傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的新起點(diǎn)

有時(shí)促成一個(gè)人走上風(fēng)口浪尖的并不是自己，而是依靠其他事物的推動(dòng)，尤其是他的對(duì)手。就在今年7月，新通、澳際、啟德、金吉列、新東方前途出國(guó)五大留學(xué)中介聯(lián)合向國(guó)外校方發(fā)布郵件聲明，希望國(guó)外校方不要支持新的在線O2O平臺(tái)，認(rèn)為其中可能存在不合理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。在如今大眾熱議營(yíng)銷的時(shí)代，此舉將兩種不同平臺(tái)的碰撞推向了幕前，不得不讓人思考，這個(gè)并不和平的開(kāi)始是否終究會(huì)有一個(gè)和平的結(jié)尾呢？

向下一個(gè)風(fēng)口邁進(jìn)

到了2015年，第十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中再次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，在線教育更是被看做2015年最大的風(fēng)口，機(jī)構(gòu)與風(fēng)投更加大資本投放力度，掀起了新的一輪融資熱潮。根據(jù)易觀數(shù)據(jù)顯示，2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到897億元，環(huán)比增長(zhǎng)18.6%;2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1069.2億元，環(huán)比增長(zhǎng)19.2%;預(yù)計(jì)2017年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到1873.4億元。

傳統(tǒng)教育行業(yè)的領(lǐng)軍人物俞敏洪憑借其對(duì)市場(chǎng)的了解，也加入到了投資者的行列。俞敏洪在2013年在線教育剛起步時(shí)曾表示，未來(lái)在網(wǎng)絡(luò)教育方面，最大的網(wǎng)絡(luò)教育體系是平臺(tái)提供商。新東方就是一個(gè)內(nèi)容提供商，以及地面教育商，不做平臺(tái)。比如說(shuō)誰(shuí)做平臺(tái)做得特別好，我把內(nèi)容提供給你。所以你做平臺(tái)，我來(lái)做內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教育的網(wǎng)絡(luò)化絕對(duì)不像電商的網(wǎng)絡(luò)化那么急風(fēng)驟雨，它是一個(gè)慢轉(zhuǎn)型的過(guò)程。真正偉大的平臺(tái)商的出現(xiàn)，還要五到十年。

成熟模式的進(jìn)化

根據(jù)O2O在線教育平臺(tái)合作方式的不同，現(xiàn)階段可以分為兩大類，一種是與教育機(jī)構(gòu)合作，一種是以老師入住的形式合作。而其中兩個(gè)領(lǐng)域比較有代表性的企業(yè)分別是，決勝網(wǎng)與跟誰(shuí)學(xué)。

目前國(guó)內(nèi)眾多教師的教學(xué)水平參差不齊，不能保證每個(gè)學(xué)員都能受到最佳的教學(xué)指導(dǎo)，所以決勝網(wǎng)拒絕沒(méi)有工商執(zhí)照的獨(dú)立教師接入平臺(tái)，而選擇教育行業(yè)內(nèi)口碑較好，擁有一定實(shí)力的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。截至2015年2月，決勝網(wǎng)仍然堅(jiān)持以教育機(jī)構(gòu)合作為主，與全球范圍內(nèi)合作機(jī)構(gòu)達(dá)1.2萬(wàn)余家和合作院校達(dá)1萬(wàn)余所，并且還擁有2萬(wàn)余名業(yè)內(nèi)頂級(jí)專家進(jìn)駐決勝網(wǎng)，為超過(guò)320萬(wàn)名消費(fèi)者提供了總數(shù)超過(guò)4萬(wàn)種的國(guó)際教育產(chǎn)品。

跟誰(shuí)學(xué)與決勝網(wǎng)的策略恰恰相反，采用C2C為主的在線教育模式，平臺(tái)接入超過(guò)7萬(wàn)名老師入駐平臺(tái)，注冊(cè)學(xué)生數(shù)量超過(guò)百萬(wàn)，覆蓋全國(guó)300多個(gè)城市，最高日營(yíng)收達(dá)209萬(wàn)，平臺(tái)上最賺錢的入駐教師已經(jīng)通過(guò)跟誰(shuí)學(xué)創(chuàng)造了百萬(wàn)級(jí)的學(xué)費(fèi)收入。跟誰(shuí)學(xué)采用LBS定位系統(tǒng)，可以推薦附近老師。雖然在近期也加入與中小教育機(jī)構(gòu)的合作，但是其平臺(tái)仍然是以C2C的模式作為主要運(yùn)營(yíng)方向。

無(wú)論是決勝網(wǎng)、還是跟誰(shuí)學(xué)，在教育資源供應(yīng)端上擁有強(qiáng)大的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，其下一步則是如何以此實(shí)現(xiàn)O2O在線教育平臺(tái)的聚眾功能。決勝網(wǎng)、跟誰(shuí)學(xué)近期相繼發(fā)布融資消息，更是證實(shí)了資本市場(chǎng)對(duì)于聚眾O2O式在線教育平臺(tái)模式的肯定。傳統(tǒng)線下教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，教學(xué)模式基本成熟。而純粹的互聯(lián)網(wǎng)教育，在教學(xué)方法上還需要很長(zhǎng)時(shí)間的探索、發(fā)展。相比較而言，O2O在線教育平臺(tái)模式能夠?qū)鹘y(tǒng)線下教育的優(yōu)點(diǎn)和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，真正達(dá)到用互聯(lián)網(wǎng)思維再造教育行業(yè)的目的。

俞敏洪從2014年就開(kāi)始關(guān)注決勝網(wǎng)教育平臺(tái)的發(fā)展方向，其間多次出席活動(dòng)發(fā)表自己對(duì)于在線教育的獨(dú)到見(jiàn)解。俞敏洪認(rèn)為，教育的平臺(tái)之間是可以互補(bǔ)的，不管是移動(dòng)APP，還是平臺(tái)公司，新東方可以以持股或者控股的方式來(lái)建立一個(gè)嶄新的教育生態(tài)系統(tǒng)。他認(rèn)為，在全中國(guó)的公立機(jī)構(gòu)與私立機(jī)構(gòu)、公司與學(xué)校中，只有新東方可以站在這個(gè)歷史的關(guān)鍵時(shí)刻，也只有新東方能夠做到。