嚴以修性 實以作為

肖慎鋼

如何踐行“三嚴三實”？我們在專題研學中認為重在把握“修、為”二字，嚴以修性，實以作為。始終修養“三性”——做人的德性、黨員的黨性、從政為官的理性，這是立身之本；不斷提升“三能”——善學之能、善謀之能、善干之能，這是履職之要。

修養“三性”，安固立身之本

做人以德性修身?！靶奚?、齊家、治國、平天下”，修身排在第一位?！坝纱笫抡撸叵刃奁渖?、養其德”。德是做人之本，也是從政之基。修德為人，組織處干部力求慎初、慎獨、慎微。慎初，謹防“破窗效應”。慎獨，要像漢朝清官楊震暮夜卻金一樣自我約束。謹記凡事不僅“我知、子知”，而且“天知、神知”。慎微，“不拘小節，必累大德！”，防微杜漸，防患未然。有良好的修養和品德做基礎，做人才會有底氣，做事才會有硬氣，做官才會有正氣。

黨員以黨性立命。黨員既要講德性，更要講黨性。組織處履職黨建，更要堅定理想信念，樹牢宗旨意識，鍛造良好作風，嚴守黨的紀律，追求貢獻作為。力求把黨性要求融入自我教育、自我磨煉、自我改造、自我完善之中。“自重、自省、自警、自勵”。以良好的黨性修養轉化為做好工作的可靠保障和永續動力。

為官以理性謀功。為官用權，有兩種觀念和方式，一是任性，一是理性。任性用權，就會公權私用，無所顧忌，絕對導致腐敗、導致絕對腐??；理性用權，就能樹立正確的政績觀，視權力為負擔，視權力為責任，依法用權、謹慎用權、陽光用權；心中有黨，心中有民，心中有責，心中有戒。組織處干部互勉，清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩履職，追求出彩，誓不出局，決不出事。

增進“三能”，務求履職之功

善學、善謀、善干是履職作為的基礎。

立身百行，以學為基。黨建工作理論性和政策性強，為有效克服淡化學習、隨性學習、應付學習、膚淺學習以及學習娛樂化、應景化、碎片化等問題，我們加強計劃、完善制度，注重內容、創新方式，力求在學習上先學、多學、深學一些，力戒學而不恒、學而不深、學而不化、學而不用。我們發表《科學決策領導干部的使命》、《黨員干部必須嚴守政治紀律和政治規矩》等多篇學習文章，《以習近平總書記講話精神為統領加強高校黨建和思想意識形態工作》被中國人民大學復印資料列入引文目錄索引。

善謀者勝，遠謀者興。如何虛功實謀、軟功硬做，我們以先學習開啟認知之源，重調研找尋破題之鑰；明路徑搭建干事之橋，抓執行開通成事之車。力求謀在關節點、謀在關鍵處。

我們把爭取省委支持作為謀劃重點。省委書記李鴻忠連續五年出席高校黨建工作會議。把政策指導作為謀劃基點。制定高校黨建五年規劃、推進出臺《關于進一步加強黨對高校領導的若干意見》、《關于進一步加強和改進民辦高校黨建工作的意見》等一些列文件、完善配套制度，實現工作有依據、創新有指引。把打造特色載體和黨建品牌作為謀劃焦點。打造了“兩訪兩創”、“雙帶頭人”等品牌，開啟了高校校級領導全職化試點和院系黨政主職一肩挑試點，創建了湖北高校黨建研究中心和湖北高校黨建培訓基地……科學務實的謀劃，為拓展高校黨建工作新局面夯實了基礎、營造了環境、創造了條件、打開了局面。

干在實處，走在前列。黨建工作是最大的政績，高校黨建是生命工程和未來工程。對此，我們抓黨建、明思路，把握“八抓”：統籌全面抓重點，創新探索抓試點，明確任務抓規劃，著力落實抓推進，檢驗成效抓考評，樹立樣板抓典型，打造品牌抓特色，擴大影響抓宣傳。

開展教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程就是一個典型案例。高校教師黨支部是黨在高校執政的組織基礎，同時又是高校黨建工作的薄弱環節。信任度關聯影響力。在高校，受尊崇信任的專家學者擔任教師黨支部書記，能夠增強支部凝聚力、戰斗力和影響力，有利于破解黨建業務“兩張皮”。為此省委高校工委會同省委組織部在高校實施“雙帶頭人”培育工程，推進教師黨支部書記既是黨建帶頭人，又是學術帶頭人。