打工青少年核心自我評價與生活滿意度和幽默感間的關系研究

蘆炎　謝斌

摘 要：采用核心自我評價量表、自編打工青少年生活滿意度與幽默感問卷，對25歲及以下的打工青少年進行問卷調查分析。結果 （1）核心自我評價變量與幽默感變量間相關關系顯著r=0.369，P<0.001；核心自我評價變量與生活滿意度變量間相關關系顯著r=0.534，P<0.001；生活滿意度變量與幽默感變量間相關關系顯著r=0.592，P<0.001。（2）以核心自我評價為中介變量，幽默感為自變量，生活滿意度為因變量下的路徑分析，回歸系數均顯著，0.365<β<0.592。結論 核心自我評價、生活滿意度和幽默感三變量間存在著顯著的正向相關關系，核心自我評價是幽默感與生活滿意度間的中介變量。

關鍵詞：打工青少年 核心自我評價 生活滿意度 幽默感

中圖分類號：B84 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0253-04

核心自我評價是指個體對自我能力和價值所持有的最基本的評價和估計，它是一種對自己的總體評價[1-2]。Judge等人根據這三個標準從眾多人格特質中選出了自尊、控制點、神經質和一般效能感四種特質來描述核心自我評價，這四種特質之間存在著高度的相關關系，還對這四種特質做了一個元分析，得出這些特質間的平均相關系數為0.6，從而為這四種人格特質提供了一個高相關的依據[3]。關于核心自我評價方面的研究，雖然顯示了不同階段和不同領域的研究，但是關于某個具體群體的核心自我評價的研究卻很少。青少年作為一個特別的群體，也是個體發展的重要階段，其心理和生理等方面均會發生重要的變化，這些變化可能會對青少年的心理或行為造成影響[4]，因此探討青少年的核心自我評價及青少年核心自我評價與其它變量的關系對青少年的發展與培養具有重要的意義。

生活滿意度是指個體根據自身設定的標準對自己生活質量所作出的主觀評價[5]，它可分為一般生活滿意度和特殊生活滿意度兩種[6]。但關于青少年生活滿意度的研究大多是限于評價工具的開發和影響因素的揭示，少有研究是關于青少年生活滿意度的關系機制的。核心自我評價是個體對自身能力與價值最基本的評價，是個體生活滿意度的重要預測標量[2，8-10]。因此，研究分析青少年核心自我評價與其生活滿意度間的關系，不僅是一個可以繼續研究開發的方向，還有利于了解青少年生活滿意度的影響因素，具有重要意義。

幽默感指一種人格特質和個體維度的差異，它是一種人格特征在幽默活動中體現出來[6]。一個人的生理、心理健康，與其幽默感存在著一種正向的相關關系。有關幽默感的研究，主要在幽默感問卷的編制方面及幽默感與心理健康和主觀幸福感的關系方面，其中較多的是在與心理健康的關系方面，其中有研究揭示大學生幽默風格與心理健康有著相關關系[6-7]，這也意味著青少年的心理健康和生活滿意度與幽默感間很可能是存在著相關關系。在幽默感現有的研究中幾乎所有的研究，其對象都是大學生，而關于青少年，特別是打工青少年的還沒有。

我國青少年是一個大的群體，而打工青少年又是這個群體當中非常特殊的一類，處于社會當中的打工青少年有很多，然而關于他們的研究是少之又少，因此，對打工青少年這一青少年特別群體進行了解，關注打工青少年的核心自我評價、生活滿意度、幽默感、核心自我評價與生活滿意度、核心自我評價與幽默感間的關系等，在青少年核心自我評價研究中將具有不一樣的意義，同時也將是一個符合中國本土特點的本土化研究。

但在這些以往的研究中，有關于青少年核心自我評價與生活滿意度的關系的，也有關于幽默感與生活滿意度和心理健康的，但是目前還沒有研究將核心自我評價與生活滿意度和幽默感這三變量聯系起來做一個三者間的關系研究的，在前面有提到幽默感是一種人格特質，對于個體的生理和心理有著一定的影響。這就意味著核心自我評價、生活滿意度與幽默感這三者對于打工青少年，對于這個處于社會當中的特別群體，都是具有重要意義的。因此有必要對打工青少年的核心自我評價、生活滿意度與幽默感做一個三者的關系研究。

