薩提亞治療理念或者方法在青少年網絡成癮問題解決中的應用—以解決初三學生陳某網絡成癮個案為例

吳瓊

中央民族大學 100081

薩提亞治療理念或者方法在青少年網絡成癮問題解決中的應用—以解決初三學生陳某網絡成癮個案為例

吳瓊

中央民族大學 100081

一，案例陳述

案主陳某，現就讀于某中學初三，一直以來學習成績都不錯，在班級里可以考到前十名，受到老師和同學的稱贊，只是案主性格比較內向。案主從初一開始玩電腦。在剛開始的時候，父母并沒有十分在意孩子玩電腦這件事，覺得孩子玩兒電腦只是一種娛樂方式。然而，案主卻越來越迷戀網絡，甚至不愿與同學師長，親朋好友過多交流，還出現了不能按時完成作業，考試成績退步等等現象。等到有一天，案主陳某向父母宣布不去上學了，父母才感到問題的嚴重。案主說自己對現行的教育制度忍無可忍，認為去學校讀書學習都是沒有作用的事情，因此不想再浪費時間了。不管案主父母怎么勸說，從那一刻起，案主表現出所有網癮孩子的特點：第一，每天花大量時間上網，而且大部分是晚上。第二，不管父母采取什么措施都阻擋不了孩子上網的決心，斷網后情緒煩躁或者大發脾氣，亂扔東西那是常有的事情。第三，除了在網絡上用QQ和一些朋友聯絡外，簡直成了“宅男”，整天足不出戶，與父母的交流少之又少，與同學師長的交往幾乎為零，作業不再完成，學校也不去了，整天呆在家里，與電腦為伴。與此同時，為了讓案主陳某重返學校，案主爸爸媽媽已經想盡了辦法，請老師上門勸說，找他的同學來引導他，但是所有這些招數都不怎么奏效，案主依舊我行我素，沉溺于網絡世界。更加令案主父母痛心的是，案主陳某和父母的關系也是越來越差，由于父親比較強硬，忍不住總要罵他幾句，每一次案主陳某都非常不滿意，所以，父子之間的對話幾乎為零，絕大部分時間都是媽媽在其中周旋。

二，薩提亞家庭治療模式簡述

1，薩提亞模式的特點

薩提亞模式是一種心靈體驗過程，它的最大特點是：著重提高人的自尊、改善溝通及幫助人活得更“人性化”，而非只求消除“癥狀”。她幫助我們認識，每一個生命都有著獨特的成長脈絡，無論舊有的成長模式帶給我們什么樣的經歷和感受，都值得尊重，治療的最終目標是個人達致“身心整合，內外一致”，實現個人潛能的最大發揮。

2，薩提亞模式的內涵

薩提亞模式是關于：⑴“我自己”：內在和諧、做自己的主人；⑵“我”與“另一個人”：關系和睦；⑶“我”所處的人際系統（家庭或組織）：社會和諧、家庭或組織成員之間和諧、協作、有凝聚力等的學問。薩提亞模式把深邃廣博的心理學與人們日常生活建立起一座橋梁，使每一個人都有機會得到薩提亞溫暖而有力的心理支持，達致全新的生命境界。

三，薩提亞冰山理論概述

薩提亞的冰山理論，實際上是一個隱喻，它指一個人的“自我”就像一座冰山一樣，我們能看到的只是表面很少的一部分——行為，而更大一部分的內在世界卻藏在更深層次，不為人所見，恰如冰山。心理治療師需要做的工作往往是透過來訪者的表面行為，去探索來訪者的內在冰山，從中尋找出解決之道——每個人都有自己的冰山，認識到自己的冰山，自己的人生就會改變!這就像一座漂浮在水面上的巨大冰山，能夠被外界看到的行為表現或應對方式，只是露在水面上很小的一部分，大約只有八分之一露出水面，另外的八分之七藏在水底。 而暗涌在水面之下更大的山體，則是長期壓抑并被我們忽略的“內在”。揭開冰山的秘密，我們會看到生命中的渴望、期待、觀點和感受，看到真正的自我。

