國際經濟與貿易專業實踐教學體系構建創新研究

[摘 要] 隨著經濟全球化的不斷深入，國際貿易的發展將面臨更多挑戰，對我國高校國際經濟與貿易專業的人才培養也提出了更高要求。通過對我國外經貿人才需求特點的分析，提出了國際經濟與貿易專業以基礎認識、課堂訓練、校內實訓、校外實習四個環節構成的實踐教學體系框架的構建和以及完善實踐教學管理體系、加強對實踐教學的測評和對實驗場所和實習基地管理的實施措施。

[關鍵詞] 國際經濟與貿易專業；實踐教學體系；體系構建

[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A

隨著經濟全球化的不斷深入，各國貿易摩擦不斷加劇，國際貿易的發展將面臨更多挑戰，對我國高校國際經濟與貿易專業的人才培養也提出了更高要求。國際經濟與貿易專業的畢業生不僅要具備扎實的理論基礎，更要擁有較強的實踐技能。在這種趨勢下，國際經濟與貿易專業的實踐教學就顯得尤為重要。“實踐教學是高等院校教學工作的重要組成部分，實踐教學和理論教學是本科教學相互支撐的統一體系。”[1]對于培養應用型人才的高校來說，實踐教學更是重要環節。“實踐教學是實踐理論、驗證理論和發展理論的關鍵，對提高學生的綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力有著特殊作用。”[2]因此，研究國際經濟與貿易專業實踐教學體系的構建，對于適應世界經濟發展，順應高等教育的改革，提高學生的實踐能力有重要作用意義。

一、我國外經貿人才需求的特點

1.亟需應用型或復合型人才需求較大

隨著國際商品交易貿易范圍的不斷擴大和類型的不斷增多，企業亟需應用型或復合型的外貿人才是企業最為需求。應用型或復合型外貿人才通常要具備以下特點素質：一、熟悉國際貿易的政策和規則。國際貿易的政策和規則是各國進行對外貿易的基本準則。因此，熟悉國際貿易的政策和規則，是避免貿易糾紛和摩擦的有效手段，也是職業外貿人的必備知識之一。二、熟練操作國際貿易業務。國際貿易業務涉及諸多方面，包括企業定位、市場開拓、業務談判、價格制定、合同簽訂、合同履行、貨款結算、客戶維系等。這些方面環環相扣，相輔相成。除此之外，在實際進行實際業務之前，還必須對貿易對象國的政治、經濟、文化、風俗等有一定的了解，才能確保貿易的順利進行和貨款的順利回收。因此，熟練操作國際貿易業務，是應用型或復合型外貿人才最為核心的能力之一。三、洞悉國際貿易的發展趨勢。隨著市場競爭的日益加劇，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，洞悉國際貿易的發展趨勢，順應潮流，抓住機遇對于每個外貿企業都至關重要。因此，擁有敏銳的市場眼光和市場洞察力是應用型或復合型外貿人才具備的重要素質之一。

2.精通一門外語，外語水平要求較高

從事對外貿易，精通一門外語是外經貿人才必備的技能之一。由于美國、歐盟、日本是我國的主要進出口市場，因此，英語是外經貿領域最為通用的語言之一。，在外經貿領域，熟練運用英語進行聽、說、讀、寫，是進行貿易的基礎。尤其對于外貿業務員、跟單員等直接與國外客戶進行業務洽談或業務跟進的人來說，必須要具備較強的英語表達能力、書寫能力、和溝通能力，每一筆業務、每一個環節都要用英語進行交流，稍有差池，與對方溝通稍有差池，有誤或不到位，就可能導致整筆業務前功盡棄。因此，對于國際經濟與貿易專業的學生而言，學好英語至關重要。隨著我國與其他各國外貿合作的不斷加強國際貿易的發展，企業也需要精通日語、韓語、俄語、德語、意大利語等小語種的，也成為業內需求的外語種類外貿人才。

3.注重經驗和專業技能更為看重

為了盡快開拓市場、擴大業務，許多外貿企業，尤其是新成立的企業，招聘人員的首要標準是具有工作經驗和專業技能，如果是愿意招募已工作多年，并且擁有自己客戶群的人才，更是被企業所極力招募。企業在招聘人員時通常有筆試、和面試。筆試部分通常是對專業知識的考核，要求撰寫外貿函電、分析案例或審核單證等。面試部分就會涉及到對實際工作經歷、經驗的考核。因此，能通過考核的學生往往不多。對于國際經濟與貿易專業的學生而言，僅學到有專業知識和取得一些專業資格證書是不夠的。，利用寒暑假，多接觸一些外貿企業參與社會實踐，熟悉外貿企業的運作流程，多考取一些專業資格證書，如貨運代理資格證、跟單員證、外銷員證，能更被外貿企業所看重也很重要。

二、國際經濟與貿易專業實踐教學體系框架構建

根據以上對外經貿人才需求特點的分析，我們構建了以基礎認識、課堂訓練、校內實訓、校外實習四個環節相輔相成的實踐教學體系。該體系將學生、教師、學校、企業四方面的因素綜合起來，全面提高實踐教學質量，提高學生的實踐技能。

