如何讓中專后進(jìn)生愛上寫英語(yǔ)日記

李巧紅

（平?jīng)鰩煼秾W(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）

如何讓中專后進(jìn)生愛上寫英語(yǔ)日記

李巧紅

（平?jīng)鰩煼秾W(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）

訓(xùn)練中專生的英語(yǔ)寫作素養(yǎng)，對(duì)于提高他們的英語(yǔ)水平極為重要。新生一入校，就讓他們開始寫英語(yǔ)日記，以便做好平時(shí)的語(yǔ)言積累，為學(xué)好英語(yǔ)打下可靠基礎(chǔ)。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何培養(yǎng)中專后進(jìn)生寫英語(yǔ)日記的興趣，談了四點(diǎn)有效做法。

中專；后進(jìn)生；英語(yǔ)日記；做法

“they cheered their victory……“I had two eggs,a slice of bread and abowl of breakfast……”

翻閱一本本中專后進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)日記，欣賞著一句句精美的語(yǔ)句，我不由自主地發(fā)出贊嘆，因?yàn)檫@是中專后進(jìn)生寫的英語(yǔ)句子。曾經(jīng)想方設(shè)法使他們養(yǎng)成寫英語(yǔ)日記的好習(xí)慣的努力和付出浮現(xiàn)在我的腦海里，我內(nèi)心特別甜美。

筆者覺得訓(xùn)練中專生的英語(yǔ)寫作素養(yǎng)，對(duì)于提高他們的英語(yǔ)水平極為重要。因此，中專新生一進(jìn)校，我就讓他們開始寫英語(yǔ)日記，以便做好平時(shí)的語(yǔ)言積累，為學(xué)好英語(yǔ)打下可靠基礎(chǔ)。然而，結(jié)果讓我掃興！學(xué)生剛開始交來的日記就兩三個(gè)版本。怎么回事呢？原來是幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得稍好點(diǎn)的學(xué)生寫好日記，其他學(xué)生稍作改動(dòng)就抄了上來。沒過多久，好多后進(jìn)學(xué)生就把寫英語(yǔ)日記當(dāng)成一種抄寫任務(wù)，不愿寫。如何培養(yǎng)中專后進(jìn)生寫英語(yǔ)日記的興趣呢？筆者依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)歷說說自己的做法。

一、先教學(xué)生每天寫幾個(gè)完整的英語(yǔ)句子

用英語(yǔ)寫日記，要連貫地完整地用一段一段的話表達(dá)一天的生活，對(duì)中專后進(jìn)生來說好像比登天還難。所以，教他們寫英語(yǔ)日記，要做到循序漸進(jìn)。對(duì)于中專后進(jìn)生，寫英語(yǔ)日記，起初我只要求他們寫幾個(gè)完整的英語(yǔ)句子。首先，進(jìn)行單詞和短語(yǔ)訓(xùn)練，提高他們駕馭詞語(yǔ)的能力。在英語(yǔ)課教學(xué)中，筆者進(jìn)行了切合實(shí)際的詞語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確地讀單詞，聽寫單詞，解釋詞義，嘗試用特定的單詞或短語(yǔ)造句，使一個(gè)單詞或短語(yǔ)的形象、顏色、義況一起融入學(xué)生的腦海，從而形成強(qiáng)烈生動(dòng)的詞語(yǔ)感，每當(dāng)遇到特定情境時(shí)，相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)就在他們大腦中浮現(xiàn)并從嘴里順暢地說出來。當(dāng)學(xué)生感到學(xué)單詞或短語(yǔ)會(huì)開出“句子之花”時(shí)，就覺得學(xué)單詞有趣，寫日記并不難，能寫好，這樣學(xué)生就有成就感，就會(huì)喜歡上英語(yǔ)日記。如有一天，天陰沉沉的，我給他們教了“dark”這個(gè)單詞,讓他們圍繞該詞寫幾個(gè)英語(yǔ)句子，完成日記，表達(dá)當(dāng)日生活。有個(gè)后進(jìn)生寫下這樣的句子：The light is too dark for me to see.It is too dark to read.Please switch the light on.該生不僅掌握了“dark”這個(gè)單詞，而且句子造得美，得體地寫出了當(dāng)日生活真實(shí)。

