共同維護“班群”的純潔

周興國

據報道，學生的班級QQ群、微信群因為新生入學被引爆。在QQ（微信）群里，為能盡快讓老師注意到自己的孩子，幫孩子求得老師的關注，家長取代孩子成為發布相關信息的主角，一些家長甚至在孩子所在班的QQ（微信）群曬娃坐豪車。“貌似這曬照片也有學問，一張張不經意的照片，背后都隱隱透露著某種訊息”，有家長對此感嘆不已。

家長通過在QQ（微信）群里發布相關信息以引起老師對自己孩子的關注，原也無可厚非。孩子太小，還不知道在班級QQ（微信）群中怎樣表現自我。家長選擇一些能夠表現孩子成長的圖片，發布與孩子進步有關的信息，以便幫助老師更好地了解和認識孩子，從而使教師能夠根據孩子的性格特點及愛好特長，施以有針對性的教育，正是一種有效的家校合作方式。兩百多年前，赫爾巴特就曾指出，“要將屬于兒童教育的一切工作在真正的教育者與父母中間做出認真的分工的話，那么必須努力在分工的兩個方面之間適當地建立聯系，使他們相互取長補短”。互聯網時代，至少在城市學校，QQ（微信）群已經成為老師和家長溝通的普遍手段，使家校之間的溝通和聯系更加便捷。

然而，當信息交流超出建立班級QQ（微信）群的本有之義及教育范疇，成為家長引發教師關注的策略行為時，其中隱含的問題值得關注和深思。第一，家長在QQ（微信）群里發布無關教育的信息求關注，有悖教育的基本原則。不僅扭曲了班級QQ（微信）群的功能，而且也會讓孩子形成這樣的意識，即被老師關注可以借助外在的力量，而無須依賴自我努力及在學校的良好表現。第二，家長偏愛發比闊斗富的照片，而不是孩子如何愛探索、愛分享、愛學習、愛勞動的照片，這反映了部分家長畸形的財富觀與價值觀。這種舉動一旦為孩子所知曉，對孩子形成正確的價值觀念和思想意識是非常為有害的。如果家長對這一點沒有清醒的認識，教師也應該提醒家長注意無關教育的信息可能對孩子產生的負面的影響。

作為教育與管理的手段，班級QQ（微信）群理當服務于班級的教育與管理。教師有必要從學生的身心發展出發，通過有意識、有計劃的引導，發揮教師的教育主導作用。家長也應認識到學校教育不是神話，家庭教育比學校教育對孩子的影響更為深刻。父母的一言一行、一舉一動都會對孩子性格的塑造和品質的形成產生潛移默化的影響。愛攀比的家長往往會培養出愛攀比的孩子，打鐵還需自身硬，想要學有所獲、學有所成，最重要的還是靠孩子自身的努力。

責任編輯/肖茂紅