基礎認識是實踐教學的第一環節，也是學生接觸實踐教學的第一步。主要安排在第一學年的寒暑假，通過讓學生自主尋找外貿企業、港口或口岸、船務、倉儲、物流等與國際貿易相關的企事業單位，通過對這些單位進行了解、參觀或考察，使學生對國際貿易有一個感性、概括的認識。為學生今后的學習、考證、就業或深造打下基礎。基礎認識要起到發揮學生主動性的目的。

課堂訓練是在學生學習了一定理論知識的基礎上，通過在課堂上組織小組討論、進行案例分析、實行專題探討等，使學生通過實際的、具體的例子，對所學理論知識有更深刻的理解，弄透理論的內涵、價值、意義，達到活學活用，融會貫通的目的。比如：國際貿易實務、國際結算、外貿單證、國際貨物運輸與保險、國際市場營銷等課程，均可通過改進教學方法，加強課堂訓練，提高學生分析問題、解決問題的能力，使理論與實踐恰當有機結合。課堂訓練主要以學生為主，教師為輔，教師要充分調動學生的積極性。

校內實訓主要通過建立模擬實驗室或仿真實驗室，在虛擬的貿易環境中，使學生通過扮演不同的角色，對進出口業務的各個環節進行演練操作，達到熟悉進出口業務環節，熟悉進出口和業務流程，提高各環節業務操作技能的目的。校內實訓，一方面可以鞏固并消化前面所學的理論基礎知識，另一方面還可將國際經濟與貿易專業的不同課程融合在一起，使學生對國際貿易所涉及的方方面面有系統的了解，為學生今后的校外實習奠定基礎。在校內實訓方面，學校的投入是保障，教師的引導是關鍵，學生的操作是核心。endprint

校外實習是對學生實踐技能系統訓練的一個環節，讓學生深入到企業中，使學生綜合運用所學理論知識和專業技能，切實解決工作中面對的各種問題，這對于提高學生的業務操作技能，提高和綜合素質有重要作用。校外實習，基地建設是關鍵。由于絕大多數外貿公司都較小，而學生為企業創造價值的能力在短時間內不能體現。，因此，絕大多數外貿公司都不愿意接納學生實習。在這種情況下，學校應放寬眼界拓寬合作渠道，將一些外貿零售企業或外貿生產性企業都可以列為洽談對象。一旦雙方實現建立實習基地的合作，對于學生深入生產一線內部，了解產銷研一體化的外貿企業運作有重要意義。在這一環節，企業的作用至關重要。

三、國際經濟與貿易專業實踐教學體系實施措施

1.完善實踐教學管理體系的建設

任何體系的有效執行都離不開科學的管理。完善對實踐教學體系的管理是提高實踐教學質量的保障。因此，應從以下兩方面著手：一、健全必要的管理機構。管理機構一般由決策層、管理層、和執行層組成。應加強管理機構的建設，使各層級的人員配備齊全，人員職責、分工明確，使確保整個管理機構能達到有效運轉，人員有效履行職責的目的。二、制定完善的管理制度。建立制度的目的是保證機構的正常運轉，和決策的有效執行。實踐教學管理制度的制定重點應放在對實踐教學過程的管理，注重提高實踐教學效果。

2.加強對實踐教學的測評

加強對實踐教學的進行測評是對實踐教學質量進行監督、考評的主要手段，是提高人才培養質量的必要措施。實踐教學的測評主要涉及實踐教學條件的測評、實踐教學過程的測評、實踐教學和效果的測評等。測評應從兩方面進行：一方面，對學生進行測評。測評可以直接反映出學生實踐學習的效果，也可檢查學生實踐技能的掌握程度。另一方面，對教師進行測評。測評可以體現教師的實踐操作能力，也可保證實踐教學有效落實。除此之外，學校還應加強對測評方法、測評周期、和測評內容的建立管理，及時將測評效果反饋給教師和學生，以便改進。

3.加強對實驗場所和實習基地的管理

無論是模擬實驗室還是仿真實驗室，都是學生進行專業技能學習的場所。在實驗場所的管理方面，應適當提高實驗場所的開放程度，滿足學生課下靈活支配時間，進行模擬演練的需求。開放實驗場所，還可為學生自行設計實驗、進行綜合性試驗和進行科研活動提供平臺，這是提高實踐教學質量，提高和學生的綜合應用能力和創新能力的有效途徑。加強實習基地管理主要體現在院校要加強與合作企業的溝通，在保證企業利益不受損的前提下，使學生盡可能深入接觸企業的經營管理或業務運作，使學生在企業實習的這一段時間，真正對國際貿易涉及的各環節有一定程度的了解、和認識，而不是只是安排在閑雜崗位，充當廉價勞動力。

[參考文獻]

[1]侯杰，劉宏青.國際經貿專業實踐教學平臺與考核體系改革探討[J].職教論壇，2010（33）：66-67.

[2]張汝根.國際貿易應用型本科專業實踐教學體系構建研究[J]. 驗技術與管理，2012（1）：21-22.

[3]徐曉玲，葉小蘭，詹偲.國際貿易本科專業實踐性教學體系創新[J].商業時代，2009（26）：82-83.

[4]問澤霞，葛瑩玉.國際經濟與貿易專業實踐教學體系的構建[J].遼寧教育行政學院學報，2007（10）：54-55.

[5]何龍斌.國貿本科專業應用型人才培養實踐教學體系的構建與探索[J].黑龍江教育，2008（11）：66-68.

（責任編輯：郭麗春）

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