關于高師院校鋼琴教學的有效性研究

賽歡歡

（鄭州幼兒師范高等?？茖W校，河南 鄭州 450000）

關于高師院校鋼琴教學的有效性研究

賽歡歡

（鄭州幼兒師范高等?？茖W校，河南 鄭州 450000）

目前鋼琴教學在高師院校中存在一些問題，能夠清晰的發現，整個教學內容設置嚴重失衡，不僅不注重鋼琴技能的訓練，同時還不重視對藝術感覺的培養，在這種情況下，學生很難具備一定程度的鋼琴技能水準。文章通過對鋼琴教學在高師院校現狀的了解，挖掘出其中存在的問題，并給出有針對性的改善意見。

鋼琴教育；高師院校；有效措施

一、高師鋼琴教育中的問題

科學的教學內容以及完善的教學體制，能夠使學生在學習過程中逐漸鍛煉出扎實的鋼琴基本功，并且能夠明顯促進鋼琴演奏技能，同時還能夠使學生在良好教育的熏陶下積累下深厚的音樂素養。但總體來看，在高師院校的鋼琴教學中，還有很多地方需要作出進一步改善。

（一）輕視實踐能力的培養

從當前的現狀來講，演奏技能是鋼琴訓練的重點內容，伴奏技巧是鋼琴教學中的輔助性內容。通常情況下，教師將會在教學過程中進行即興的鋼琴伴奏，在這種情況下促使學生進入音樂情境，面對這種情況，學生的即興伴奏能力將會得到強化，同時快速視奏能力也能夠得到一定程度的訓練①?？墒乾F實狀況中，過于偏重技巧的訓練，使學生的實際操作能力在一定程度上被忽視。具體來講就是教師更偏重于對相關曲目的訓練，使學生對相關的音階、琶音能夠嫻熟的掌握，但是卻忽視了鋼琴作品中內在思想和情感，忽視了各種曲目之間的風格差別，同時也無視了即興配樂演奏的存在。

（二）不注重培養學生音樂情感

鋼琴在樂器中的地位難以挑戰，這是由于其自身的性能決定的，通過鋼琴演奏能夠表現出多種不同的音域，表現力十分豐富，能夠演奏出最優美的音樂，不僅如此，還能夠將音樂作品中深刻的內涵、豐富的情感以及深邃的思想充分的傳達和表現出來。從某種程度來講，鋼琴已經成為一種情感以及思想表現的具體象征，在這種情況下，教師應該更加注重學生對于作品的感悟，通過自身的情感體驗，來強化對音樂內涵的領會能力，這種能力的提升還將能夠反過來促進學生的情感更加豐富②。但現實狀況中，這種對于音樂的情感幾乎被忽視，在具體教學過程中更加沒有體現出來，更多的是訓練嫻熟的技巧，沒有將情感與演奏充分的融合在一起，在這種情況下，音樂成為了毫無內涵的符號，音樂的演奏也僅僅是機械化的堆砌音符，這樣很難使作品煥發感染力，長此以往，學生將慢慢失去興趣。

二、增強教學有效性的策略

（一）在教學中注入文化內涵

鋼琴作品的誕生都有一定的文化背景，而不是單純的符號堆砌，其中有著深刻的思想內涵，融入了作者的人生經歷以及心血，在這種情況下，通過對作品內在思想的領會，將能夠對作品有一個準確的把握，從而在演奏的過程中能夠情感充沛的表現出來。不僅如此，還應該全面了解作品所處時代背景，以及作品的整體風格，并對作品做出全面透徹的分析，在此基礎上，在演奏過程中才能夠做到游刃有余，才可以將其中蘊含的情感以及思想層次分明的表現出來。

（二）科學安排教學內容

鋼琴教學中包含幾個方面的基本內容，不僅有基本功練習，還包括復調樂曲以及大型樂曲，同時還有鋼琴即興伴奏。只有使得鋼琴教學內容能夠有所優化，并在此基礎上進行進一步充實，學生才能夠得到更加全面、更加高端的教育。面對這種情況，就需要教師對于相關鋼琴教學資源進行全面整合，并進整理行，使得鋼琴教學內容更加的系統全面，不僅包含音樂知識以及音樂技巧，同時還需包括精神思想以及文化內涵，使得整個教學內容囊括心理學、美學以及藝術文化等各方面的內容。在經過科學分析以及統籌規劃的基礎上，進行基礎理論系統的建立。不僅如此，在這個過程中，教師還應該博采眾長、兼收并蓄，廣泛吸納精華型內容。

（三）強化鋼琴實踐的重要性

理論知識以及技巧性內容僅僅是鋼琴教學中的一部分，其中最關鍵的是鋼琴演奏實踐能力，只有這幾項內容綜合到一起，才能夠使得鋼琴教學完整起來③?？傮w來講，技巧或者知識只是鋼琴教學中的專項能力，只有通過實際的演奏才能夠全面檢驗鋼琴的綜合素質。面對這種情況，就需要強化鋼琴演奏的實踐，這樣才能夠使學生得到全方位的鍛煉，在實踐鍛煉過程中，不僅能夠強化專項能力，同時還能夠使得學生鋼琴演奏整體水準得到提升，從而使學生的鋼琴演奏能夠達到行云流水般的效果。

三、結語

鋼琴教學在某種程度上來講，應該是一項綜合性科目，不應只注重硬性的知識與技巧，同時還應強化學生對于音樂情感的領會，在此基礎上學生對于鋼琴的學習才能夠達到形神兼備的效果，從而使得鋼琴教學更有成效。

注釋：

①馬慧敏.新疆高師院校鋼琴教學的現狀與發展策略探析——兼議少數民族地區鋼琴教育的民族化[J].喀什師范學院學報,2014(12).

②李紅玲,張艷艷.關于高職高師院校鋼琴教育教學改革的思考[J].教育與職業,2013(12).

③胡怡雯.高職鋼琴教學調查研究——以湖南省五所高校的音樂教育專業為例[J].湖南師范大學學報,2014(05).

J624.1-4

A

1005-5312（2015）11-0235-01