認知構式語法視角下“V他個X”構式的形成探究

□韋詩婷

認知構式語法視角下“V他個X”構式的形成探究

□韋詩婷

“V他個X”是漢語中常見的結構，本文擬從認知構式語法視角對其形成機制進行探究。“V他個X”產生于現實表達的需求，在雙賓構式、動補構式、數量構式、雙音構式和語氣構式的相互壓制作用下傳承了這些構式部分突顯的句法、語義和語用特征，并在壓制作用下將這些特征加以整合，最終形成了“V他個X”這一特殊構式。

V他個X 形成機制 多重傳承 壓制 整合

一、引言

“V他個X”是現代漢語中常用的一個特殊表達式，如（文中例句均出自CCL語料庫）：

（1）問他個明白。

（2）玩他個爽快。

（3）吃他個痛快。

（4）戰他個無怨無悔。

在上述結構中，“他個”為不變項，“V”為動詞，與“X”一起受整個結構義的制約，“X”通常為動詞、形容詞或謂詞短語。雖然已有不少學者對該結構進行研究（趙元任，1979；丁聲樹，2002；李劍影，2007；雷冬平，2012），但多集中于對其句法、語義、語用方面的討論，或對該結構的某個成分進行探究（張龍，2012）。已有研究對該構式的性質缺乏統一的合理認識，并且鮮有學者從認知構式語法角度對其形成過程進行解釋。根據認知構式語法理論，新構式的形成是多個與之相關的構式組配調變的結果，構式如何互動是新構式產生的關鍵。基于此，本文運用構式語法中多重傳承、壓制和整合的觀點對“V他個X”的形成機制進行探究，以期對這一構式有更詳盡的了解。

二、文獻綜述

（一） 研究現狀

對于“V他個X”應劃分為何種句式，學界有三種觀點：1.趙元任（1979）、朱德熙（1999）等認為是雙賓結構，“X”部分為直接賓語，而“他”指代人是間接賓語；2.丁聲樹（2002）、游汝杰（1983）等認為是動補結構，認為該結構是“V+個+補”的擴展式，“個”是補語標記，引出動作的補語；3.雷冬平（2012）稱該類句式為強調語氣構式，“他”和“個”發生虛化并有凝固的趨勢，功能接近于語氣詞。可見從不同角度分析，“V他個X”與雙賓構式、動補構式、語氣構式均有關聯。

關于該構式的其他研究則多集中對其形式特征和構式義的探討。張愛玲（2008）從認知角度闡述了該結構的語義特征、詞匯特征及構式義的生成；李劍影（2007）則運用“句式理論”，從與者、給予物、受者和結構中的動詞等角度進行探究，但他并未將該結構作為一個整體進行研究，未論述其形成過程。

綜合前人的研究可知，對于該構式形成過程的研究為數不多，僅有雷冬平（2012）基于該構式義的分析——認為其形成于雙及物構式的類推拓展，張龍（2012）則認為該構式來源于“V個VP”和“V他NP”兩個表達式的類推糅合。但兩者文中均未對該結構具體的形成機制進行詳盡描寫。基于此，本文擬在構式語法理論框架下論述這一構式的形成過程。

（二）理論基礎

構式是形式與意義的配對，是語素、詞或小句等獨立的意義結構。構式語法認為，新構式產生于多個構式的傳承壓制。“傳承”描述了構式之間的抽象關系，Goldberg （1995：72）認為“當且僅當構式B從構式A傳承其特征，A就為B提供了理據”。根據Goldberg的多重傳承觀，一個新構式可從多個上層構式中傳承句法和語義特征。但對于不同構式的形式或意義發生沖突時如何組配信息，Goldberg沒有做出解釋。劉玉梅（2013）闡述的“多重壓傳觀”有力地解釋了這一問題：“傳承”是“多重壓制”下的動態傳承，在不同類型構式的組配中，構式之間形式或語義的矛盾通過互相壓制得到處理，以此達成協同，從而成功地使突顯的部分信息傳承至下層構式以組建新構式。所謂“整合”，則指構式單位在組配運用時，其整體意義不是各部分意義的簡單相加而是在心智中通過整合獲得，Langacker（2000）也曾提出語言組配通常遵循整合原則。

結合以上學者觀點，本文認為“傳承”為新構式特征的來源提供了理據，“多重壓傳”解釋了組配過程中構式間意義和結構如何相互調解和轉化的問題，“整合”則解釋了特征重組和新構式產生的方式。因此本文認為，“V他個X”構式是在與之相關的構式的相互壓制作用下傳承了其部分的句法、語義和語用信息，并在壓制作用下將這些信息整合而形成的。

三、“V他個X”的形成過程

本文認為“V他個X”構式的形成過程如下：根據構式語法中原型范疇觀“所見即所得”的觀點，“V他個X”構式首先傳承了雙賓構式和動補構式的部分特征。從結構上看，該構式與雙賓構式確實相似，動詞后接兩個短語“N1和N2”。此處的“X”通常為表示動作結果的形容詞性詞語，如“吃他個痛快”中的“痛快”表示玩的結果或狀態，趙元任（1979）認為可將它當作名詞性詞語處理。因此，“他”相當于N1，“痛快”為N2，“個”為賓語標記。但需要注意的是，在一般的雙賓結構中，如“給他三個蘋果/送他三本書”，“他”具有指稱性。而在“吃他個痛快”中，由語感可知，“吃”由于與“他”不能形成正常的動賓關系，此處的“他”并沒有指稱性，語義上會發生沖突。當構式中的詞義組配發生矛盾時，可以通過詞匯壓制（coercion）進行調解：構式整體迫使中心詞（尤其是動詞）改變跟隨其后詞語的句法或語義特征（王寅，2006）。此時動詞“吃”發生詞匯壓制，迫使“他”的語法功能改變，降低其指稱性，虛化為語氣助詞，與雙賓結構中的“他”語法功能不同。可見，“V他個X”并不能分析為雙賓構式。同樣，將“V他個X”分析為動補結構的學者（游汝杰，1983）認為“個”與引出補語的“得”作用相似，“X”則是其引出的補語。但如此一來，“他”的存在便沒有得到合理的解釋。因此，筆者認為“V他個X”構式傳承了雙賓構式和動補構式部分的句法和語義特征，但由于并不是完全地傳承，所以，前者雖與后兩者在結構上有相似之處，但句法功能并不完全相同。

