孫洪杰
(吉林大學,吉林 長春 130012)
淺析竹笛學習過程中的常見問題及解決方法
孫洪杰
(吉林大學,吉林 長春 130012)
竹笛是民族吹管樂器中,學習者最多的樂器之一,但是初學者因生理特點,心理因素,師資力量等樂觀因素,導致了初學竹笛中,產生了一些常見的問題,文章羅列了竹笛學習中常見的問題,并提出了解決方法。
竹笛;解決方法;常見問題
工欲善其事,必先利其器。對于初學竹笛者,選擇一把合適舒適的樂器,是一切學習的保障。只有選擇合適的樂器,才能正確的學習并能正確的演奏,怎樣才能正確的選擇樂器呢?因為學習者年齡的差異,所以生理條件的不一樣,決定了,不同年齡段,可以選擇不同的竹笛。中小學生因為發育期,手指的間隙很窄,所以初學要選擇,笛空和笛空間隙要窄的竹笛,比如邦笛中的f調邦笛,而成人,因為發育完善,手指間距較中小學生寬,所以初學的話,選擇笛空間距較大的曲笛較為合適,比如C和D調大笛。當然這種依據年齡選擇初學用笛的方法不是絕對的,適用于絕大多數初學者,我們還可以根據實際情況以及老師的建議,選擇適合的樂器。
學習演奏竹笛過程中,對身體正確的協調,關乎到“口”“舌”“氣”“指”這四大竹笛學習中最關鍵的部分。常言道:坐有坐相,站有站相。演奏竹笛的基本姿勢的正確與否,是學習竹笛的先決條件。在學習竹笛過程中,有些學習者出現了笛尾偏斜,就會導致口風不正,從而影響到氣息,風門的控制,同時也會浪費氣息和產生不美觀。還有的學習者,正確的姿勢,只能堅持一段時間,而后,隨著思想意識的放松,身體就出現了松垮的現象,直接影響到氣息的運用,針對這些問題,正確的糾正方法是:讓學習者循序漸進的進行學習,身體出現松垮現象,是因為情緒不積極,又或者是長時間練習疲勞所致,所以要針對不同體質的學習者,制定訓練時間,做到精神飽滿,體力充沛,才能正確的演奏。在學習者沒有教師指導的情況下,初學者可以對照鏡子進行練習,這樣不僅能時刻提醒自己姿勢要正確,還能使學習者產生積極的情緒。
氣息是演奏竹笛的基礎所在,氣息運用的正確與否,關乎到竹笛學習的根本,在竹笛演奏中,常見的呼吸方法有三種:胸式呼吸法,腹式呼吸法,胸腹式聯合呼吸法。按照人的生理特點,“吸氣”是主動的,,“呼氣”是被動的,也就是說,“吸氣”是有意識的,而“呼氣”是無意識的,而在竹笛演奏中所運用的氣息,則是“呼吸”是有意識的,有效的控制“呼氣”才能使氣息舒緩的灌入笛空中,才能使竹笛隨著氣息的強弱的變化,產生高低起伏、強弱變化的音色。
氣息的練習是循序漸進的,不能急于求成。初學者可以平躺在床上吸氣,平躺在床上,氣息所到的位置,就是橫膈膜下方我們經常說的丹田之氣的所在,還可以通過“聞花”的方法,就是依靠聞花這種吸氣的平穩吸氣的感覺尋找吸氣所要吸到的位置。
對于初學竹笛演奏的學習者來說,手指的不靈活是絕大多數人存在的問題,手指不靈活,是按笛拿笛用的力度太大導致的,還有抬指過高,也會導致手指的不靈活。對于手指不靈活,解決的方法是拿起竹笛要演奏時,可以把竹笛想像成為一個吸滿水的海綿體,輕輕按,才能不使水流失。這種方法可以在下意識的情況下,放松手指。抬指過高,也會導致手指的不靈活,特別是演奏快速樂曲時,由于抬指過高,往往欲速則不達,造成演奏的殘缺停頓。所以適度的抬指,不僅可以使手指靈活,也是演奏快速樂曲所必須具備的能力,根據眾多竹笛名家和一些愛好者的實際演奏情況看,需要高抬指時則高,不需要高抬指時,手指微抬,不影響按孔的發音即可。
竹笛屬于氣鳴類樂器,笛膜是竹笛發音的部位,氣息灌入笛內,又使笛膜震動,產生美妙的樂音。而如何粘貼好笛膜,是竹笛能不能發出美妙樂音的決定性因素,因為教師所接受的不同的粘貼方法,所以各種方法都莫衷一是。但較為科學的方法是,笛膜的紋理,要與竹笛的紋理垂直,如果是平行粘貼,會導致笛膜的震動性不強,而垂直粘貼正是改變了紋理的角度,才更能使氣息灌入,產生美妙的樂音。而粘貼方法是,裁剪一塊笛膜,要比笛膜空略大,可以完全覆蓋住笛空,而且還有剩余就可以,然后雙手順著笛膜的紋理輕輕拉扯,笛膜產生了很多平行的細小的紋理即可。然后在笛膜孔周邊涂上適量的與笛膜大小相差不多的阿膠液,阿膠液不宜過多,過多容易泛濕笛膜,也不宜過少,過少笛膜容易被吹開。可以粘貼牢固笛膜即可,待粘貼好,使阿膠自然風干,笛膜牢固后,即可演奏。
在竹笛學習中,除了會碰到這些常見問題外,還會碰到其他各種各樣的問題,只要我們有一顆熱愛竹笛藝術的心,并有虛心好學的態度。所有的問題都會迎刃而解。在平常演奏或者練習過程中,一定不要急于求成,要按部就班有的放矢的練習和演奏。只有在正確的方法指導下,在刻苦努力的練習中,才能使自己的竹笛技藝日益精湛并能形成成熟的演奏風格。
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J632.11
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1005-5312(2015)11-0102-01