淺析開封盤鼓的慶典禮儀

劉晨影 戴維娜

淺析開封盤鼓的慶典禮儀

劉晨影 戴維娜

開封盤鼓作為著名的中華五鼓之一，其演奏特點氣勢宏大、震撼人心，且鼓點復雜多變、表演熱烈，深受當地民眾的喜愛。本文從開封盤鼓婚姻慶典、社會宣傳、以及企業開張等慶典禮儀的表演為切入點，試圖通過對開封盤鼓鼓隊編制、表演形式、節奏特點等藝術特征的分析，以此論證開封盤鼓慶典禮儀的民俗價值，為傳統民族文化的傳承和發展做出積極貢獻。

開封盤鼓 慶典禮儀 藝術特征 民族文化

開封盤鼓又稱大鼓，經歷從北魏到唐宋元明清，從盛行到衰敗再到盛行，從軍用鼓樂禮儀到民間慶典文化的數代變革，最終形成了現代盤鼓文化。開封盤鼓是河南省開封市特有的一種漢族鼓樂表演藝術，作為中華五鼓之一更是深受人們喜愛。由于演奏時震撼力極強，所以經常運用于當地民俗活動的慶典禮儀中。

明清時期，盤鼓便與開封民眾民俗生活密切相連。明人朱有墩在《黃鐘醉花陰·散》套中曾描述了開封城內表演迓鼓的情形：“放煙火，烘烘接太微，舞訝鼓，歡聲恰似雷。”①每當逢年過節時，為了營造熱鬧的節日氣氛，在點燃炮仗前便會敲起盤鼓，希望得到上天庇護。大紅色代表喜慶，開封人民認為紅色可以抵御災劫，趕走霉運。故開封盤鼓鼓身為紅色。雖然破除了封建迷信思想，但開封盤鼓慶典禮儀的風俗習慣已在開封民間世代相傳，滲透到開封人民日常生活的各個方面和社會生活的各個角落。在民俗活動的慶典儀式中，開封盤鼓表演主要用于婚姻慶典、社會宣傳和企業開業中。

一、開封盤鼓慶典禮儀的表演場合

1.婚姻慶典

河南開封地區民間在婚嫁吉日之時都會隆重慶祝，新人結婚時有著用開封盤鼓助興的傳統風俗。新郎接新娘前盤鼓隊就已早早待命，出發時開始演奏，來烘托熱烈喜慶的氣氛。到達新娘住所后，盤鼓隊繼續演奏，寓意紅火。最后接上新娘出娘家時，開封盤鼓再次演奏。結婚本就是喜慶開心的日子，主家自然講求排場，請的盤鼓隊人數越多越能表示對婚禮的重視。在婚禮中，盤鼓隊基本上會站成兩排，一排大約10人左右，迎接新人出場。那場面真是鑼鼓喧天，熱鬧非凡。整個婚禮慶典中表演人員都會身穿紅色綢緞的演出服，頭戴紅色頭冠，鼓槌上也會系上紅色絲帶，用紅色來祈求更多的幸福。

2．社會宣傳

開封盤鼓的表演正逐步向商業性和品牌化發展轉變，經常用于大型公益活動的社會宣傳，如慈善晚會的開幕式等等。相比婚姻、開業等一般慶典活動，大型慈善活動中鼓隊人員較多，30到40人極為普遍。開封盤鼓作為獨具中原特色的民間藝術，表現的是火爆威武、擊之如雷、動之如濤的黃河氣魄，以鼓喻人也好，將人比鼓也罷，氣勢恢弘的開封盤鼓總能將黃河兒女爽朗而強烈的情感通過聲震天中的鼓聲表達出來，動人心魄。

此外，每逢節假日開封市著名旅游景點，如：龍亭公園、開封府等大門口都會有開封盤鼓的表演，此項表演在宣傳傳統非遺文化項目，推動開封市經濟的同時，喚起了各地游客的心理積淀中對久違的傳統回歸。憑借其巨大的影響力和震撼力，達到了良好的社會宣傳效果。

