蝸牛也有獎

放假了，孩子捧回來一張獎狀，這可是孩子上學以來獲得的第一張獎狀。朋友樂滋滋地展開了獎狀，臉上的笑容卻慢慢凝固了。孩子得的是蝸牛獎。

朋友立即給老師打電話，不高興地詢問，給孩子這個獎是什么意思？朋友的孩子上學之后成績一直不大好，基本上是班級里墊底的那幾個孩子之一。孩子學習不好，作為家長，朋友覺得很沒面子，所以，對孩子的態度有點粗暴，也很少和老師聯系。

老師卻一點也不急不惱，對朋友說，孩子這學期的考試成績雖然還是不太理想，甚至有門課還不及格，但是，與上學期比較起來，還是有一點小小進步的。

聽老師說孩子有進步，朋友還是很開心。那為什么不干脆給他一個進步獎呢？

老師解釋說，孩子有進步，但不是特別明顯，與進步很快的孩子比起來差距還很大，所以，還夠不上進步獎。但是，哪怕只前進了一小步，對孩子來說也是進步，對他的進步，我們就應該鼓勵。事實上，這也是很多孩子的共同特征，總是有所進步，雖然步伐不快。

朋友嘟囔著說，我還是不喜歡“蝸牛”這個詞。

老師笑了，你聽過周杰倫的歌《蝸牛》嗎？他是這樣唱的：“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著他的臉，小小的天有大大的夢想，我有屬于我的天。”

朋友也笑了，這個歌詞寫得倒還是蠻不錯的。

老師接著說，孩子的進步哪怕只是像蝸牛那樣，只是挪動了一點點，但只要是在進步，我們就應該鼓勵他，贊賞他，這也正是我們今年設“蝸牛獎”的初衷。

聽了老師的話，朋友緊繃的表情緩和了下來。

朋友放下電話，歉意地摸摸孩子的頭，然后拿出圖釘，將孩子的“蝸牛獎”獎狀鄭重地掛在了客廳的墻上。他在心里想好了，不但要肯定孩子身上的進步，還要像孩子一樣，每天也進步一點點，努力把父親這個角色做得更好，為自己拿一個沒有獎狀的“蝸牛獎”。

（若子摘自《泉州晚報》2015年4月24日，圖/孫淑琴）