1 對象和方法

1.1 研究對象及方法

采用自編打工青少年生活滿意度與幽默感問卷、核心自我評價量表對25歲及以下的打工青少年，通過現實發放和網絡發放兩種方式進行施測。其中初測問卷發放共計220份，回收問卷212份，有效問卷200份。復測問卷發放共180份，回收問卷173份，有效問卷162份。

1.2 材料及工具

采用編制打工青少年生活滿意度與幽默感問卷以及成型核心自我評價問卷進行問卷調查。問卷均為5點評分制（“非常符合、符合、一般、不符合、非常不符合”）其中生活滿意度問卷的信度為0.821，幽默感問卷的信度系數為0.849。

1.2.1 生活滿意度問卷

生活滿意度量表的編制，首先通過自下而上的訪談法確立了問卷的7個維度，分別為經濟狀況7題、自我（精神）10題、家庭12題、生活環境6題、工作7題、朋友12題、自由7題，共61項題目。然后經過第一次的初測后通過項目分析和因素分析刪減題項40項，留下21題項，5維度；5個維度分別為朋友維度6題、自由維度4題、家庭維度4題、工作維度3題和自我精神維度4題，問卷的信度α系數為0.821。結構效度為0.698。

1.2.2 幽默感問卷

幽默感量表的編制，同樣是通過自下而上的訪談法確立問卷的維度，確立的維度有6個，分別為幽默理解能力5題、幽默創造能力9題、幽默反應能力7題、對幽默的態度12題、笑的傾向6題和社交情境中的幽默能力10題，共49題。經過初測后，通過項目分析和因素分析刪減題項32題，留下17題項，5維度；5個維度分別為幽默反應能力5題、社交情境中的幽默能力維度3題、笑的傾向維度3題、幽默創造能力維度3題、對幽默的態度維度3題。問卷的信度α系數為0.849，結構效度為0.761。

1.2.3 核心自我評價量表

核心自我評價量表采用的是任志洪和葉一舵的核心自我評價量表的中文修訂版[18]，該量表共包含12個題項，采用5點評分制（“完全同意、基本同意、中立、不同意、完全不同意”）其中量表內部一致性信度為0.779，分半信度為0.769。中文版的核心自我評價在中國大陸中學生群體測量中具有良好的信效度，而在對打工青少年這一對象進行測驗中，問卷的內部一致性信度為0.715。

1.3 數據處理

采用SPSS16.0對數據進行統計分析。

2 結果

2.1 核心自我評價量表與生活滿意度量表、幽默感量表間的相關關系

通過對核心自我評價、生活滿意度及生活滿意度下的維度、幽默感及幽默感下的維度兩兩間的皮爾遜相關關系分析，得出核心自我評價量表與幽默感量表間皮爾孫相關系數r=0.369，P<0.001，相關關系顯著；核心自我評價量表與生活滿意度量表間的皮爾遜相關系數為r=0.534，P<0.001，相關關系顯著；生活滿意度量表與幽默感量表間的皮爾孫相關系數r=0.592，P<0.001，相關關系顯著；三變量間相關關系顯著。

由表1可知，核心自我評價量表與幽默感量表相關關系顯著，r=0.369，P<0.001，核心自我評價量表與幽默感量表下的各個維度的相關關系不顯著。

由表2可知，核心自我評價量表與生活滿度度量表相關關系顯著r=0.534，P<0.001，與生活滿意度量表下的各個維度不存在顯著關系。

由表3可知，生活滿意度量表與幽默感量表間的相關關系顯著r=0.592，P<0.001；幽默感量表與生活滿意度量表下的自由維度r=0.172，P<0.05、工作維度r=0181，P<0.05相關關系顯著，與朋友、家庭、自我（精神）三維度相關關系不顯著；生活滿意度量表與幽默感量表下的創造能力維度r=0.229，P<0.001相關關系顯著，與其余四維度的不存在顯著的相關關系；而幽默感量表下的維度與生活滿意度量表下的維度皆存在顯著的相關關系。

