關(guān)于高校影視鑒賞課的定位及教改思路研究思考

任潔

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷更新與發(fā)展，在各大高校中開設(shè)了影視鑒賞課，以此來提高學(xué)生的鑒賞能力，陶冶學(xué)生的情操。根據(jù)調(diào)查可以看出，目前我國的影視鑒賞課上還存在一定的問題，所以想要從根本上就解決這些問題，就應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法，構(gòu)建全新的教學(xué)體系，明確教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，真正做到改革與創(chuàng)新。本文針對影視鑒賞課的教改思路等方面進(jìn)行了闡述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：影視鑒賞;定位;教改思路;研究思考

中圖分類號：G620文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）10-0059-01

前言

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，影視已經(jīng)全面滲透到了大眾生活中，且以一種較為直觀的形象呈現(xiàn)在大眾的面前。所以在該趨勢的影響下，在高校中培養(yǎng)學(xué)生的影視鑒賞能力就顯得十分重要。只有提升學(xué)生的審美意識，提高健康審美理念，強化審美能力，才會讓學(xué)生更好地適應(yīng)時代的發(fā)展與變遷。目前我國的大部分高校中所開設(shè)的影視鑒賞課上普遍存在理論知識過于枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等現(xiàn)象。所以想要改變這一現(xiàn)象，就必須要進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新。

一、目前高校中影視鑒賞課的定位

隨著社會的發(fā)展，世界上許多國家也開始注重對學(xué)生在影視藝術(shù)方面的教育。在國外一些國家中，所開設(shè)的影視藝術(shù)課程不僅僅是將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)的影視工作者，還要將影視作為一種人文學(xué)科來納入到學(xué)科教育上。以此來讓學(xué)生掌握審美能力與思維方式，同時還會提升學(xué)生的審美意識。

在新時期影響下，我國開始注意到影視藝術(shù)教育的重要性。根據(jù)目前我國頒布的各個指導(dǎo)意見可以看出，在高校中培養(yǎng)學(xué)生的影視藝術(shù)教育已經(jīng)被正式列入到教育計劃上了[1]。同時還明確指出，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還能幫助學(xué)生更好的開發(fā)智力，促進(jìn)全面發(fā)展。所以在我國高校中應(yīng)當(dāng)要讓學(xué)生選修一些包含藝術(shù)方面的人文學(xué)科，這樣才能幫助學(xué)生更好的開展文化藝術(shù)活動。

二、我國在影視鑒賞課教學(xué)的過程中存在的問題

（一）注重理論教育

現(xiàn)今雖然一部分高校中已經(jīng)開設(shè)了影視鑒賞課程，但是在實際教學(xué)過程中，過于重視理論教育。且這種教學(xué)方法存在一定的弊端，由于教師在課上并沒有結(jié)合相應(yīng)的影視作品來進(jìn)行講解，所以在課堂上就顯得過于枯燥與乏味，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也就不高，課堂教學(xué)效果也就不高。另外在對影視作品進(jìn)行觀摩的過程中，學(xué)生只是片面的追求刺激，而對影視作品的蘊意與技巧上卻沒有過多的重視，從而造成了學(xué)生在觀摩后沒有太大的收獲。

（二）教學(xué)方法比較落后

在傳統(tǒng)的影視鑒賞課程上，所采用的教學(xué)方法大都以填鴨式為主，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只能被動的接受教師所講述的內(nèi)容，而主動參與到影視鑒賞活動的機會較少[2]。這樣也就影響了學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，長此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就很容易形成一種固定的思維，這樣也就影響了學(xué)生創(chuàng)造性思維的提高。

（三）教師所選用的影片無法滿足學(xué)生的實際需求

隨著電影的發(fā)展，距今已經(jīng)有了一百多年的歷史了，這期間所出品的優(yōu)秀影視作品已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了。但是由于受到上課時間的限制，教師在課上所選用的影片根本無法滿足學(xué)生對于觀影的需求，所以這也就限制了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力的提高。

三、我國影視鑒賞課程的教改思路

（一）教師可以采用多媒體教學(xué)方法來開展影視鑒賞課程

在進(jìn)行影視鑒賞課程時，教師可以利用多媒體課件來提高學(xué)生影視思維。所謂的影視藝術(shù)其實就是將靜態(tài)的藝術(shù)形式與動態(tài)的藝術(shù)形式融合在一起，并以此來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師在開展課堂教學(xué)的過程中，要先結(jié)合影視藝術(shù)的特點，利用網(wǎng)絡(luò)與電視等資源來制作相應(yīng)的教學(xué)課件，充實教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量與效果。利用多媒體課件來開展教學(xué)活動能讓學(xué)生通過直觀的視覺感受來加深對這一知識的理解，從而更好地掌握這一知識。同時采用視聽結(jié)合的多媒體教學(xué)方法能夠強化學(xué)生的記憶，加深印象。

（二）在教學(xué)中教師可以開展主題探究式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果，所以在開展教學(xué)的過程中，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法。而在教學(xué)中采用主題探究式教學(xué)法就是比較有效的一種教學(xué)手段[3]。所謂的主題探究教學(xué)法就是教師在開展教學(xué)前選擇好主題，并讓學(xué)生根據(jù)這一主題采用多樣化的研究方法來獲取相關(guān)知識，最終提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。所以在實際教學(xué)中，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分，并提供與之相關(guān)的影片，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來選擇感興趣的主題，利用豐富的資源來進(jìn)行探究，最終形成自己的觀點。另外教師在選擇影片的過程中，還要注重選擇一些具有藝術(shù)價值的影片，這樣在學(xué)生觀看的過程中才能真正培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（三）適當(dāng)開展電影周，以此來提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力

教師在開展教學(xué)活動中，可以在條件允許的情況下，開展電影周，利用一些課余時間來播放一些原聲影片。在學(xué)生觀看的過程中教師要及時正確的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立健康向上的審美觀點，洗滌心靈。同時教師還要結(jié)合學(xué)生的喜好，開展一些影評征文的活動，這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在參與活動的過程中，感受到藝術(shù)的魅力。

四、結(jié)語

想要真正培養(yǎng)學(xué)生的影視鑒賞能力，就要求各高校應(yīng)當(dāng)要明確影視鑒賞課的價值所在，同時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，樹立正確的教學(xué)觀念，構(gòu)建出全新的影視鑒賞課程體系，真正發(fā)揮影視鑒賞課程的作用。

（作者單位：陜西廣播電視大學(xué)）

課題名稱：《影視鑒賞》課程改革與實踐。課題號GJ14021。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉婷婷.淺談高等院校影視鑒賞課教學(xué)改革[J].雞西大學(xué)學(xué)報：綜合版，2012（12）：16-16

[2]張云波.普通高校影視鑒賞課教學(xué)改革初探[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2009（04）：134-135

[3]李道先.侯曙芳.試論工科院校大學(xué)生的審美教育[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2004（06）：634-635endprint