三嚴
嚴以修身:我們應嚴以修身,不斷修煉自己,使自己成為一名名副其實的語文老師。練一手好字,板書時工工整整地寫,讓學生羨慕不已,競相模仿;練一口好口才,讓學生感受到語言的魅力;練一手好文章,寫給學生看,讀給學生聽,讓學生佩服不已。
嚴以待生:作文寫不好不能只是寫幾句如“這里寫的不具體”“重點不夠突出”等籠統的話,至于學生有沒有修改或重寫則不管不問。其實,如果你不追的話,學生大都是不改的,你提的要求是得不到落實的。
嚴以律己:我們要“真”備課,而不能抄抄別人的教案,甚至不備課就上課;我們要認真上好每一堂語文課,板書、講解、評價,組織學生自學、討論、展示等要目標明確,層次清楚,效果明顯,而不能隨意上課,想到哪講到哪,雜亂無章。
三實
真實:我們不能平時不帶領學生讀課外書,考試前,精心編制一本課外閱讀書目壓縮本,里面是考試的預測題目,如主人公是誰,是個怎樣的人,書的主要內容,精彩情節等,要求學生背誦。
扎實:課堂上,我們不能問題拋出,還沒等上一分鐘,就開始提問。我們可以改變教學形式,先讓學生把每個問題的答案一個個寫下來,教師課堂巡視,這樣既保證了每個學生都思考起來,同時每個學生的思考過程,結果都能看到,接著進行交流討論,最后學生進行修改,教師再一個個檢查學生的修改,課堂檢查不了的,課后檢查。
樸實:如今的語文課堂,應恰當的運用課件,千萬不能讓畫面、聲音等取代學生對文字的想象、感悟。 課堂上教師要“知止”,要學會“靜”下來,要多給學生點時間,讓學生充分地讀書,認真地思考,扎實地練習。要多運用一些傳統的手法,如誦讀、背誦、默寫、聽寫等,扎扎實實地提升學生的語文素養。
(江蘇省鎮江市新區實驗小學 吳民益)endprint