我國高端會計人才培養模式的路徑分析★

韓 威

（鄭州成功財經學院）

我國高端會計人才培養模式的路徑分析★

韓 威

（鄭州成功財經學院）

本文從高端會計人才培養的戰略意義入手，闡明了我國高端會計人才的內涵。同時根據我國會計人才特征，把高端會計人才分為企事業單位高級會計人才、具有國際認可度的注冊會計師、具有國際水準的會計學術帶頭人和其他各類高端會計人才等類型，并針對不同類型提出切實可行的培養模式和路徑，以期對我國高端會計人才的培養提供思路。

高端會計人才人才類型培養模式

一、我國高端會計人才的內涵

（一）高端人才和會計人才的定義

我國在《國家中長期人才發展規劃綱要（2010～2020）》提出了我國人才發展的指導方針：“服務發展、人才優先、以用為本、創新機制、高端引領、整體開發。”對“高端人才”的定義進行了闡述：培養造就一批善于治國理政的領導人才，一批經營管理水平高、市場開拓能力強的優秀企業家，一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平哲學社會科學專家、文學家、藝術家、教育家，一大批技藝精湛的高技能人才，一大批社會主義新農村建設帶頭人，一大批職業化、專業化的高級社會工作人才，充分發揮高層次人才在經濟社會發展和人才隊伍建設中的引領作用。通過上述解釋，我認為高端人才應當是在各個行業領域內那些具有較高知識層次、較強專業能力和創新能力，且具有加大貢獻的人才群體。

而普遍認可的會計人才的定義是具有一定的會計方面的專業知識和專門技能，進行創造性工作并對企業和經濟社會發展做出貢獻的人，是會計領域中能力和素質較高的勞動者。這個定義賦予了會計人才概念以新的時代內涵。我們可以從四個方面具體理解：首先應具備與時俱進會計專業知識和專門技能；其次對企業和經濟社會發展能做出貢獻；再者可以通過會計工作進行創造性勞動；最后其應該是會計領域中能力和素質較高的勞動者。

（二）高端會計人才的界定

筆者認為高端會計人才是指具有國際視野、知識結構優化、實踐經驗豐富、創新能力突出、職業道德高尚的高層次會計人才。他們能夠帶動會計隊伍的整體發展。主要包括會計方面的國際級、省級人才工程入選人員；國家級、省級會計學科帶頭人；享受國務院、省政府特殊津貼的會計專業技術人員；擁有國際、國內領先水平會計技術的人員；留學回國人員，獲得博士或碩士學位，同時具有高級會計專業技術職務任職資格的人員，具有創新、創造能力的人員等。

二、我國高端會計人才的類型

根據高端會計人才內涵的界定，同時結合我國《會計行業中長期發展規劃》的要求以及我國會計行業的人才實際情況，本文對我國高端會計人才進行了具體分類，即大型企事業單位具有國際業務能力的高級會計人才、具有國際認可度的注冊會計師、具有國際水準的會計學術帶頭人和其他各類高端會計人才。而各種類型的特征可以參照表1。

表1 我國高端會計人才類型及其特征

三、我國高端會計人才培養模式的路徑分析

（一）大型企事業單位高端會計人才的培養模式

大型企事業單位高端會計人才的培養是人才應用層面重要類型，是一個復雜系統工程,優秀會計人才的識別與甄選只是起點,真正職業化、專業化的高端會計人才是終端目標,在這個系統運行中會涉及眾多因素的互動影響。根據這一思路,本文構建了大型企事業單位高端會計人才培養的理論模型(見圖1),以期能夠全面、系統地研究大型企事業單位高端會計人才的培養模式。

該模型由兩大板塊構成:第一板塊是培養大型企事業單位高端會計人才的外部環境支持(法律、經濟、政策、輿論環境)，它是該人才類型培養的市場支撐；第二板塊可理解為企事業單位培養高端會計人才的“四要素環節”，即選人環節、育人環節、用人環節和留人環節。該模型兩大板塊以及四個要素環節相互影響、相輔相成,同時具有目標性、開放性和互動性。

圖1 大型企事業單位高端會計人才培養的理論模型

1.外部環境

大型企事業單位高端會計人才培養的前提和基礎是有效的外部環境支持。為此我們需要不斷完善大型企事業會計人才用人市場體系，使人才市場在大型企事業會計人才資源的配置中充分發揮其基礎性調節作用，與此同時不斷優化法律、經濟、政策、輿論等環境，使其作為高端會計人才培養的可靠保障，為企事業單位高端會計人才的培養打下堅實的市場基礎。

2.選人——識別和甄選優秀人才

發達國家的實踐證明,在選擇優秀人才時,市場選擇是最有效的辦法。所以大型企事業單位高端會計人才可以通過市場配置,最大范圍和最大可能性的選擇優秀高端人才從事會計管理工作。而高端會計人才的價值也能通過用人市場上有效評價。我們應盡快借鑒發達國家的經驗,建立起基本的識別和甄選機制，例如可建立高端會計人才測評機構，既可評估高端會計人才的價值,決定其去向；又可對高端會計人才培養機制起到反饋作用。另外，選人機制應該加強會計人才市場交易活動的透明度和輿論監督，有利于建立有效的選人秩序。

3.育人——完善教育和培訓體系

大型企事業單位可以與國內外知名的財經高校合作辦學，著力培養一批適應現代管理需求的高端會計人才。針對優秀年輕的會計人員和現職高級會計人員的教育培訓，應該不斷完善會計審計和相關人員能力框架。同時，在知識結構、能力培養中重視信息技術方面的內容與技能，提高利用信息技術從事會計審計和有關監管工作的能力，著力打造熟悉會計審計準則制度、內部控制規范和會計信息化三位一體的復合型人才隊伍。

