淺談中專學生常見的心理問題和應對措施

趙蕾

【摘 要】心理教育的目的是為了引導學生形成正確的人生觀、價值觀，防止學生在學習生活過程中出現心理郁結，從而引發更嚴重的問題。當前很多中專學生在學習生活過程中往往會出現一些心理問題，本文對中專學生常見的心理問題進行分析和探討，并且提出應對措施，旨在培養中專學生的心理素質。

【關鍵詞】中專學生；心理問題；應對措施

一、中專學生常見的心理問題

近年來，越來越多的大學生在學習生活過程中出現一些極端行為，比如跳樓自殺、殺人等，還有的學生患有抑郁癥，這些都是當前大學生在學習過程中心理不健康的表現。尤其是互聯網的發展，一些網絡平臺可以為學生獲得各種最新的消息提供一定的渠道和平臺，在全球化的過程中，我國傳統文化與世界多元文化之間的融合，使得我國學生在這樣的環境中受到了多方面的影響，很多學生的生活逐漸西化，而且在思想上受到外來文化很大的沖擊。比如當前社會上比較常見的一些拜金主義、崇洋媚外的思想，都會對學生的價值觀理念產生動搖，使得學生不能對自己進行準確的評價，不能自信地認識自己，缺乏信心，最終會產生自卑的心理，思想上很容易出現偏差，出現了價值觀缺失的現象。有的學生在學習生活過程中受到網絡上的一些攀比思想的影響，也開始追求奢侈的生活，但自己的條件并不允許，所以很容易誘發學生產生一些不正確、不道德的行為；再比如有的學生因為自卑從而走上了與正常的價值觀念完全相反的軌道，缺乏誠信、不守時、在工作中態度不積極、好逸惡勞等，這些都是當前學生在生活和學習的過程中心理上容易出現的問題。

二、中專學生的心理問題應對策略

在中專學生群體中，不自信、憂郁、缺乏對自己的正確認識等，都是心理問題的一些外在表現，這些問題對學生的成長會有很大的影響。對此，要積極加強對學生的心理健康教育，可以從以下幾個方面著手。

1.加強心理健康教育課程的設置

對中專學生的心理問題進行解決，必須要通過日常的引導和教育，當前很多中專院校都積極開設心理健康課程，以應對學生常見的心理問題。心理健康教育與一般的學科教育不同，這門課程是一門理論性比較重的課程，是一個循序漸進的引導過程。在核心心理健康教育過程中，傳統的教育理念必須要改革，在素質教育的背景下，中專生應該是課堂的主體，教師作為課堂的引導者，應該要加強對以人為本理念的應用。

2.加強人性化教育和引導

開設了心理健康教育課程，更多的時候應該要給學生更多的關懷，從而使得學生可以從心理陰影中走出來。首先，應該要發揮多方力量對學生進行關懷。教師應該要與家長之間多一些溝通，從而能夠對中專生的動態有一個全面的了解，積極發揮家庭、學校和社會三個方面的作用，為中專生的思想道德品質的培養奠定堅實的基礎。在這個過程中，教師要在日常教學過程中加強對學生的各種狀態的關注，從而能夠積極掌握中專生出現的一些異常情況，并且與家長進行溝通，對學生的行為進行分析，從而能有效地預防各種問題的發生。比如某校有個成績不是很理想的學生經常出現曠課的現象，針對這一問題，教師改變了傳統的處理方式，將重點放在找原因和想辦法上。首先，找到學生的家長進行了解，看學生最近的情況如何，然后分析學生經常出現曠課的原因。通過與家長的溝通和交流，教師了解到學生最近比較沉迷于網絡游戲，因此可以推測出學生曠課很有可能是被游戲迷惑，從而深入其中不能自拔。教師與家長形成合力，共同對學生進行疏導教育，學生表示自己由于對學習比較厭惡，從而翹課去網吧打游戲。對此，教師協同家長加強了對該學生的管教，了解到學生是由于基礎比較薄弱而造成的厭學，因此在學習上給該學生更多的關懷，使得學生漸漸掌握了更多的知識，并且在考試的時候成績不斷提升，讓學生漸漸建立起了自信心，從而戒掉了網絡游戲。

3.要平等地對待學生

學生正在一個敏感的成長時期，教師和家長的行為對學生的心理健康有很大影響，對此，要積極加強對學生的平等對待，教師應該要對學生更多的關懷，要平等地對待每一個學生，給學生更多的關注，讓學生感受到自己的重要地位，從而防止各種心理問題的出現。比如某班級有幾個學生經常在上課的時候講話、吃零食，不認真聽講，任課教師多次教導和警告，但是并沒有結果。通過這些學生日常跟其他學生的交談中可以知道，這幾個學生認為教師在講課的時候，對他們的關注并不夠，認為教師在潛意識中已經將自己當成是差學生，因此不愿花時間來教育自己，從而產生了一種叛逆心理和不自信的心理，進而演變成為擾亂課堂秩序的行為。對此，班主任與其他任課教師進行交流與溝通之后，在此后的課堂上，對這幾個學生的關注度不斷提高，久而久之，這些學生感覺到教師們的關懷，看著自己不斷提升的學習成績，也漸漸有了自信，解決了自己的心理問題。

三、結語

綜上所述，中專學生的心理問題是一個常見的問題，在中專學生的教育過程中，應該要積極加強對學生的引導，對學生常見的心理問題進行分析和探討，并且找到相應的應對策略，幫助中專學生健康成長。

參考文獻：

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