語文教育如何從政治和科學中脫身

熊金梅

摘要：語文教育如何在強大的政治滲透力以及過渡的科學滲透的情況下脫身，這就有必要分析政治滲透和科學滲透在語文教育中的作用，從而找出脫身方法。

關鍵詞：語文;政治;科學;脫身

中圖分類號：G623文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）10-0134-01

前言

目前，我國的語文就教育是強權化的政治滲透以及過渡的科學滲透的產物，在一定程度上，嚴重阻礙著我國語文教育的全面可持續發展。本文簡單闡述了政治滲透和科學滲透在語文教育中的現象，并提出了必要的脫身策略。

一、語文從政治中脫身

（1）語文的重要性。語文是學習、掌握其他學科的敲門磚，事物的理解、接受和應用的基礎是語文知識的理解和掌握。因此，語文教育的受關注程度應該擺在諸科目之首。從語另外，語文教育的重要性還體現在：絕大多數公民的工作、生活、關系等都是語文知識的應用，語文水平的高低嚴重影響著公民的日常生活、關系交際、工作狀況等;在人才的篩選和判定上，語文水平的高低能夠有效考核人才的綜合能力，即包括思維應變能力、信息整合能力、人際交往能力、語言理解概括能力等等能力的綜合，因為語文教育的考核相對比較靈活，每一個不同語態的語文表達所代表的內容和承載的含義不同，導致語文教育的豐富多彩，區別于死記硬背的其他科目。因此，語文教育應該被重視起來并嚴格的進行針對性、專業化的教育。但是目前我國的語文教育往往與政治思想教育密不可分，在一定程度上，已經演變成政治思想教育的工具。

（2）語文脫身嚴重的政治色彩。

政治和教育在人類的發展史上，具有深遠的歷史價值。政治干預教育自古以來就普遍存在，但是在早先時代，政治對教育的傷害并不大，兩者齊頭并進，政治干預的實行力度遠遠低于現代政治思想教育在教育中的滲透力度。并且，先前的教育家類似于現代的教師，如：孔子、孟子、老子等，讓他們都身兼數個身份，如思想家、教育家、政治家、宣傳家等，但是他們在哥哥身份的教育上，并不過多的滲透不同身份的價值取向，使得政治與教育和平共處、相安無事。

另外，弱化語文教育中政治的滲透力量的措施可以采取：（1）重新修訂語文教學課本，將語文課本中富有濃重政治色彩和傾向的內容進行回歸語文教育知識的本身。或者將課本中硬性的內容知識方向合理去除，打開學生的理解維度，讓學生進行自我剖析，找出課本知識的關鍵點。（2）在語文問題的設置上，要打開題目的創設思路，摒棄單純的標準答案模式或者摒除標準的作文寫作方向。并且社黨的減少與現代熱點問題的密切聯系，給出靈活的語文題目，讓學生進行充分的發揮和想象，從而能夠使得語文教育回歸到教育的本質，學生不能夠掌握真正意義上的語文知識，而不是對政治的褒獎或貶低，真正有利于學生走入社會后綜合能力的而提升。（2）語文教師在教育教學上，要尊重學生的個性發展，并要摒除傳統的政治育人，尤其在學生的作文寫作上，要摒除標準式的寫作方向的評判標準，鼓勵學生創新、有獨特的見解。培育學生在學習中自主找到知識點的價值，使學生能夠合理利用知識進行生活上問題的解決。

二、語文從科學中脫身

科學是近現代的產物，它對語文教育的滲透力還是比較有限的。但是，科學對語文教育的滲透時間并不短，甚至要早于政治對語文教育的強權入侵。早在1935年，葉圣陶先生發表的《國文百八課》一文就指出了科學對語文教育的滲透，即：五四時代，“賽先生”以不可抵擋泄水般舌頭在中國的各個領域。自然科學也在那個時期早已滲透在語文教育中了。但是科學對語文教育的滲透還是嚴重區分于政治滲透的，政治滲透是強制性的入侵，而科學滲透是教育工作者們自愿引進、俯首稱臣的。

科學具有無窮大的偉力，在人民群眾的日常生活、生產中離不開科學，尤其在現代經濟快速發展的時代，更加離不開科學。因此，科學的滲透被人民群眾賦予了皇冠，人言必稱科學。科學的滲透能夠增加語文教育的科學性、技術性。能夠給學生提供真實的、符合社會發展要求、尊重學生發展需求的知識參考。1942年葉圣陶先生在《認識國文教學》一文中提出：如果讓學生自己自主在暗中探索學習，那么多數的學生摸索不通，甚至根本沒有去摸索。……即使每個學生都進行了自主暗中，漸漸達到能構看清問題的所在，在一定程度上也不能說這個問題不嚴重。

科學對語文教育的滲透具有深遠的影響，我國的語文教育，借助科學的力量，使得我國的整體文化競爭力在國際舞臺上大大提升，也在很大程度上，促進了我國社會主義市場經濟的前面快速發展，因為教育是服務于經濟發展的。

因此，語文教育脫身科學的本質是：脫身于過度嚴重化的科學滲透。

三、結語

我國的語文教育富有嚴重的政治色彩，甚至強權的政治滲透，使得我國的語文教育在一定程度上成為政治思想宣揚的工具，不利于我國語文教育的可持續發展，對學生的文化素養的培養也存在陽奉陰違的嫌疑，強權化的政治入侵，不利于我國經濟的全面可持續發展。然而，科學在語文教育中的滲透是被廣大人民群眾樂意接受的，因為科學是富哈現代社會發展需要的產物，能夠滿足人民群眾的需求，且對人民群眾的去全面發展具有積極的在錯金作用，且能夠帶動我國語文教育的可持續發展。但是，過渡的科學滲透同樣不利于語文教育的開展，因此，也必須進行合理的遏制。

（作者單位：荊楚理工學院）

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