4.用人——促進高端會計人才職業化、市場化和管理科學化

改革完善現行會計專業技術資格制度，增設正高級會計專業技術資格，形成初級、中級、高級（含副高級和正高級）等層次清晰、相互銜接、體系完整的會計專業技術資格體系。不斷完善高級會計師考試和評審相結合的制度，進一步規范高級會計師考試與評審辦法。同時，逐步加強會計人員信息化管理系統建設，不斷優化會計從業人員信息數據庫，并在此基礎上不斷延伸信息化管理觸角，不斷提高信息化管理水平，努力實現會計人員科學化精細化管理。

5.留人——重視物質與文化的激勵

大型企事業單位在高端會計人才培養的“留人”環節上,應該從物質和精神兩方面著手。首先，為了有效地吸引高端會計人才,減少其流失,企業需要通過對人才市場供需狀況、行業內其他組織的相同或相似崗位的薪資水平進行調查，同時結合自身情況來建立一套公平、合理而又富有競爭性的薪酬福利體系。另外，在用人過程中給與充分信任和尊重，對高端會計人才的成績予以肯定，并營造良好的企業文化，使高端會計人才有歸屬感和成就感，以期能更安心積極的工作。

（二）注冊會計師的“三螺旋模型”培養模式

注冊會計師行業發展的核心動力在于具有國際水平的注冊會計師的培養。針對具有國際認可度的注冊會計師高端會計人才的培養，其核心應該是政府推動，高校和行業的合作以及會計行業需求拉動。因此本文構建了注冊會計師“三螺旋模型”培養模式（如圖2），該模型認為，政府、高校、會計事務所是創新三螺旋的重要成員，對培養具有國際水平的注冊會計師的培養具有較強的指導意義。

圖2 三螺旋演進培養模式運行機制

該模型首先強調政府協作用，通過出臺支持政策、頒布相關法律法規，為國際水平的注冊會計師人才培養的營造一個良好環境。在此基礎上，促進高校和會計師事務所的交流溝通，互相協作。會計師事務所可以充分發揮實踐能力培養方面作用。而高校可以為注冊會計師在專業理論知識、基礎文化知識和基本專業技能的傳授和潛能的挖掘方面提供機會，并對在職注冊會計師理論知識和技能進行完善優化。這一過程的如果有效和持久的運行更需要政府介入協調。

另一方面，為培養培育國際化高端會計人才，實現培養模式的不斷螺旋進化，高校應該轉變傳統的教學思維與模式，與國際會計人才教育接軌，根據國際一流的注冊會計師標準，在培養目標的確定、專業設置、課程設置、教學方法、課余活動等方面做出合理的調整，并加強與國際先進會計人才教育機構的交流合作，以便盡可能充分挖掘具有國際化水平的人才儲備，并提升跨國企業實務專業知識和技能。同時，會計師事務所也應當發揮培養教育作用，依據國際一流注冊會計師的水平，結合我國會計行業和事務所自身特點優化內部管理制度，不斷提升會計人才的專業知識、技能和素養。

（三）會計學術帶頭人培養模式

會計學術帶頭人培養和選拔工作是會計科研隊伍建設的一項重要任務，是會計行業核心競爭力的重要組成部分。會計學術帶頭人在會計學術科研、引領會計專業領域和培養會計人才等方面都有舉足輕重的地位和作用。針對會計學術特征，并結合系統論理論，構建了會計學術帶頭人的培養抽象化的模式。該模式的各要素之間雖然彼此獨立，但是協調運作，形成一個完整統一的系統結構，共同完成培養過程（見圖3）。

圖3 會計學術帶頭人的培養模式因素

1.培養目標要素是培養模式的方向和標準，是整個培養過程的導向標，主要是界定了會計學術帶頭人的所具有的基本特征，例如在知識、素質、能力等方面所應達到的標準。而且培養目標應該具有具體化、可達到、創新性、高認可度等特征。它駕馭著會計學術帶頭人的選拔、培養方式、質量評價等要素。

2.培養對象的選拔是會計學術帶頭人培養的起點，主要是對會計學術帶頭人人才儲備的篩選，對人才輸出質量起到門檻作用。主要根據培養對象的現有會計學術研究成果、研究方向的創新性、會計知識結構的完整性、學術團隊的組織能力等設定相關要求，綜合考慮選拔合格培養對象。

3.培養方式是根據培養對象的特征結合培養目標要求，對培養對象制定相關培養方案和方法。一般是由會計專家指導，研修必要學習課程和學術研究計劃，并結合“產學研”培養思路制定培養方式，同時創造有利條件，進一步培養其領導能力，以期未來可以帶領會計學術科研團隊。

4.質量評估是整個培養模式的有效運行的關鍵環節，主要是對會計學術帶頭人培養過程的監督和培養結果的評價檢驗。可以組成會計專家團隊，根據培養目標對培養對象科研潛力、學術成果的質量和個人的綜合水平進行客觀評價，并及時做成反饋和調節，以期優化整個培訓過程。

會計學術帶頭人培養模式主要由培養目標、培養對象的選拔、培養對象和質量評價四個元素組成。四個要素耦合程度決定高端會計學術帶頭人高端會計人才的輸出水平。

主要參考文獻:

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[6]黃群．國外高端會計人才培養機制對中國的啟示[J]．經濟研究導刊,2013(15)．

責編:險峰

F233

2014年度河南省哲學社會科學規劃項目（項目編號：2014BJJ071）；河南省教育科學“十二五”規劃2015年度課題（項目編號：2015-JKGHYB-0686）