小學美術課堂中滲透觀察方法淺談

鐘莞欣

（長沙市芙蓉區(qū)大同第二小學，湖南 長沙 410000）

小學美術課堂中滲透觀察方法淺談

鐘莞欣

（長沙市芙蓉區(qū)大同第二小學，湖南 長沙 410000）

美術作為一種視覺藝術的特性決定了美術教育是與觀察密不可分的。對于如今的小學生而言，科技發(fā)達，傳媒更是滲透到了每個人的生活的方方面面，日常生活中能找到的素材可謂應接不暇。但是孩子們在課堂上經(jīng)過老師的引導、思維發(fā)散等等，能夠想到的卻很有限，而這些有限的資源能夠清楚地表達甚至描繪出來的情況更是少之又少。究其根本是孩子們不能夠有方法有意識地去觀察。正如郭思樂教授所倡導的：在教育中必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。充分地讓兒童依照自己的學習天性來學習，依靠學生的內(nèi)部自然發(fā)展學生的學習天性。引導學生自己去主動觀察，學生不僅學得快樂，效率也自然會高很多，這就需要教師在日常教學中滲透觀察方法的培養(yǎng)，讓學生在觀察中找到屬于自己的樂趣。

整體；對比；形體；觀察法

一、整體觀察法

整體觀察是觀察的基礎：大到世界頂級美術名家，小到幼兒美術作品，優(yōu)秀的美術作品無一不建立在整體觀察的基礎之上。整體觀察的意識更是要從小樹立。在小學美術教學中，經(jīng)常會遇到這些現(xiàn)象：有些作業(yè)畫的非?？?，主要畫面都縮在作業(yè)紙的角落里，而有的畫面則顯得太滿，甚至有些部分畫不下了。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？初學繪畫的學生，往往是從上到下，從左到右按順序局部地勾描，這樣就造成比例失調(diào)，構圖不規(guī)范缺乏整體觀察，對物體沒有整體認識。這需要我們在教學過程中引導學生觀察事物時首先忽略內(nèi)部細節(jié)。這幅作品或者這個事物給你的感受如何？在畫面中如何表現(xiàn)能夠更好表現(xiàn)？在示范中同樣需要從整體入手，先用水彩筆或者油性筆畫出大的輪廓，甚至可以考慮用粗一些的例如粉筆和油畫棒來打稿，使學生在起筆繪制外形時自然地擺脫用鉛筆謹慎描畫的習慣。對于物體整體觀察整體表現(xiàn)。

二、對比觀察法

對于孩子而言，給出一張作品讓他來看來表達效果往往不好，因為學生很自主地去有意識地觀察，大多只能夠說出一些基本的感受。對比觀察在小學美術教學中經(jīng)常被用到。一張構圖縮在一角的作品和一張構圖飽滿的作品放在一起，幾乎所有學生都能馬上說出“畫得大一些效果更好”。想要學生更加直觀地自己發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律，教師可以在課堂中多運用對比的觀察方法。教學中要告誡學生在觀察時絕不可以全憑主觀感覺為標尺，畫面形體矛盾當中諸如大與小、前與后、深與淺、虛與實、冷與暖、鮮與灰、剛與柔、精與簡等，如果孤立地看是無法確定這些物體具體狀態(tài)變化的關系。只有與另一個物體或整個物體在相互比較的情況下，才能得出此物體與彼物體之間關系的結論。教師會發(fā)現(xiàn)學生在造型基礎訓練中，他們的主觀感受和孤立看問題的習慣是相對牢固的。要改變這種現(xiàn)狀，這就要通過嚴格地觀察訓練，學會運用正確的方法，才能鍛煉出良好的觀察習慣，并能掌握觀察技巧。運用畫面對比的觀察方法，可以創(chuàng)造出許多巧妙而生動的視覺效果。

三、形體觀察法

小學生接觸事物時，更多地是感受。而對形體的認識較少。其實大自然萬千事物，每樣事物的形體各有特色。湘美版教材中《影子大王》一課是學生第一次接觸物體外形的概念，用粉筆描畫物體的外輪廓，并根據(jù)外輪廓來聯(lián)想類似形填充?！渡聒B變樹》一課是由名畫入手，啟發(fā)學生在觀察物體外形的基礎上將物體旋轉180度，得到另一個形狀，并描畫完整。關于形體的觀察還有很多，到了三年級，《玩偶大本營》中學生已經(jīng)能夠由一個簡單的雞蛋的外形發(fā)散思維想到很多不同的類似形，并加以添加細節(jié)成為有趣的作品。對形體的觀察就像一個魔法，使日常生活中所有簡單的事物通過外形的觀察和聯(lián)想，變成千奇百怪的有趣和有創(chuàng)意的物體，學會了這種方法，孩子們的世界又多了另一筆絢麗的色彩。

美術是視覺藝術。一切美術作品的內(nèi)容、形式、形象、意境和思想內(nèi)涵，無不都是在人的視覺作用下被接納反饋。也就是，人們要真正感知、感受、體驗、理解和表現(xiàn)物象，如果其首先沒有認真主動“看”，沒有視覺積極的能動作用，是根本實現(xiàn)不了的。所以對美術接受者來講，培養(yǎng)訓練和“發(fā)展視覺是最重要的事情”（塞尚）。

在美術中，觀察尤為重要，除了這幾種方法外，觀察方法還有很多，而對于孩子們來說，好的觀察方法，能夠使他們挖掘到觀察給他們帶來的快樂，從而讓他們從小具有主動觀察的意識，養(yǎng)成樂于觀察的習慣，從而自主地運用甚至創(chuàng)造出更多適合自己的觀察方法。為自己以后的美術創(chuàng)作提供大量來源于自己觀察所得的素材，創(chuàng)造出更多讓自己滿意的美術作品。

G623.75

A

1005-5312（2015）11-0240-01