關于在大學體育教學中融入拓展訓練模式的探討①

劉曼（鄭州輕工業(yè)學院體育系　河南鄭州　450002）

關于在大學體育教學中融入拓展訓練模式的探討①

劉曼
（鄭州輕工業(yè)學院體育系河南鄭州450002）

摘 要：隨著素質教育的不斷發(fā)展以及深化，人們越來越注重對學生綜合素質的培養(yǎng)，力將使學生德智體全面發(fā)展。在大學教學中，教學工作人員對大學體育的教學越來越重視。其中，作為一項新興的運動形式-拓展訓練在越來越多的領域已經開始得到廣泛應用。如將拓展訓練模式融入于大學體育的教學中，就能夠將體育教學質量以及效果有效提高，在一定程度上，可起到推動大學體育發(fā)展進步的作用。該文針對大學體育中融入拓展訓練進行相關分析，以期為以后的研究作出參考以及借鑒。

關鍵詞：大學體育教學拓展訓練模式研究

伴隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們對人才的綜合素質以及各方面的能力也就有著更高的要求，與此同時，對于高校教育工作的要求也在不斷提高。隨著教學改革，素質教育的大力提倡，使原來傳統(tǒng)的應試教育的弊端徹底改變了，教育工作者對培養(yǎng)學生的綜合素質越來越重視，符合社會發(fā)展的需求。在大學體育中，開設了針對學生體質增強以及使學生團隊精神得到培養(yǎng)的一些課程，并且開始逐漸受到教育工作人員的重視。將拓展訓練融入大學體育教學課程中，不僅適應了社會發(fā)展的需要，同時也是教學改革的必經階段。

1　拓展訓練的定義

最早在二戰(zhàn)期間英國為適應戰(zhàn)爭需要提及過拓展訓練，后期經過不斷發(fā)展深化，其已經有了更為深刻的意義，且已廣泛應用于各個領域。而我們現(xiàn)在所提及的拓展訓練，實際上就是一種較為新穎的訓練方式以及教學方法，是一種體驗式培訓，一般就是將學習中獲得的個人經驗與教師的指導相結合，利用團隊之間的合作以及溝通，將個人所得經驗進行分享，并反思個人行為，以達到將個人的認識逐漸提高的一種訓練方式。讓學員之間的團隊協(xié)作精神以及進取精神得到充分培養(yǎng)，使學生實現(xiàn)全面發(fā)展是拓展訓練的宗旨所在。

2　將拓展訓練應用于大學體育教學中的重要性

在素質教育模式的前提下，大學體育教育也需應發(fā)展要求，進行徹底的改革和創(chuàng)新，將拓展訓練融入其中，具有一定的積極性。

2.1傳統(tǒng)體育教學存在的弊端

針對我國高校以往傳統(tǒng)的體育教學模式而言，雖然其有較多的優(yōu)勢，也曾為社會的發(fā)展進步培養(yǎng)出了一些優(yōu)秀的人才，但是，隨著社會的進步，時代的發(fā)展，其在發(fā)展中的弊端逐漸顯露出來，比如，傳統(tǒng)的體育教學中，基本都是教師單方面的傳授知識和技能給學生，教師作為主導，以“教”為主，學生只是一味的聽取，缺少了實踐的機會，而在對學生的考核當中，又單純的以學生成績的好壞衡量學生的學習能力，對知識的學習過于重視，從而將學生在精神方面的構建完全忽視了，也許在短時間內能夠起到提高學生學習能力的作用，但長此以往，就會阻礙學生自我個性的發(fā)展，使學生的創(chuàng)新精神得不到充分有效的發(fā)揮。

2.2拓展訓練適應了體育教學改革的要求

現(xiàn)階段，在大學體育的教學方面提出了較高的要求，并指明，在新的體育以及健康課程中應將優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承作為基礎，需伴隨著時代發(fā)展的腳步與時俱進，崇尚創(chuàng)新。基于此，大學體育的教學中，應全面更新原有的教學模式、教學內容以及教學方法等，從而使體育教學更具趣味性以及彈性。但在現(xiàn)實的改革當中，一些大學因教學設備陳舊，經費以及場地不足等客觀原因，加之不斷擴大的招生規(guī)模，無法實現(xiàn)有效而徹底的改革。此時，針對于大學中教學場地、教學經費欠缺以及設備陳舊的問題，開展形式簡單的拓展訓練就能夠有效解決這一問題，一方面，使原有傳統(tǒng)且單一的教學模式得以改變，另一方面，還能夠營造良好的教學氛圍，從而使教學效果得到有效提高。