“V他個X”構式還受到了雙音構式和語氣構式的壓制。根據先前學者的考察（劉玉梅，2013；馮勝利，2000），雙音節音步是基本的標準音步，其他音步都是雙音步的“變體”。因此，“雙音構式”是漢語構詞中使用次數最多、最具原型性的詞法構式，在構詞法中有著“絕對先用權”。組配新構式時，競爭力較強的構式能對其他構式進行壓制，在與其他構式的相互壓制中將突顯的句法、語用、語義或音律等信息傳承于下位構式。雙音構式具有較高的認知突顯度，因其絕對先用權具有較強的壓制力，壓制其他構式發生改變。在“V他個X”構式中，“V”和“他個”都受到了雙音構式的壓制。經語料庫的檢索，“V”雖有94%為單音動詞，如“喝、干、打、賺、鬧、哭、搞、罵、殺、逛”等，但在使用時人們通常念成“V——他個”。本文認為，這是由于受到雙音構式的壓制，讀音上拉長“V”，填充了雙音節音步中的空槽，滿足音韻需求的同時又起到強調動詞的作用。此外，雙音構式的壓制促使了“他個”的合并。雷冬平（2006）曾論述“他個”的形成，認為它是從“V+他（間接賓語）+個（量詞）+（NP）（直接賓語）”結構虛化而來。本文認為，能夠促使虛化后的“他”與“個”合并的動因是雙音構式的壓制。在“V他個X”形成過程中，雙音構式壓制這一新構式，使其具有雙音節特征。由前文分析可知，“他”不能與前面的動詞建立正常的動賓關系，并被虛化為語氣助詞，兩者不再具有緊密聯系，因此，只能朝其后，找能與之合并為雙音步的成分，如：“他”的后面正是虛化后的“個”。兩個虛化成分在讀音上都作輕聲處理，因此，兩個形成線性序列的弱讀成分由于雙音構式的壓制聯合構成了一個音步，符合了音律的需求（如圖1所示）：

圖1：

合并后的“他個”受到漢語語氣構式的影響，具有口語化、隨意性的特點，在各種語境中表示不同的語氣。有時表示“宣泄”，體現了施事者要將事情做得盡興、酣暢淋漓的感覺。由于“他個”沒表示實際的量，這種無定性還給話語增添了“隨意”“漫不經心”的語氣：

（5）想唱就唱，想說就說，想玩就玩個痛快！

（6）“攝影真有趣！放假了買他個相機玩玩！”

在很多情況下，用來加強語氣，體現說話者想做成某事的決心：

（7）派一支隊伍去，殺他個措手不及！

（8）我要一本本看下去，把五千年歷史讀他個明白！

此外，由于“個”來源于數量詞“一個”的脫落（李劍影，2007；雷冬平，2006；張誼生，2008），并從量詞向虛化的助詞轉變，所以“個”是從量詞到助詞的連續統，殘存了一定的量詞特性。因此，筆者認為“V他個X”傳承了數量構式的部分特征。

綜合以上分析，本文將“V他個X”的形成過程圖示如下（圖2：箭頭表示傳承方向，虛線表示傳承部分信息，雙箭頭表示相互壓制）：

圖2：“V他個X”的形成過程

王寅（2006）曾提出，現實、認知與語言之間為線性序列，前者對后者有決定作用：認知以現實感受和需求為基礎，同時，它也是語言的基礎；語言反之對現實和認知具有反作用。因此，語用因素是“V他個X”存在的現實因素，即該構式產生的初始動因。然后，多個儲存于網絡中的構式參與新構式的組配，這些構式相互作用形成壓制力，共同決定新構式的面貌。由上文分析可知，“V他個X”在雙賓構式、動補構式、數量構式、雙音構式和語氣構式的相互壓制作用下，多重傳承了這些構式部分的句法、語義、語音和語用特征。最后，所傳承的信息在心智中得以整合，在語言形式上則以新構式“V他個X”的形式體現出來。

四、結語

構式語法作為語言學新興的理論，被用于解釋許多特殊的語言現象，其分析方法獨具慧眼。本文認為，構式語法中“傳承”“壓制”與“整合”的觀點具有很強的解釋力，為特殊構式的形成增添了理據性。因此，本文嘗試利用這些觀點對“V他個X”構式的形成機制進行探究，認為該構式傳承了動補構式、雙賓構式、數量構式的部分特征，因此，其結構和語義上有這三者的特征；同時因受到雙音構式的壓制，使“V”拉長讀音，促使“他”與“個”合并，并受到語氣構式的壓制，使“他個”帶有口語化、隨意性的語氣特點，具有多種語用功能。此外，這五個同層構式間也發生相互壓制作用，“V他個X”內部的分歧則源于所傳承的構式之間相互壓制力的不同。所傳承的句法、語義和語用特征最后在壓制作用下進行整合后，形成了這一新構式。最后，期望本文的探討能對該構式的研究和學習提供一些啟示。

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（韋詩婷 浙江寧波 寧波大學外語學院 315211）