蘇格蘭的“小升初”

文_李江南

蘇格蘭的“小升初”

文_李江南

小學七年級最后一個月的一天早上，班主任哈維先生在黑板上畫了個日歷，在里面填上我們之后兩周要做的事情。全班同學都盯著黑板發呆：再過幾天就要見到我們的初中同學了；再過兩個星期，我們就畢業了，該怎么為上初中做準備呢？

想跟誰一個班自己挑

有一件非常酷的事：上初中以后，我想跟誰一個班可以自己列名單。

現在離選人就剩兩個小時了，全班同學都在討論這件事。

我想和誰一個班，不想和誰一個班，這個我很想保密，但是又忍不住，因為我想看到好朋友的表情，便寫了個紙條偷偷告訴她。安娜麗塔看到紙條就馬上捂上眼睛，把紙條塞回給我，因為老師不讓我們把自己的選擇告訴任何人。

選人的方式有點兒像做調查問卷，第一個問題是：你要去的中學里有你的哥哥姐姐嗎？第二個問題是：他們是誰，在哪個年級？第三個問題是：你喜歡上學嗎？第四個便是：你想和誰一個班？請寫下至少三個名字。

我飛快地寫了幾個人名，正準備寫下不想和誰一個班呢，才發現竟然沒有這個問題。我把紙條翻過來，寫上問題：“你不想和誰一個班？”然后寫下了幾個調皮男生的名字，首先是戴維，因為有一次在繪畫課上，我花了兩個多小時畫了一條小路，他卻在我的畫上擠了一堆棕色顏料；此外還有丹尼爾，因為我找老師告狀的時候，他竟然叫我“老師的小貓貓”；還有里維斯，因為他說話的時候會噴唾沫，好幾次噴到我臉上。

結果出來了，我一共選了八個人，卻只有兩個好朋友跟我同班。一想到二十多個人的班里只有兩個朋友，我頓時有點兒想哭。不過，還好老師沒把我討厭的人分到我們班。

我上了中學才發現，其實同學們喜歡分的不是班，而是“酷”和“不酷”—酷的學生和不酷的學生。其實在我看來，就是瘋的學生和不瘋的學生。“酷”的女生天天瘋瘋癲癲地在樓道里跑來跑去，唱著流行歌；“酷”的男生，天天穿著低腰褲和超大的球鞋，像鴨子一樣走路。“不酷”的男生女生都一樣，就是老師喜歡的好學生。

過渡日：提前感受中學生活

小學畢業之前有一個“過渡日”，我們要去中學上三天學，感受一下中學的生活。

一到學校，老師就給我們發了一個夾子，里面有一張學校的地圖，七個彩色的小冊子（介紹我們的課外班），還有我們的課程表。我一共有13門課，一大半都是小學沒有的：烹飪、手工和設計、戲劇、媒體……

小夾子里最讓我感到新奇的是一個課業計劃冊。這個冊子分成好幾個部分：有我們學校所有的校規，有幾個我可以自己填寫的課程表（普通課程表、私人課程表和課外班課程表），有可以記錄朋友生日和世界上發生的重大事件的日歷，還有個本子是記錄作業的（每天都有十行可以用來記錄當天的作業，然后在后面寫上交作業的日期），最后是一些科普知識。最好玩的是，計劃冊的后封皮是一個小白板！

在中學，學生沒有自己固定的教室，每門課程所用的教室是固定的，所以學生們每節課后都要到下一個教室里去，這樣我們每門課的教室，就會有那門課程的風格。

這真有趣！

稀奇古怪的新老師們

以下是幾個令我印象深刻的老師。

教我們手工和設計的是一個很高大的老師，他才三十多歲就已經滿頭白發。他在我們學校很有名，因為全校同學都知道他喜歡一位二十多歲的女音樂老師。他還經常說一些自以為好笑的笑話，而且說的時候唾沫橫飛。

歷史老師第一節課就給我留下了很深的印象。她說話很幽默，比如說：“詹姆斯，為什么一直盯著諾蘭？是不是很喜歡她？是不是？”或者說：“阿呆木，把褲子往上提一提好嗎？不要覺得自己很酷好不好！”

她一直跟我們強調，歷史課最重要的不是記下各種各樣的事件，而是學習怎樣能像偵探一樣把一件事情搞清楚。第一節課上，她給我們帶來了自己用過的各種東西，放在各個桌上，讓我們通過這些東西了解她，并記錄下自己的想法。我認為她這樣做很勇敢，因為全班同學都知道她的年齡了。她真的是一個很棒的老師。

地理老師是我最喜歡的，他是一個愛爾蘭人，因為想看一看蘇格蘭的風景，就在這里工作了幾年。他人很好，上課也很好玩，經常會和我們聊天，每次上課第一件事就是問我們這星期有沒有去什么好玩的地方。

很可惜，最近地理老師覺得他在蘇格蘭待夠了，要去中國待兩三年。同學們問他會不會回我們學校，他說可能不會，因為他喜歡在一個地方待一段時間就走，不過他向我們保證，他會在北京故宮拍照片發給我們。

雖然他只教了我們七八個星期，但他離開的時候全班同學哭得一塌糊涂。當然，這個男子漢也一直掉眼淚。

看到數學老師第一眼，我的想法就是：太像《哈利·波特》里的銀行小妖怪了！他的額頭上有無數道皺紋，臉、鼻子和嘴都縮在一起，個子矮矮的，整天穿著一身小西裝，打著個小領帶。

他上課很有意思，他喜歡跟我們開玩笑：“仔細看就會發現，平角其實就是一堵墻后面露出來一個光頭男人的頭。”他后來又跟我們說：“畫一個周角，就會發現是一個墨西哥人在釣魚（墨西哥人喜歡戴大圓草帽）！”