四，薩提亞治療模式之于案主陳某網絡成癮問題解決的應用即案主問題與原生家庭以及社會環境的關系分析

1.家庭教育的缺失是青少年網絡成癮的重要因素

青少年網絡成癮很多原因是家庭教育的缺失造成的，父母忙于工作，無時間照顧孩子，不能及時了解孩子心理和生理上的變化，很多青少年不愿意將心里想法和困惑告訴家長，從而青少年選擇了上微博、

博客等網絡渠道宣泄自己的情緒，在MSN，QQ等聊天環境下和更多的網絡朋友談自己的心情及想法，從而忽視了現實生活中的朋友和親人，因此，青少年更青睞網絡這個虛幻的世界，更愿意相信網絡這個環境，因此家長應當及時關注青少年的身心健康及時了解孩子的想法才能避免網絡成癮。

2.學校的評價體系單一

(1)學校環境單調壓抑、競爭激烈。

學校的應試教育，激烈的學習競爭使學生成天學習緊張，承受巨大的心理壓力。他們迫切需要交流、傾訴、和被理解。學生一旦一旦沉迷于網絡，他們就放棄了對人生追求。

(2)學校的課外活動不豐富。

一些學校一味的追求升學率，讓學生成天學習，生活極其枯燥乏味。為滿足自身的心理和生理的需要，他們找到了一條很好的途徑，那就是上網。在網上，他們喜歡找網友訴說，發泄情感，放松自己。

3.社會成長環境

網絡信息量大，設計網絡游戲的人針對玩家的心理，設置帶有刺激性的、挑戰性的游戲，很容易使青少年上癮。同時，網吧遍布大街小巷，盡管有關部門出臺了禁止未成年人進入網吧的規定，但一些缺乏職業道德和社會責任感的網吧經營者在利益的誘惑下，對未成年人長時間上網、玩網絡游戲等大開綠燈。此外盜版游戲、光盤、復制品眾多且價格低廉，也為青少年的購買降低了門檻。另外，完善的社會保護和救助機制的缺乏也是導致青少年網癮問題不斷惡化的重要原因。在一些發達國家，政府會聯合醫院和學校成立專門的機構對患有網癮綜合癥的青少年進行免費藥物治療和心理矯正，而我國在這方面的建設尚處于空白。

4.青少年心理需求的極端表現

一些微博，博客都流行不斷的“吐槽”這種現象正符合了青少年叛逆的心理特征，他們更愿意相信來自網絡的“吐槽”。網絡的自由化和匿名化特征使得青少年在網絡上暢所欲言，是一個展現自我，表達自我的良好平臺，這是一種強烈的渴望自我價值實現的心理愿望，因此有的青少年能很好的在網絡上吸收知識表達自我，而有的青少年由于習慣性等原因極端的沉迷于網絡無法自拔。案例一、案例三都體現了這一點。

五，案例成果評述及追蹤

案主所在的學校積極尋求對于學生的素質培養，不僅僅只是強調成績，而且積極開展書法展，舞蹈才藝表演等等各類課外活動，豐富學生的業余生活。案主所在的政府也積極立法從而大力合理管理網絡環境，撤消了一部分非法營業的網吧，爭取為青少年健康成長創造了有利的社會環境。最重要的是，案主對于網絡世界和現實世界有了較為清晰的區分，更加喜歡與父母，師長，同學等相處，漸漸地戒掉了網癮，學習成績有了較大的提高，家庭作業也能按時完成，并且樂于向老師同學探討，請教學習問題。案主的整個精神狀態很活躍開朗，樂觀向上。

總而言之，本文通過案主陳某的實例較為客觀地闡述了薩提亞治療理念和方法在青少年人群中網絡成癮問題解決過程中的作用和影響。希望薩提亞治療模式能幫助更多的青少年走出網癮魔窟，幫助更多的家庭走上和諧之路！