2.2 路徑分析

核心自我評價的路徑分析如下，其中以幽默感和核心自我評價為自變量，生活滿意度為因變量的β值幽默感為0.457，核心自我評價為0.365，回歸系數均具有顯著性P<0.001；以幽默感為自變量生活滿意度為自變量的β=0.592，回歸系數顯著P<0.001；以幽默感為自變量核心自我評價為因變量的β=0.369，回歸系數顯著P<0.001；以核心自我評價為因變量生活滿意度為自變量的β=0.534，回歸系數顯著P<0.001。每個路徑的回歸系數均顯著，幽默感、核心自我評價、生活滿意度三變量間存在著正向相關關系。

由圖1可知，幽默感變量與核心自我評價變量間的回歸系數顯著，回歸系數為0.369；幽默感變量與生活滿意度間變量間的回歸系數顯著，回歸系數為0.592；核心自我評價變量與生活滿意度變量間回歸系數為0.534，具有顯著性，核心自我評價為中介變量，幽默感變量可通過其對生活滿意度變量產生一個正向的影響。

3 分析與討論

3.1 打工青少年核心自我評價與生活滿意度、幽默感間的關系

在以往的研究中，關于核心自我評價、生活滿意度和幽默感三者間的研究，取得了一定的成果，其中有相當的一部分研究發現核心自我評價與生活滿意度的關系密切，核心自我評價對生活滿意度具有顯著的預測的作用[4，11-12]，生活滿意度的高低受核心自我評價影響的；核心自我評價高，其生活滿意度也相對較高，核心自我評價低，其生活滿意度也會較低；也有研究表明幽默感與核心自我評價、主觀幸福感間的關系密切[7，13]。這些說明了核心自我評價與生活滿意度和幽默感間存在著密切的關系。

而通過對上面核心自我評價量表、生活滿意度問卷和幽默感問卷三者間相關關系的分析，發現核心自我評價量表與幽默感問卷間皮爾孫相關系數r=0.369，P<0.001，相關關系顯著；核心自我評價量表與生活滿意度問卷間的皮爾遜相關系數為r=0.534，P<0.001，相關關系顯著；生活滿意度問卷與幽默感問卷間的皮爾孫相關系數r=0.592，P<0.001，相關關系顯著。三變量間兩兩間都存在著顯著的相關關系，這與之前的研究結果具有一致性，也說明了三者間確實存在密切的相關關系。

但核心自我評價量表與生活滿意度問卷下的各個維度的關系卻不顯著，同樣核心自我評價量表與幽默感問卷下的各個維度的相關關系也不顯著，這可能是因為自編問卷的維度下的題項較少的原因；而在生活滿意度問卷與幽默感問卷具有顯著性關系的同時下，生活滿意度問卷也與幽默感問卷下的創造能力維度顯著；幽默感問卷與生活滿意度下的自由和工作維度顯著。這說明了生活滿意度與幽默感間相關關系顯著，意味著生活滿意度與幽默感間具有某些相同的特質維度，也肯定了生活滿意度變量與幽默感變量間存在顯著的相關關系。

3.2 打工青少年核心自我評價的路徑分析

在前面的研究假設中，假設了核心自我評價為三個變量中的一個中介變量，幽默感為自變量，生活滿意度為因變量；幽默感變量可以通過核心自我評價對生活滿意度會產生正向的影響，幽默感變量也可以直接對生活滿意度變量產生一個正向的影響；而在后面對打工青少年的核心自我評價做路徑分析后，發現以核心自我評價為中介變量，幽默感為自變量，生活滿意度為因變量下的路徑分析，回歸系數均顯著，0.365<β<0.592，說明了打工青少年核心自我評價、生活滿意度和幽默感三者間確實存在著相關關系，且這種相關關系是正向的。

說明了打工青少年的幽默感可以通過核心自我評價對生活滿意度產生一個正向的影響，核心自我評價在三者中為一個中介的變量，它不僅與幽默感這個變量存在顯著的正向的相關關系，也與生活滿意度這個變量存在顯著的相關關系。這意味著，打工青少年的核心自我評價是會受到其幽默感、和生活滿意度的影響的，而由于他們之間的相關關系是正向顯著相關，核心自我評價在相關關系中為中介變量，所以這種影響會是，打工青少年的幽默感程度越高，其核心自我評價就會越高，相應的生活滿意度也會高；打工青少年的核心自我評價高，其生活滿意度和幽默感也將會有較高的評價。

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