2.3拓展訓練適應了學生自身的要求

現(xiàn)代社會的教育中，開展拓展訓練能夠使學生接受到更為全面的教育，從而也擁有了較為良好的抽象思維以及邏輯思維，變得更加自主以及獨立，不再將學習全部依賴于老師，對于知識方面有了更高的需求。在體育活動中，不再僅僅滿足于較為基礎且簡單的體育知識以及技能，希望能夠挑戰(zhàn)自我，學習更多的知識。在此背景下，將拓展訓練適時引入，能夠使學生的分析能力得到有效培養(yǎng)，還能夠使學生良好的價值觀得以建立。

3　拓展訓練在大學體育教學中的應用

3.1使體育教學的內容更加豐富

拓展運動應用于體育教學中，主要就是集中深化以及拓展某項體育運動，但是其的形式并非固定，具有多種形式且可行性較好的訓練方法。在不同的大學中，就應該與學校的實際情況相結合，例如場地的大小，體育設備是否齊全等，以此決定拓展訓練的方法，從而豐富了大學體育教學的內容，使學生對于體育教學不同的需求得到滿足。

3.2能夠充分發(fā)揮學生的自主性

針對現(xiàn)階段的大學生而言，體育教學的內容以及技巧顯得過于簡單且枯燥，對其毫無吸引力，失去了學習的興趣，在學習中也就不會有積極性以及主動性，在一定程度上阻礙了體育教學質量的提升。而將拓展訓練融入其中，使學生學習的內容以及項目得以拓展，更加深入化以及趣味化，使學生對于體育學習的積極性以及自主性得到充分的發(fā)揮。

3.3與大學體育教學的目標相符

為社會發(fā)展培養(yǎng)并提供相應的人才，使教學的內容適應社會的發(fā)展是大學教學的根本目的所在。所以說，現(xiàn)代的體育教學僅僅針對使學生身體素質提高是遠遠不夠的。還需要對學生的運動能力加以培養(yǎng)，提高學生的整體素質，使其能夠為社會的發(fā)展做出較大的貢獻。拓展訓練有著多種多樣的內容以及形式，若想全部完成訓練，就需花費更多的時間，經受更多的考驗。因此，開展拓展訓練能夠使大學生的身體素質得到有效加強，還能夠使大學生的心理素質得到強化，使其在遇到困難時，能夠敢于面對，更好的完成體育教學的根本目標。

3.4使大學生的集體意識得到加強

在當今的社會環(huán)境中，絕大多數(shù)的學生都是獨生子女，做事較

多都以自我為中心，對他人的感受欠缺考慮，較多學生喜歡特立獨行，沒有形成集體的意識，無法適應當今社會較為激烈的競爭。在大學體育中開設拓展訓練，在一定程度上能夠使學生的集體意識得到加強，使學生能夠有更強的團隊協(xié)作精神，更好的適應社會的需要。

4　使拓展訓練正常開展受阻的因素

即便拓展訓練有著較多的優(yōu)勢，但是讓其與大學體育能夠充分的融合在一起，也不是能夠輕易完成的。還會有許多因素對拓展訓練的正常展開有著一定的影響。因拓展訓練本身就帶有對個人體能極限的挑戰(zhàn)，強調團隊精神的重要性，這與之前傳統(tǒng)的教學方式有著極大的沖突，就會導致學生以及老師間產生一定的恐懼感。此外，受到傳統(tǒng)體育教學思維的牽絆，使拓展訓練無法很好的與大學體育教學相互融合。加以許多學校缺乏良好的教師隊伍，沒有真正了解拓展訓練的意義所在，專業(yè)知識不強，使拓展訓練的普及履步維艱。

5　結語

綜上所述，將拓展訓練與大學體育教學相互融合，是大學體育改革的需要，同時也是社會發(fā)展的必然趨勢。在大學體育的教學中，應該更新思想觀念，使學生能夠對拓展訓練有正確的認識，使其樹立自信心。針對學生的個人能力，實施個性化的拓展訓練教學模式，進行因材施教，與此同時，對學校的師資力量加以強化，使拓展訓練更加順利的開展，使學生的綜合素質得到加強，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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作者簡介：①劉曼（1974-），女，湖南邵陽人，漢，講師，碩士，研究方向：體育教學與訓練。

中圖分類號：G807.02

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（a）-0053-02