高校圖書館閱讀推廣：關(guān)聯(lián)與創(chuàng)新

王瓏

[摘 要]書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見閱讀的重要性不言而喻，它開闊了讀者的眼界，豐富了我們的精神世界，同時(shí)還開啟了思維方式的多元化，給予人類源源不斷的靈感和進(jìn)步的動(dòng)力，而大學(xué)生作為社會(huì)未來的棟梁之才，近些年來卻呈現(xiàn)出閱讀量銳減的局面，所以需要我們采用關(guān)聯(lián)傳統(tǒng)推廣方式與開拓創(chuàng)新進(jìn)行推廣，使大學(xué)生重拾對(duì)閱讀的孜孜不倦之情。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；閱讀推廣；關(guān)聯(lián)；創(chuàng)新

一、大學(xué)生閱讀重要性及其現(xiàn)狀

閱讀是人類獲取知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)，增加個(gè)人魅力和完善自我與品格的絕佳途徑。閱讀是必不可少的，尤其是對(duì)具有巨大潛力的大學(xué)生而言更具現(xiàn)實(shí)意義。閱讀有助于大學(xué)生智慧水平和精神境界的提高，閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果豐富知識(shí)的有效手段。閱讀不僅開闊了大學(xué)生眼界，還增強(qiáng)了學(xué)生們思維的敏捷性，同時(shí)還豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生取其精華。閱讀還有利于大學(xué)生價(jià)值觀，人生觀，世界觀的改造和形成，有助于提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，有助于塑造和健全大學(xué)生人格，有助于青年學(xué)生們的生命發(fā)展。同時(shí)閱讀還未大學(xué)生今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步給每個(gè)職業(yè)崗位提出了更高的要求，大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展需要不斷的學(xué)習(xí)與提高。

縱然閱讀對(duì)大學(xué)生而言意義非凡，可是當(dāng)今中國的大學(xué)生閱讀率極低，狀況令人擔(dān)憂。根據(jù)中國出版科學(xué)研究所的第四次“全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示，我國國民閱讀率連續(xù)六年持續(xù)走低，有半數(shù)中國人不去讀書。我們知道，我國讀書群體以中青年為主，而高校大學(xué)生又是一支龐大的閱讀群體。另外千龍新聞網(wǎng)對(duì)蘭州9所高校進(jìn)行的調(diào)查顯示，10%的大學(xué)生每天課外讀書時(shí)間不超過半小時(shí)，讀書4小時(shí)以上的不到13%，近48%學(xué)生表示基本只有在考前才讀些所學(xué)的教育與參考書。

這背后也有多方面的因素影響，如網(wǎng)絡(luò)等多媒體的沖擊，大學(xué)生活的豐富多元化，功利性閱讀以及紙質(zhì)媒體的文化品位開始下降等等。漸漸地，大學(xué)生讀書習(xí)慣也成了快餐式的“淺閱讀”如“讀圖”、“縮讀”、“時(shí)尚閱讀”、“輕松閱讀”等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)待一般的書籍，半數(shù)以上的大學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。對(duì)待自己比較喜愛的書籍，半數(shù)以上的同學(xué)會(huì)選擇閱讀兩遍以內(nèi)，只有40%左右的同學(xué)會(huì)在精讀的同時(shí)進(jìn)行批注和做筆記。

不過同時(shí)也方向，大學(xué)生閱讀渠道雖仍以紙質(zhì)閱讀為主，但電子書的閱讀在悄然興起并成為時(shí)尚。隨著電腦、手機(jī)在大學(xué)生中的普及率越來越高，電子書、網(wǎng)絡(luò)在線這些較為新穎的讀書方式越來越受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，有23%的同學(xué)選擇紙質(zhì)和電子兩種媒介作為自己的閱讀途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。

二、大學(xué)生關(guān)聯(lián)閱讀推廣

大學(xué)生閱讀重要性顯而易見，近些年又呈現(xiàn)令人堪憂的下滑局面，所以社會(huì)各界理應(yīng)肩負(fù)起大學(xué)生閱讀推廣的責(zé)任，尤其是高校的圖書館，這種關(guān)聯(lián)傳統(tǒng)的推廣方式是基礎(chǔ)。

