MOOC模式下高校圖書館服務拓展

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MOOC模式下高校圖書館服務拓展

楊文建

摘要MOOC模式的大發展代表了社會對于大眾化教育和在線學習方式的期待與認可。高校在MOOC課程制作以及開展過程中具有極其重要的作用，而圖書館作為高校的文獻信息中心，應當發揮自身在版權參考、用戶培訓、參考咨詢服務等方面的優勢并融入到MOOC的整個運作過程中，同時通過移動服務平臺等新技術手段輔助MOOC教學，積極推廣圖書館資源，在提升資源利用率的同時實現新社會環境下的服務拓展。

關鍵詞MOOC高校圖書館服務拓展MobiMOOC MLearning

分類號G258.6

The Services Expansion of University Library in MOOC Mode

Yang Wenjian

Abstract The development of the MOOC model is on behalf of the community to look forward to working with accreditation for popular education and online learning. University has played an important role in planning and process MOOC courses. As the major literature information center of university, library should play its role in copyright reference, user training, reference service and other advantages in the whole process of MOOC. At the same time, through the mobile service platform and other new technology means to assist MOOC teaching，to actively promote the library resources, so as to promote the utilization ratio of resources and expand the service under the new social environment.

Keywords MOOC. University library. Service expansion. MobiMOOC. MLearning.

0　引言

MOOC（大規模開放在線課程：Massive Open Online Course，亦稱“慕課”）打破了傳統高等教育的單一面授教育模式，對于實現教育大眾化具有積極的推動作用，它的出現和發展無疑是近年來高等教育領域所重點關注的熱點之一。作為一項革命性的技術應用，MOOC自身也在不斷地發展和進化[1]。MOOC對于高等教育巨大的推動作用來源于其清晰地展示了未來的在線教育模式[2]，至于其是作為發展傳統高等教育的輔助手段還是替代傳統高等教育模式，我們還不得而知。但MOOC的大規模發展使得圖書館服務也必然隨之產生變化，以適應高等教育大眾化所帶來的變化。

1　起源與發展現狀

MOOC理念來源于聯通主義（Connectivism）。其正式命名被認定為2008年由Dave Cormier和Bryan Alexander對George Siemens和Stephen Downes所作的在網絡上開設關于“聯通主義和連通性知識”課程形式的定義（Massive Open Online Courses，MOOC）[3]。MOOC的基本特性是開放的和在線的，即“參與者分布于世界各地且不固定，課程材料來源于網絡，開放性的，通過主題討論或在線交流等模式來達到一定的教學效果?！?br>