網絡環境下高校學生思想政治教育存在問題及對策

馮 潔

(牡丹江師范學院 黑龍江 牡丹江 157009)

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網絡環境下高校學生思想政治教育存在問題及對策

馮 潔

(牡丹江師范學院 黑龍江 牡丹江 157009)

近年來，網絡迅速發展成為人們生活中不可缺少的一部分，是傳播信息的重要通道。網絡對人們具有十分重大的影響，尤其對于學習、生活在學校環境下的高校學生更是極為明顯，會極大地影響他們的學習方式、生活方式、交往方式。網絡像一把“雙刃劍”，既給高校大學生的思想政治教育工作帶來了積極影響，同時也帶來了消極影響。因而我們必須充分認識到網絡環境下高校學生思想政治工作所存在的問題，以便采取有效的措施加以應對。本文便是從網絡環境入手，深入分析在該環境下高校學生思想政治教育所存在的問題，并給出一些合理的建議，以期使教育者更好地利用網絡資源，提高思想政治教育的實效性。

網絡環境；高校學生；思想政治教育；問題及對策

1 網絡環境下高校學生思想政治教育存在問題

1.1 教育者進行教育的手段不能控制。以往在對學生進行教育的過程中，教育者采取的是灌輸性的手段，他們可以有選擇的向學生們傳授他們認為適合的知識，一些不健康的信息，可以被教育者屏蔽在外。而現在網絡的不斷發展，逐漸融入高校學生的學習和生活中，成為他們學習、受教育的手段之一。他們可以任意瀏覽自己感興趣的網頁，而他們對信息的篩選能力還不夠強，網絡上形形色色的內容如果進入到學生的頭腦中，長久下去，高校學生被不良信息侵蝕，會產生極為嚴重的影響，不利于形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

1.2 高校學生不能夠以理性的態度對待網絡。網絡上充斥著各種內容，好的壞的，紛繁復雜，如果學生不能用理性的態度去看待，客觀公正地辨析事物的利與弊，就容易造成思想的混亂。當前在外部的網絡環境下價值取向趨向多元化，高校學生缺乏正確的價值選擇標準和理性，經驗不足、感知能力較差、對事物缺乏客觀公正的評價，這將直接導致學生的價值沖突劇烈起來[1]。與此同時，世界各國、東西方價值觀念在高校學生頭腦中的碰撞也更加激烈，一旦學生沒有理清思維，盲目尊崇，就會對已經形成的價值觀體系產生動搖，進而可能嚴重影響其政治信仰，對自己曾經堅持的信念產生懷疑。

1.3 交流環境過于開放。網絡為高校學生間的相互交往提供了一種新的方式，比如QQ、微信等，越來越多的高校學生更傾向于這種虛擬化的交流方式。我們必須要承認，這種方式確實是激發了學生的交往熱情，使其勇于表達，樂于溝通，但也容易使大學生沉迷于虛幻的交流中，從而使他們缺乏現實生活中交往的能力。長此以往，容易造成交流能力的下降、內心的封閉，沉浸在虛幻的世界中不能自拔，會造成與社會的嚴重脫節、缺乏社會實踐，進而只看重個人利益，不懂的關心集體、社會，造成高校學生身心畸形發展的嚴重后果。

1.4 教育者沒能充分發揮網絡環境優勢進行思想政治教育，其實建設一系列有關思想政治教育的網站是一種很好的對高校學生進行教育的途徑，但是目前大多的網站建設缺乏功能性、內容單一、缺乏吸引力，并沒有充分調動高校學生們的積極性，因而也沒有取得利用網絡資源進行思想政治教育所預想的效果。我國許多高校都已建立了思想政治教育網站，但存在多種問題：如教育模式落后、教育方法簡單化、教育過程形式化，網站太過于中規中矩，沒有感染力與親和力；網站上知識簡單羅列了相關的內容，涉及到的信息面過于狹窄，內容也過于空泛化，缺乏個性，影響力較弱；功能簡單、針對性較弱、實效性差，很難發揮應有的作用，甚至有些高校至今沒有開設思想政治教育的相關網絡平臺[2]。以上這些現狀與問題，都加大了思想政治教育工作的難度，亟待提出一系列有效措施來改善這樣的情況。

2 網絡環境下解決高校學生思想政治教育存在問題的對策

2.1 樹立正確的網絡信息觀念。高校的思想政治教育工作者作為進行教育的主體，要對網絡有正確的看法，大膽迎接挑戰，改變傳統的觀念，適應網絡傳播的新方式，充分認識到網絡的發展對高校學生的學習、生活有著十分重要的影響；要認識到我們正處于一個信息爆炸的時代，要緊跟時代的潮流，適應教育者和受教育者角色變化的現實改變，進而將教育方式進行改變；要認識到網絡對于思想政治教育的必要性，作為一個新興的教育手段來輔助對大學生進行思想政治教育，它所帶來的效果不容忽視。

2.2 提高對網絡信息的判斷能力。面對網上各種各樣的信息，很多高校學生的篩選識別能力不夠強，甚至被那些不文明、不健康的網絡信息嚴重影響，更有些學生受一些違法信息的誘導，毫無分辨地做了違法的事情。所以，網絡環境下教育者要特別注重教會學生辨別信息的真偽、優劣，培養高校學生的網絡信息鑒別與判斷能力；高校要從教育的角度揚利抑弊，幫助、引導學生自覺地去分辨何為不良信息及其危害。為此，高校思想政治教育者必須處在信息網絡的前沿，始終保持敏銳的洞察力，及時預見新生事物的產生、發展，分析其利弊得失。

2.3 充分利用網絡環境下的各種現代化信息教育技術手段。充分利用網絡信息，使高校學生進行自主化學習，并對他們進行個性化教育。一方面，要利用網絡中的文字、數據、聲音、圖形、動畫等形式，對學生進行思想政治教育、激勵和引導。另一方面，要加強網上信息的監控和管理，對網絡上不健康的內容進行排除，從而形成一種健康的網絡環境。學校可以開設網絡思想道德課；建設紅色網站，使其成為網絡思想政治教育的主要平臺。

2.4 加強高校學生心理健康教育，做好心理咨詢輔導，對網絡形成正確的認識。對高校學生普及網絡知識，加強相關的網絡規范教育，使學生對網絡有一個客觀的了解，認識到網絡的利與弊，從而免于沉迷于網絡中。引導高校學生自覺抵制網絡不良信息的侵蝕，建立一個和諧、健康的網絡環境，自覺維護網絡秩序。此外，要加強網絡文化建設，優化網絡育人環境，對學生進行思想政治教育；做好心理咨詢輔導，理論與實踐相結合，從生活中為學生解決思想中的難題。最后，要設立網上思想品德教育問卷調查、學生信箱等，及時與學生交流、溝通，掌握學生思想動態，積極主動地開展工作。

[1] 王彥杰.論網絡環境下大學生的思想品德教育[J].教育與職業.2008

[2] 張燕萍.宋麗麗.網絡環境下的高校思想政治教育工作[J].中國管理信息化.2013

[3] 鄭應友.互聯網對高校思想政治教育的挑戰及對策[J].中國-東盟博覽.2012

[4] 尹洪偉.張改清.淺析網絡時代的高校思想政治工作[J].黑龍江高教研究.2004

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1672-5832(2015)12-0066-01