試析鋼琴演奏中的手指訓練方法

尹娜

摘要：手指是聲音的制造者，是鋼琴意志的執行者。人的手指長短粗細不同，在鋼琴彈奏中呈現出的清晰度和穩定性也有所不同。本文探討鋼琴演奏中手指的訓練方法，以期為鋼琴練習者提供幫助。

關鍵詞：鋼琴演奏 ?手指訓練 ?方法

手指是演奏者與琴鍵直接接觸的部分，手指的基礎訓練是提高表演者演奏水平的基礎，因此對手指的訓練顯得尤為重要。

一、手指獨立性訓練

訓練手指的獨立性可以幫助演奏者協調強弱指之間的力量，使每一個手指具備獨立的彈奏能力，可以在演奏中應付遇到的困難。訓練手指獨立性的有效方法是對手指進行保留音練習，將五個手指在鍵盤上無聲按下，然后讓手指做獨立抬起和落鍵動作。保留音練習時要注意：1.起、落鍵時被訓練的手指動作要保持獨立，避免其他指點因被牽連抬起不能正常保留已按下的琴鍵。2.起、落動作幅度要大，手指在訓練時要抬得比平時彈奏的高度高一些，便于訓練手指的運動幅度。對于訓練中最困難的四、五指要加強關注、嚴格訓練。3.放松情緒。在練習過程中，演奏者的手指要一直保持按住琴鍵的動作，同時還要完成抬指、擊鍵等動作，這很容易導致演奏者精神過于緊張，造成演奏失誤。因此要注意在練習中放松手指，緩解情緒。4.練習者初步掌握手指協調后，可以提高擊鍵速度，手指盡量脫離其他部位的幫助，僅借助掌關節力量完成爆發性擊鍵。5.熟練掌握的基礎上逐步加快練習速度，加大起落動作的頻率。

二、手指均勻性訓練

（一）加強對手指的均勻性訓練，可利用節奏重音。清晰的重音能夠練習手指對聲音時值的準確把握，強烈的節奏能幫助演奏者更好地掌握手指對琴鍵的控制力度，提升訓練效果。在彈四組音階時，重音可能會轉變到每個手指上，以C大調音階為例使用右手彈奏，保證每個手指與琴鍵的接觸，當彈奏到重音時適當加強弱指上的指力，彈奏到弱音時把控好強指上的指力，利用節奏重音進行強弱指訓練是克服演奏者先天不足的有效方法。

（二）造成節奏時值和聲音力度不勻的主要原因是弱指，因此要加強對弱指的訓練，使弱指變得更加敏捷、靈活，這是練習中的難關，也是提高演奏者水平的關鍵步驟。

（三）在演奏中，手指是與琴鍵直接接觸的部位，但完整的鋼琴演奏不能只靠手指完成，還需借助手臂重量控制好力度。保持演奏者的彈奏均勻，除了對手指進行訓練外，還要注意協調疏通手臂力量，掌握重量調節的方法。五個手指的力量存在明顯差別，所以要在手指均勻性訓練中盡量達到聲音的均勻，控制好彈奏力量。對演奏者的均勻性練習不能局限在手指，要注意協調手掌、手腕、手臂甚至全身的力量。在訓練過程中，使學生熟練掌握通過手腕調節手臂力量、再將手臂力量傳遞到手指，協調全身力量，達到彈奏均勻的技巧。

三、手指指力的訓練

（一）手指指力的訓練主要集中在爆發力訓練，需選擇正確的訓練區、掌握好節奏快慢，通過五個手指的協調來訓練快速擊鍵的能力和手指的爆發力。進行爆發力訓練時，練習者必須全神貫注、集中精神，把所有力量匯聚在一起進行爆發性擊鍵。爆發性擊鍵訓練中要掌握擊鍵要領，抓住清晰的觸鍵點、多加練習，才能達到訓練效果。

（二）訓練張力和集合力時，做好演奏者雙手的協調配合和各個手指間的協調，手指用力的同時要注意放松，彈奏過程要張弛有度，這是保證曲子流暢的關鍵。訓練張力和集合力可以借助和弦練習和雙音練習，抓住練習要領、持之以恒，演奏水平自然能有所提高。

（三）內控力訓練與爆發性擊鍵有所不同，講究緩慢的觸摸，因此對手指內控力的要求更高。內控力訓練主要是進行連奏練習，用二指和三指連接兩個音，成功后再將連接音擴大至三音、四音和五音，在這個過程中依次加入大拇指、四指和五指進行訓練。

四、手指靈活性訓練

（一）手指靈活度的練習關鍵是訓練演奏者手指與鍵接觸、分離的快速動作，在這一過程中觸鍵和起鍵的動作基本是在同一時間完成的，因此手指動作一定要利落干脆。此外還要注意單個手指觸鍵的迅速和銜接性，例如：兩個短小的連接音練習，要從主板逐漸擴展到多個連接音，培養手指的彈性和敏捷性。

（二）短附點音符可以幫助訓練兩個手指的靈活性，可以先用波音和逆音訓練兩個手指，再慢慢擴展到第二個音、第三個音。快速連接可以訓練演奏者動作的敏捷性，建議循序漸進，剛開始時速度不要太快，當首音的落鍵尾音收住時要注意放松手指力量，準備下一組演奏。

（三）要保證聲音的清晰均勻，手指觸鍵動作應盡量輕巧，手指的靈敏度訓練也要盡早進行，在進行非連奏練習訓練時可以融入一些靈活性練習，這樣有助于減緩學生的練習壓力，可以提高練習效果，幫助學生盡早克服演奏困難。

五、結語

手指是整個鋼琴演奏中的主體，無論是其力度、靈敏度、控制力、接觸方式，都會直接影響鋼琴演奏的整體效果。鋼琴演奏是一項技巧性與藝術性相結合的綜合性活動，為保證演奏過程流暢自然，一定要找到有效的練習方法，加強對手指的訓練。

參考文獻：

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[2]熊奕萍.鋼琴教學中手指訓練的重要性[J].音樂時空，2014，（23）.