是語言表達要準確，避免產生歧義。二是要注意語句間的連貫。下筆前，最好先有個提綱或打好腹稿，這樣思路就能比較連貫，下筆時一氣呵成。三是寫完后要讀一讀，還可以請別人來讀。凡是讀起來拗口、含混、不順暢的，很可能有語病，就應修改。

老天像發了狂似的，剛才還是艷陽高照，一會兒天色驟變，竟刮起了兇猛的西北風……霎時，風卷殘云，天色陰暗下來，眼看一場大雪就要來臨了。

這是入冬以來的第一場雪，它是悄悄地來到人間的，并不算很大。但是兇神惡煞的西北風卻使人感到寒冷，感到戰栗。

那平時還得意洋洋、一樹金黃的喬木，這會兒哪還經得住“風爺爺”的這般捉弄，在寒風中左右搖晃著。葉兒在風雪無情的拍打下，打著旋兒一片片四散飄零，不一會兒，地上便堆積了厚厚的一層。風夾著雪將地上的廢紙、雞毛、塑料袋也刮了起來，地上的塵土被風卷起形成了黃沙陣。而那些常綠的松柏，卻像衛士一般威風凜凜地屹立在大道邊，形成寒冷冬日里的一道亮麗的風景。

注重打扮的年輕姑娘、媳婦，這會兒也顧不上講究所謂的儀態了。以往風情的顧盼不知鉆進了哪條地縫，身上的衣服加了一層又一層，一個個成了胖乎乎、圓滾滾的企鵝。走路也不似平時那般一步三搖，而是一路小跑。校園里，同學們凍得直打哆嗦，一個個縮著脖子，雙手凍得通紅，一動不動地坐在教室里；下課鈴一響，趕緊活動活動凍僵了的雙腳，把地板踩得咚咚響，揚起的灰塵遮住了視線，很久都不能散開，最終招來老師的一頓批評。

雪仍在下著，風呼嘯著，風雪彌漫的街上路邊少見行人。天冷啊，農家老人們早已耐不住這出人意料的嚴寒，三個一群、五個一伙地圍著火爐聊天。他們從天南講到地北，身邊的狗、貓也在主人溫醇話語的“催眠”下進入了香甜的夢鄉。

一切都靜悄悄的，只有北風驕橫的嗚嗚聲和雪粒夾著雨點落下的聲音。這“不速之客”的到來給人帶來了寒冷和凄清，同時也讓人隱隱地感到了一絲驚喜。

可不是？“瑞雪兆豐年”。大雪過后，定是朗朗的好晴天。冬天到了，春天還會遠么？

點評

小作者能夠調動自己的視覺、聽覺、觸覺等多種感覺來描摹景物，突出其可感性，并能抓住景物的色彩、形狀、聲音等特征，讓景物具有立體感，真切地描繪了入冬后的第一場風雪驟然來臨后自然萬物之象以及人們的形貌和舉止。作者善于變換觀察角度，讓景物形態具有全景感和層次感。此外，文中還運用比喻和對比的手法，來突出景物的特點，以景渲染氣氛。