二、讓后進(jìn)生和同學(xué)大膽地“說”英語(yǔ)，然后“寫”英語(yǔ)，再完成日記

后進(jìn)生平時(shí)課堂上用英語(yǔ)回答問題就結(jié)結(jié)巴巴，說不出一個(gè)完整的句子。針對(duì)這種情況，我在所帶的班上成立了由英語(yǔ)水平好的學(xué)生組成的“英語(yǔ)先鋒隊(duì)”，要求后進(jìn)生把自己要寫的東西先給“英語(yǔ)先鋒隊(duì)”成員口述，語(yǔ)句說通順流利了再動(dòng)筆寫出來。筆者從中專生剛?cè)雽W(xué)起就強(qiáng)化英語(yǔ)說話訓(xùn)練，為后來的寫作一步一步地打基礎(chǔ)?！叭f(wàn)丈高樓平地起”。英語(yǔ)寫作訓(xùn)練要從中專新生抓起，一步一個(gè)腳印兒，才能走得更遠(yuǎn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生寫當(dāng)日或近日的見聞、生活和思考

英語(yǔ)后進(jìn)學(xué)生，往往不只是英語(yǔ)學(xué)得不好，其漢語(yǔ)水平也很低，漢語(yǔ)作文的寫作也是東拼西湊。一部分英語(yǔ)后進(jìn)生不是不想寫英語(yǔ)日記，而是他們壓根就不知道寫什么。對(duì)于這類學(xué)生，我讓他們寫當(dāng)日的生活、想法和見聞：今天你思考了什么問題；今日你主要干了哪些事；最近學(xué)校和班級(jí)發(fā)生什么有趣的事；你今天在聽課、閱讀和生活中明白了什么道理等等。有了寫英語(yǔ)日記的思路和素材，后進(jìn)生就不覺得寫日記很難了。堅(jiān)持寫日記，他們會(huì)習(xí)慣于寫日記，后來會(huì)愛上寫日記，最終讓寫英語(yǔ)日記成為其生活的習(xí)慣。如學(xué)生在英語(yǔ)日記中這樣寫道：“Mr Li teaches us English.We have an English dictation once a week.English is one of the most difficult subjects foe me.English is not my strong point……”不僅寫出了教英語(yǔ)的老師和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)節(jié)，而且還寫出了自己不擅長(zhǎng)學(xué)英語(yǔ)，寫得好！

四、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)、勤思多練

寫英語(yǔ)日記，是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，是訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品格。寫英語(yǔ)日記，貴在堅(jiān)持不懈。只有從中專生入校開始就持之以恒地進(jìn)行英語(yǔ)日記訓(xùn)練指導(dǎo)，使其愛寫日記并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握，才能不斷提高學(xué)生的寫作水平和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。同時(shí)也要注意，寫日記不應(yīng)急于求成。英語(yǔ)日記作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大幫助的一種文體形式，要讓學(xué)生長(zhǎng)期受用，要求教師在教學(xué)中有計(jì)劃有步驟藝術(shù)化地開展循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，做到定期收閱，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)潛入學(xué)生心田。

英語(yǔ)日記的寫作，要做到內(nèi)容常記常新，不能墨守成規(guī)。要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察生活，做到生活與學(xué)生的眼、耳、鼻、手、腳融在一起，既感知表象，又思考本質(zhì)，最后用筆端書寫生活。比如，看到老麻雀給小麻雀喂食，就想到父母辛苦地?fù)狃B(yǎng)自己；看到老雞在一只狗面拼命地保護(hù)小雞，就想到母愛是多么偉大……相信經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)一定能很好地提高。

G635.1

A

1005-5312（2015）02-0214-01