3.企業開業

伴隨著我國社會經濟的迅猛發展，現今開封盤鼓更多用于商業化表演，新店開張或者周年慶。在商業化的今天，開封盤鼓作為開封人耳熟能詳的表演形式，走上街頭為各種大小的商業公司開業擊鼓造勢，吸引顧客，過往行人遠遠就能聽見喧天的鑼鼓聲，等走近了，看著演員揮舞著鼓棒，歡騰的跳躍，并伴隨著吶喊聲，極富感染力。通過開封盤鼓的表演，加強了企業宣傳工作，促進企業健康發展（見圖1）。

慶典活動一方面推動了舉辦地經濟發展，為其帶來了巨大的經濟效益，另一方面也帶來了良好的社會效應。

圖1

二、開封盤鼓的表演特點

1.鼓隊的編制

在開封盤鼓的慶典表演中表演者人數根據表演場合的大小而定，十幾到幾十人都可，分為以下兩種情況：

A、大型表演。令旗一名，鼓手基本在20人到30人左右，而鑼镲手在10到15人不等；

B、中小型表演。令旗可有可無，而鼓手在5到15人之間，鑼镲手相對更少，3到6人不等。

在慶典禮儀中開封盤鼓隊由三種樂器組成：大鼓、镲、鑼，還有一面令旗。這三種樂器在演奏中占有重要地位，相輔相成，缺一不可。

（1）大鼓

大鼓在開封盤鼓演奏中屬于領奏地位，其特點就是“大、沉、笨”，也因為這三個特點形成了盤鼓在慶典禮儀中的演奏效果。在熱鬧的慶典中，大鼓掌握著整個鼓隊的節奏，鼓聲以低音帶來的震撼效果使整個盤鼓隊的表演更加豐富多彩，主題千變萬化。鼓聲穩重的節奏也使整個盤鼓隊的演奏有條不紊。

（2）镲和鑼

镲和鑼在整個盤鼓的慶典禮儀表演中起承上啟下作用。正如鼓隊中一座橋梁，把整個鼓隊各聲部音樂和諧自然地組合為一體。鑼和镲是開封盤鼓中的輔助樂器，它們用高亢的音色為鼓隊加磚添瓦，使原先單調的鼓聲豐滿，用不同的聲響效果使盤鼓演奏層次分明，高低有致。合理運用鑼和镲的特殊音響，可以強化大鼓演奏的主旋律，讓整個表演豐富多樣，更具欣賞性。（見鼓譜2，鼓譜中“噸”代表鑼镲）。

鼓譜2

噸個噸個噸噸夸噸噸/

噸·噸個噸噸夸噸噸/

（3）令旗

在大型慶典中，一支盤鼓隊的演奏無論鼓手和鑼镲手多么出色，少了令旗就如同一盤散沙。每個鼓隊只有一名令旗手，表演時站在鼓隊的最前方，上下左右晃動著手中足足有兩三米高的令旗，用不同的動作程式化地指揮著鼓隊的隊形、節奏和強弱，主要用以保證演奏中整個鼓隊表演的整齊度。

2.開封盤鼓的表演形式

現今開封盤鼓慶典禮儀主要有三種表演形式：

A.“原地演奏”（見下圖中的3、5）。主要用在新店開張時演奏。原地演奏時，鼓手圍成一個圈，將令旗手圍在圓圈中間，鼓手們背對觀眾，外圍則是舞蹈演員。當令旗手開始指揮時，表演正式開始。這種形式基本用于小型的店鋪開業，只為用盤鼓來吸引客源，爭取更大的商機。

B.“行進表演”。行進表演主要運用于在行街中。顧名思義，在表演時較大規模的盤鼓隊一般會排成四路縱隊（見圖下中的1、2），中間是鼓，旁邊是鑼和镲，站在隊伍前面的是令旗手，揮舞著令旗帶動著整個隊伍向前進。

C.“混合表演”。在大型演出時，開封盤鼓隊表演的隊形通常無固定形式，各種隊形隨著節奏的變化不斷變換。

3.節奏特點

開封盤鼓演奏的節奏相對不固定。在現有慶典鼓譜中，我們可以發現開封盤鼓的節奏是用文字記載的。鼓譜中有大量的雙拍子（4/4、3/4）和單拍子（1/4、3/4），兩種節奏相互交錯，形成“混合拍子”，一字一拍，兩字一拍，三字一拍。由于節奏的不規整，且各句的長短不一，開封盤鼓只能使用“分句的記譜方式”。

