淺談中專信息技術教學

齊洋洋

河北省安平縣教師進修學校

淺談中專信息技術教學

齊洋洋

河北省安平縣教師進修學校

目前我國已經確定在中小學中普及信息技術教育，并就中專技校階段的中學信息技術課的提出了新的要求。信息技術具有發展快，更新變化快的特點，所以信息技術課程的教學內容在不斷的變化，隨之教學方法也應不斷的改進。

信息技術；教師素質；教學課程；創造能力

當前，中等專業學校幾乎都開設了信息技術課程。中等專業學校信息技術課程主要是讓學生學會使用計算機，并和其他學科結合起來，應用計算機進行自主學習，拓展知識，開闊視野，培養學生創新意識和創造能力。如何學好中專學校信息技術課，特別是中等專業學校的信息技術課，是信息技術教師關注的問題，下面結合中專技校信息技術課新課標的要求談一下新時期如何進行信息技術課的創新教學。

一、信息技術教師整體素質的提高

我們知道教師的整體素質是提高中專技校信息課教學質量的關鍵。孔子曰：“不正其身，如正人何！”學生不論是掌握知識、說明道理，豐富情感、提高覺悟，還是受到教育，許多情況都不是自發的，而是在教師的啟發引導下，通過學生獨立思考、自覺實踐而逐漸形成的。這就是說新時期要按新課標的要求培養合格加特長的人才，關鍵是優化師資隊伍，最大限度地提高信息技術教師的整體素質。一是信息技術教師應當熟練掌握信息技術，要有較廣的知識面。二是能夠隨時掌握新的教學、學習與研究方法，把握信息技術發展方向和不斷更新的社會需求。三是信息技術教師要具備學習、創新、創業與服務的精神與能力。四是要具有全球化、國際化的語言、文化、知識、視野，能夠更新知識結構。為此，學校加強信息技術教師業務進修，提高信息教師的素質，跟上信息技術發展的速度，“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。

二、合理安排教學課程

中專信息技術教學，開始階段最重要的一點是培養學生對信息技術的濃厚興趣。興趣是促使學生學習進步的動力，很難想象對信息技術沒有一點興趣的人能學好信息技術。

我們可以從學生感興趣的簡單易學的東西入手，如教學生做精美的卡片、帶學生上網沖浪、學習五筆輸入法、玩玩打字游戲等，但一定要把握好一個度，哪些東西要求學生掌握，哪些東西只要學生了解。激起學生對電腦的濃厚興趣，這是邁向成功的第一步。

開設的課程以要實用為主，少而精；至于教學方法，不必費時講太多的理論，主要教他們操作的方法與步驟，有些教師抱著讓學生深入了解的心態，結果理論太多，適得其反。

三、充分調動學生學習計算機的興趣

要提高中專學生的能力，就要在教學質量上面下功夫。針對中專學生的特點，提高中專學生計算機課程教學質量的最重要一點就是首先激發和調動學生對計算機課程的學習興趣，讓學生們能夠自覺地學習計算機知識，積極地參與到教學互動過程中來。具體可以通過以下三方面來實現。

1.多種不同教學方法的采用。

計算機課堂教學應該是豐富多彩的，采取的形式也應該是多種多樣的。教師在教學過程中應該針對學生的不同特點進行多種方式方法的教學，也就是說，教師要采取不同的教學方法改變學生之前不好的學習習慣，培養學生積極主動的學習習慣，讓學生們主動地去接受知識、去探索知識，在學習過程中占據主導地位。教師在教學過程中也要轉換自身角色，從之前的“填鴨式”教學的主導者變成引導學生自主學習的主導者。同時，在教學過程中教師還要對學生的學習進行更多鼓勵，照顧學生的表現欲，讓學生的個性得到充分的發揮。學生只有在得到恰當的鼓勵之后才能最大程度地發揮自身的創新能力。

2.和諧教學情境的營造。

和諧的教學情境能夠更好地鼓勵學生和感染學生，能夠更好地調動學生的積極性和創造性。在中專計算機課堂教學中，一個和諧的教學情境的營造，離不開教師教學方法的改進，筆者在教學過程中應用較多的是讓學生們充分參與到課堂教學的討論中的教學方法和任務驅動等方法。讓學生們充分參與到課堂教學討論中來的方法即討論法，就是在教學過程中，教師將學生進行恰當的分組，將善于表達的學生和不善于表達的學生進行搭配分組，然后將一些課堂教學問題讓各組進行討論，在討論中解決教學問題。這種教學方式能夠使學生們做到教學互補，讓學生們自己做老師，在討論中解決教學問題。再者就是可以進一步地進行開放式教學，將教學空間拓展到課堂以外，通過這樣一種方式來讓學生認識和感受到知識的無處不在和無所不能。

四、培養學生的學習興趣和學生的創新意識和創造能力

信息技術課程的內容，其實并不會花費太多的時間就可以完成，因此在完成教學內容的同時，還要達到培養學生信息技術素養的目的。保持學生學習信息技術的熱情并不容易，教師應該多應用新鮮、有趣的知識吸引學生的注意力，貼近學生生活、貼近學生實際來進行教學，以激發學生的學習熱情和內部學習動機。中專生最主要的特點是好奇、好動、愛玩游戲，因此，可以把計算機新課的引入容于游戲中，激發學生學習計算機的興趣，讓學生在濃厚的興趣中快樂地學習，自覺地學習。這樣學生學習計算機的興趣就完全被調動起來了。采用學生喜聞樂見的事物進行教學，完全符合他們的心理特征，不但不會增加負擔，反而有利于教學，學生們也就學的更輕松更愉快。信息技術課程是靈活性、實踐性、綜合設計性較強的課程，教學中應結合教材，大膽進行教學設計，注重激發學生創新意識，培養學生創新能力。在教學過程中，教師可以讓學生親自嘗試制作作品，鼓勵他們，充分發揮他們的創造性思維和創造能力；可以從網絡中下載一些優秀作品，讓學生鑒賞美、體驗美，從而激發、提高他們的創作熱情和創作能力。

當然，教無定法，貴在得法，教學中注重以學生為主體，以操作技能培養為主線，充分發揮學生的想像力和創造力，使學生在實踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術教學的關鍵所在。