巧判基因在染色體上的位置

王巖+賈黨輝

“判斷基因在染色體上的位置”是高考的常見題型，這類題型不僅考查考生基本的生物學知識，而且還考查考生分析、推理、綜合和運用能力，因此也成為我們日常訓練“假設—推理—驗證”邏輯思維能力的好材料。

1.探究某基因是位于X染色體上還是常染色體上

1.1已知性狀的顯隱性

基本思路：選用表現型為隱性性狀的雌性個體與表現型為顯性性狀的雄性個體雜交，根據自帶性狀表現是否與性別相關聯加以判定。

（1）如果雄性子代中有顯性性狀，那么可判定基因不在X染色體上;

（2）如果雄性子代中有隱性性狀，那么可判定基因應在X染色體上。

例（福建高考題，節選）：現有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對非裂翅（a）為顯性。雜交實驗如下。

（1）某同學依據上述實驗結果，認為該等位基因位于常染色體上。請你就上述實驗，以遺傳圖解的方式說明該等位基因可能位于X染色體上。

（2）現欲利用上述果蠅進行一次雜交試驗，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現型：_________（♀）×_________（♂）。

解析：用一次雜交實驗，確定該等位基因位于常染色體還是X染色體，需要常染色體遺傳的雜交結果與伴X遺傳的雜交結果不一致才能判斷。可選用雜交組合為：裂翅（♂）×非裂翅（♀），如果是常染色體遺傳，子代裂翅有雌性個體也有雄性個體;若是伴X遺傳，裂翅只有雌性個體。也可選用組合：裂翅（♀）×裂翅（♂），若是常染色體遺傳，后代非裂翅有雌性個體也有雄性個體，若是伴X遺傳，子代非裂翅只有雄性個體。

答案：（1） 如圖所示：

（2）裂翅（♂）×非裂翅（♀）[或裂翅（♀）×裂翅（♂）]

例：已知果蠅的紅眼（W）對白眼（w）呈顯性，且雌雄果蠅均有紅眼和白眼。現有若干紅眼和白眼的雌雄果蠅。若要通過一次雜交實驗證明這對基因是位于常染色體或X染色體上，請設計實驗方案：

親本的表現型：____________________.

實驗預期及結論：①____________________

②____________________

③____________________

答案：白眼雌果蠅、紅眼雄果蠅

①子代中雌果蠅全部為紅眼，雄果蠅全部為白眼，則這對等位基因位于X染色體上。

②子代中雌雄果蠅全部為紅眼，則這對等位基因位于常染色體上。

③子代中雌、雄果蠅均既有紅眼，又有白眼，則這對等位基因位于常染色體上。

1.2若不知性狀的顯隱性

基本思路：已知雌雄個體均為純合子，用正交和反交來證明基因是位于X染色體上還是常染色體上。

例：已知果蠅的直毛與非直毛是一對相對性狀。實驗室有純合的直毛和非直毛雌雄果蠅，設計一個實驗方案，通過一次雜交實驗確定控制這對相對性狀的基因是位于常染色體還是X染色體上。請說明推導過程：

答案：取直毛雌雄果蠅與非直毛雌雄果蠅，進行正交和反交（即直毛♀×非直毛♂，非直毛♀×直毛♂）。若正交后代表現型與反交后代表現型相同，則控制該相對性狀的等位基因位于常染色體上;若正交后代表現型與反交后代表現型不相同，則控制該相對性狀的等位基因位于X染色體上。

2.探究控制某兩對相對性狀的兩對等位基因是否位于兩對同源染色體上

基本思路：具有兩對相對性狀的親本雜交的F1，F1自交（若是動物則是雌雄個體雜交）得F2。若F2出現四種表現型，其分離比為9∶3∶3∶1（或F1與隱性個體雜交得F2，若F2出現四種表現型，其分離比為1∶1∶1∶1），則符合基因的自由組合定律，說明控制某兩對相對性狀的兩對等位基因是位于兩對同源染色體上;反之，則不位于兩對同源染色體上。

例：現有一批純種灰身長翅和黑身殘翅的果蠅，已知控制這兩對相對性狀的基因位于常染色體上，且灰身對黑身為顯性，長翅對殘翅為顯性，請設計實驗探究這兩對性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律。

答案： 第一步：取純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅雜交，得到F1。

第二步：讓F1中雌雄個體交配（或讓F1與黑身殘翅果蠅測交）。

第三步：統計后代表現型及比例。

結果預測：如果后代出現四種表現型：灰身長翅、黑身長翅、灰身殘翅、黑身殘翅，且比例為9∶3∶3∶1（或后代出現四種表現型：灰身長翅、黑身長翅、灰身殘翅、黑身殘翅，且比例為1∶1∶1∶1），則符合基因的自由組合定律。反之，則不符合基因的自由組合定律。

3.探究基因是位于X、Y染色體上的同源區段還是僅位于X染色體上

基本思路：選擇多只隱性雌性個體分別與多只顯性雄性個體進行交配。

例：科學家研究黑腹果蠅時發現，剛毛基因（B）對截毛基因（b）為顯性。現有純種果蠅若干，請利用一次雜交實驗來推斷控制性狀的基因是位于X、Y染色體上的同源區段還是僅位于X染色體的特有區段。

答案：所給材料都是純種果蠅，可選用截毛（隱性）雌性個體與剛毛（顯性）雄性個體交配。若子代雌、雄性個體都為剛毛（顯性），則該基因位于X、Y染色體的同源區段;若后代雌性個體為剛毛（顯性），雄性個體為截毛（隱性），則該基因位于X染色體的特有區段。遺傳圖解如下：XbXb×XBYB→ XBXb XbYB ;XbXb ×

XBY→XBXb XbY。

4.探究基因是位于常染色體上還是位于X、Y染色體上的同源區段

基本思路：在已知顯隱性的前提下，以純合顯性性狀個體作父本，隱性性狀個體作母本，然后讓子代中雌雄個體相互交配，觀察子代表現型及表現型與性別的關系。

由以上可知，當F2中雌雄個體均有顯性性狀和隱性性狀個體，則基因位于常染色體上;當F2中雄性個體都為顯性性狀，雌性個體中顯性性狀與隱性性狀個體各占一半，則基因位于X、Y染色體的同源區段。

例：已知果蠅的灰身（A）和黃身（a）是一對相對性狀。現有一只黃身雌果蠅，為確定控制A、a在染色體上的位置，科學家進行了如下實驗：將這只雌果蠅和純合的灰身雄果蠅雜交，得到子一代（F1）。

（1）如果F1 的表現型為__________，則說明基因位于X染色體上非同源區段。

（2）如果F1不能判斷，則將F1雌雄相互交配得到子二代（F2）。若F2的表現型是：

①____________________，則基因位于常染色體上。

②____________________，則基因位于X、Y染色體上的同源區段。

答案：（1）雌果蠅均為灰身，雄果蠅均為黃身

（2）①灰身果蠅和黃身果蠅比例為3∶1，且與性別無關

②雄果蠅只有灰身性狀，雌果蠅既有灰身性狀也有黃身性狀

除了用上述方法判斷基因位于染色體上的位置，還可以通過遺傳系譜圖判斷，在這里不再展開敘述。

對于基因所在染色體的判斷這一類型的題目，在高中階段通常只考常染色體遺傳和伴性遺傳，而伴性遺傳一般只考慮伴X和伴Y，偶爾也會考慮基因位于X、Y同源區段的情況。因此，在解答這一類問題時，我們只要認真思考，利用所學的遺傳學知識，根據題目要求，充分利用已知條件，總會找到解決的方法。