高校圖書館作為大學(xué)生的第二課堂，有責(zé)任引導(dǎo)大學(xué)生多讀書，讀好書，尤其在宣傳方面更是刻不容緩。首先可以從新生入館教育開始，編寫入館手冊(cè)，圖書館指南等，讓大學(xué)生有途徑了解到圖書館的館藏資源，檢索方式以及開放時(shí)間等等，這樣一來學(xué)生進(jìn)來圖書館就不會(huì)感到盲目，目的性強(qiáng)了更能幫助他們節(jié)省時(shí)間尋找到自己心儀的書籍。想要做到這方面，圖書館內(nèi)部管理也應(yīng)該科學(xué)系統(tǒng)化，比如完善檢索系統(tǒng)，保證書籍標(biāo)簽的明晰性，及時(shí)整理借閱過后的書籍歸位等，對(duì)號(hào)入座，讓大學(xué)生能輕易找到自己想要的書，而不會(huì)挫傷他們的積極性。同時(shí)，館內(nèi)資源也應(yīng)該不斷更新維護(hù)，注入一些與時(shí)俱進(jìn)的新書籍，及時(shí)維護(hù)破爛圖書，讓大學(xué)生養(yǎng)成求知就向圖書館的良好習(xí)慣，而不是覺得圖書館的資源總是不能對(duì)癥下藥，形同虛設(shè)。

接下來圖書館可以舉辦講座，邀請(qǐng)文化名人開講大學(xué)閱讀的重要性諸如此類的講座，增強(qiáng)圖書館在大學(xué)生心目中的影響力等。文化名人的權(quán)威性會(huì)讓一部分大學(xué)生更自覺地克服惰性，相信閱讀的力量，堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。

再有，圖書館可以定期開展閱讀之星，寫作之星的評(píng)選活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)具有紀(jì)念價(jià)值的禮品。通過大學(xué)生閱讀好書分享好書，創(chuàng)造佳作的比賽，燃起大學(xué)生閱讀的激情，豐富大學(xué)生的課余生活，讓更多的大學(xué)生參與進(jìn)來一起分享讀書心得，一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步。這時(shí)讀書不再成了一種枯燥乏味的應(yīng)試教育，而是只為興趣而生。

三、大學(xué)生閱讀推廣之開拓創(chuàng)新

推廣的方式總是多元化的，在關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)之上，我們應(yīng)該輔之創(chuàng)新的方式，給大學(xué)生閱讀提供更多樂趣和活力。根據(jù)上面的調(diào)查，電子書越來越受高校大學(xué)生的歡迎，那么我們圖書館也可以開拓創(chuàng)新，提供一個(gè)本校的掌上圖書館平臺(tái)，上面的資源正是館內(nèi)的資源，且正版完整，讓大學(xué)生足不出戶也能享受到閱讀的便利與樂趣。同時(shí)輔之以微博推廣，微信公眾號(hào)推送信息等等網(wǎng)絡(luò)多媒體方式，讓大學(xué)時(shí)第一時(shí)間知道圖書館又新進(jìn)哪些優(yōu)秀圖書，以及圖書館的各種活動(dòng)訊息等等。電子科技日新月異，傳統(tǒng)閱讀方式注入電子化，掌上移動(dòng)方式也是在延續(xù)它的生命周期，并且注入了新鮮血液，越顯容光煥發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)大大方便了大學(xué)生尋找圖書，借閱歸還圖書的手續(xù)等等，想讀哪里就讀哪里，隨時(shí)隨地，隨心所欲。

另外，圖書館內(nèi)的活動(dòng)也可以創(chuàng)新化，如西南科技大學(xué)，湘潭大學(xué)等圖書館就設(shè)立了一種圖書漂流模式，意思是第一個(gè)大學(xué)生讀完這本書后，可以附便利貼寫上心得等，以不記名不登記借閱的方式放在一個(gè)平臺(tái)上，這時(shí)第二個(gè)學(xué)生對(duì)此感興趣也可以隨時(shí)帶走閱讀，并繼續(xù)以這種方式傳遞，這樣一來可以更真切實(shí)現(xiàn)分享的目的，有時(shí)還可能遇到志同道合之人，增進(jìn)同學(xué)間深厚的情誼，何樂而不為？這種方式雖然挺考驗(yàn)大學(xué)生的素質(zhì)，但是還是可以借鑒推廣的，以書會(huì)友，互惠雙贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉莉.大學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)問卷編制及其相關(guān)研究[D].暨南大學(xué).2010.