陳健
(齊魯工業大學,山東 濟南 250353)
自行車設計中人機工程學的應用
陳健
(齊魯工業大學,山東 濟南 250353)
在現代提倡綠色,低碳生活的潮流下,人們越來越注重自己生活的品質和對環境的影響。在這個大環境中,人們開始反思機動車輛對生活帶來的影響,出行的選擇也將由家用車輛轉向其他交通工具,自行車以其無任何污染,而且在出行時還可以達到端麗身體的效果,越來越多的被人使用。人機工程學的應用,將大大提高人們駕乘自行車的安全性和舒適度。
人機工程學;系統;舒適;體格因素;輸出功率;剎車阻力;動力傳動
自行車的功能是供人騎行。就發揮自行車的功能作用而言,把人看作自行車的組成部分是完全合理的。因此,人在騎車時組成了人——車系統,該人——車系統中的人—車界面關系可由下圖進行分析。支撐部件主要有車架、前叉、鞍座和車把等,是自行車的構架。支撐部分將其他零部件固定在相互間正確的位置上,保證自行車的整體性,實現自行車的功能。從人機關系來看,鞍座、車把和車架等的位置和大小,以及它們間的相互關系,與騎車人的位置和肌肉的動作有著性的設計參數。
動力接受部件主要是腳蹬和曲柄。動力是靠騎車人的雙腳踩在腳蹬上,下肢運動的力使曲柄轉動而產生的。傳動部件主要是滾珠、鏈條和鏈輪。人的作用力是通過鏈條和鏈輪傳動而帶動后輪轉動,從而使自行車前移。傳動部分的設計關鍵是要有較高的傳動效率和可靠性,且有易操縱的變速機構。保證較高的傳動效率,才能使人用一定的肌力而獲得較大的輸出功率。
工作部件就是車輪,即車圈、輪胎等。在設計自行車的各部分尺寸、車閘及變速器等時,應該著眼于騎車人——動力——傳動——工作的連貫性,才可能設計出同騎車人手的大小或握力相適應的閘把、剎車力適當的車閘,才不會發生剎車阻力不夠而造成失誤現象。
1.人的體格因素。以身高為基本因素,其他身體的部位與身體成比例。以身高H為基本因素,其他身體的能力與H成比例,并有與H2、H3成比例的特性。肌肉、大動脈、骨骼的截面積以及肺泡的表面積等都可看成與H2成比例。肺活量、血液量、心臟容量等都可看成與H3成比例。體格對出力性能的影響,從理論上講,彈跳能力與H成比例,速度能力與H2成比例,作功能力與H3成比例。但實際上因每個人身體素質不同,常有20%以上的偏差。
2.人體的下肢力量。自行車騎行的原動力,主要是騎車人的下肢肌力。人騎車時,骨骼肌肉內部的化學能轉換為肌肉收縮的機械能。自行車腳蹬的轉動就是通過腿肌收縮出力而完成的,一般說腿肌長的人比腿肌短的人有利。肌肉收縮時產生的力,一般與肌肉的截面積成比例,約為每平方厘米40—50牛,通過一定訓練的人可提高到65牛。
3.人體的輸出功率。人輸出的功率隨著騎車人的體格、體力、騎車姿勢、持續時間和速比等的變化而變化。一般成年男人的最大輸出功率約為0.7馬力(0.51千瓦),能持續10秒左右。
4.人的腳踏速度。自行車運動是很有節奏的,其節奏常常與人的心臟節律保持一定關系。健康人的心臟跳動為70次每分鐘,一般腳踏以60圈每分鐘節奏轉動較為合適。
5.人的平衡技能。騎車人本身的平衡機能是影響自行車性能的重要因素,如果缺少平衡機能,哪怕是運動性能很好的自行車也不能平穩行駛;若人有很好的平衡機能,卻可掩蓋自行車設計上的某些缺陷。
6.人的手和握力。影響剎車性能的人的因素主要是人的手和握力,男性和女性,成年人和兒童,手的大小和握力都不相同。據試驗,為了長時間施閘而不致使手有疼痛的感覺,希望只用最大握力的10%左右便能得到必要的減速度。
影響自行車性能的因素除了上述人的因素外,還有許多機械因素。
1.速比。大小鏈輪的齒數比,與鏈輪直徑比相一致,一般控制在2.3-4.0的范圍內。利用速比關系可取得騎行時所必要的功率和必要的速度。為了保持不疲倦的持續騎行,希望肌肉的負擔約為最大肌力的10%,按此選擇速比和曲柄轉速,可得到比較好的效果。
2.曲柄長度。一般來說,按人的身長或下肢長來考慮曲柄長度,可使人省力和舒適。通常曲柄長度的基準,取人體身長的10%,也相當于大腿骨長的1/2。
3.鞍座位置。設計或校正鞍座位置高低最常用的方法,是使手臂的腋窩部位中心緊靠鞍座中部,使手的中指能觸到裝配鏈輪的中軸心為宜。人體各部尺寸都有一定的聯系,只要腋窩中心至中指的長度確定下來,鞍座高度便可大致確定。
4.剎車。設計時,閘把開擋、力率和閘把力要與人手的大小和握力相適應。靈敏度高的車閘,隨著閘把上力的增大,剎車力也按比例地增加。如果閘把力到達某一程度不發生剎車作用,繼而又驟然生效,說明這種車閘設計不良。
自行車行駛在平地上轉彎的條件是側向力(與離心力平衡)與自行車總重量(人和車的重量)的合力作用線要通過輪胎與地面的接觸點。這當然與騎車人有關,但更重要的是自行車的造型要有適合這種力學特征的結構形式。
[1]何人可.工業設計史[M].北京:北京理工大學出版社,2000.
[2]趙江洪.人機工程學[M].北京:高等教育出版社,2006.
U484
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1005-5312(2015)11-0280-01