筆者向劉月會長要了河南大學盤鼓協會的主要鼓譜，這些鼓譜是他們在平時慶典禮儀表演時專門使用的。因版權問題在此只能記錄一部分（見鼓譜3）：

鼓譜3

噸夸夸義夸夸\（3/4）

噸夸噸夸\（2/4）

噸噸噸噸噸噸噸（4/4）

噸嘿噸嘿\噸噸嘿嘿\

個：鼓齊奏。連擊時記作“那個”。夸：右鼓槌擊打鼓框。由于所發出的聲音要比“噸”、“個”小得多，在鼓譜中“夸”即代表休止符。其中，噸：鼓、镲齊奏。連擊時記作“輪噸”［2］。

圖2

盤鼓的節奏變化多端，只能用象聲詞來記譜。因為節奏的多變給演奏帶來困難，但開封盤鼓節奏的獨特性也給觀賞者帶來了無與倫比的震撼力和快樂。

為了更加了解盤鼓的表演形式，筆者2014年12月13日聯系了河南大學盤鼓協會會長劉月女士，便立刻趕了過去，進行了采訪①。河南大學盤鼓協會成立于2001年4月，由熱愛盤鼓的一群有志青年組成，承擔了年輕一代人對盤鼓的期望。毅然擔負起"傳承祖國悠久文化"的重任。作為全國高校界唯一一支學生盤鼓協會。

應會長劉月女士的邀請于2014年12月14日下午觀看了河南大學盤鼓隊演出的全過程，此次演出為“河南大學經濟學院經濟月開幕式”②。這次演出參演人數一共20人，一名令旗手，6名鑼镲手和13名鼓手，因演出人數受限制，并沒有全員出動。演出時，19名隊員身穿著湖藍色帶有民族氣息的演出服，一名令旗手穿著印有龍標志的銀色服飾，格外亮眼。觀看過程中，耳邊始終回響著震耳欲聾的鼓聲，熱鬧非凡。

剛開始時，令旗手站在舞臺中央，其余隊員分成兩組面對而站，只聽令旗手一聲吼，一跳而起將整個鼓隊帶到舞臺中央，演員們也是輕擊著零碎的鼓點跑步向前，形成令旗在前隊員在后的三橫排。開場半分鐘應是第一部分，隨著令旗手一個跨步向前停頓后，演員安靜下來，緊接著一個后退，令旗手退至舞臺中央，演員也隨后運用兩腿的跳動，第一次改變整體隊形，19名隊員將令旗手團團圍住，6名鑼镲手在里面，13名鼓手在外圈。輕擊鼓面后第二次轉變隊形，鼓聲突然變得猛烈起來，鼓手們開始在舞臺上跳動起來，時而跨步，時而晃動身體，時而蹲下，時而跳起。整個演出歷史共4分20秒，一共轉換了5次隊形，下場后，演員們都喘著粗氣。雖然十分疲憊，但更多是一種快樂和喜悅。

歷經千年的演變，開封盤鼓對北宋慶典禮儀文化研究和古代鼓樂文化和鼓舞文化研究做出了不小的貢獻。在這個現代化飛速發展的年代，傳統民族文化反而顯得彌足珍貴。2007年開封盤鼓被列入河南省非物質文化遺產，2008年7月開封盤鼓正式收錄在國家非物質文化遺產名錄中。它表現了開封人民團結、和善、好客的精神面貌。在開封小至幼兒園的四五歲的孩童娃娃，大至七八十歲的爺爺奶奶，對盤鼓無一不知，走街串巷，到處可見。開封盤鼓中國璀璨的民俗文化，應時代傳承下去，讓子孫后代不要遺忘這塊傳統文化瑰寶。

注釋：

①劉月.2014年12月13日，河南大學盤鼓協會辦公室。

②2014年12月14日，地點：河南大學金明校區下沉廣場，演出人員：河南大學盤鼓協會。

［1］謝伯陽.全明散曲［M］.齊魯出版社，1993.

［2］馬振林.開封盤鼓及其音樂特征［J］.中國音樂學，1996（S1）.

作者單位：常熟理工學院

注：本文系常熟理工學院2011年人文社會科學研究項目：江南絲竹中的“藝人琵琶”音樂探究（QS1114）的階段性成果；常熟理工學院2013年教學改革研究課題：PBL模式在音樂師范專業民族樂器教學中的應用研究與實踐（JX110121340）的階段性成果。