扣好“扣子”盡在平常處

陳宜廣

愛國、敬業(yè)、誠信、友善是社會主義核心價值觀從公民個人層面提出的價值準則。高中階段是價值觀形成的關(guān)鍵期，如何在平常處，潤物無聲，扣好高中生成長“扣子”，是擺在我們面前的一項重要課題。

一、培養(yǎng)學生愛國情懷

愛國出自荀悅《漢紀·惠帝紀》：“封建諸侯各世其位，欲使親民如子、愛國如家。”愛國是一個公民應(yīng)有的品格，是一種態(tài)度，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。它同社會主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一，自覺報效祖國。周恩來早在少年時代就立志“為中華之崛起而讀書”，而在社會主義制度下，愛國的內(nèi)涵與以往有了質(zhì)的變化。新時期愛國主義的主題是：熱愛社會主義，擁護祖國統(tǒng)一。結(jié)合我校工作實際，我們在每周一升旗儀式上讓學生唱國歌，在國旗下宣誓。每逢重大活動，如國慶65周年、抗日戰(zhàn)爭勝利69周年等，組織學生參加成人儀式、入團儀式，參觀愛國主義教育基地……充分利用文化墻、演講比賽、主題班會、校園多媒體等手段對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)愛國主義情懷。

價值觀的形成是一個潛移默化、潤物細無聲的過程，通過讓學生積極參加一系列活動，接受優(yōu)秀文化的熏陶，有助于讓他們把愛國——社會主義核心價值觀的首要準則內(nèi)化于心，外化于行，真正認知、認同、踐行。

二、錘煉學生敬業(yè)精神

敬業(yè)就是專心致力于學業(yè)或工作。古人說：安其居，樂其業(yè)。可見，敬業(yè)是一個道德的范疇，是一個人對自己所從事的工作負責的態(tài)度。敬業(yè)是中國人民的傳統(tǒng)美德。早在春秋時期，孔子就主張人在一生中始終要勤奮、刻苦，為事業(yè)盡心盡力。他說過“執(zhí)事敬”“事思敬”“修己以敬”等話。所以，敬業(yè)就是人們在集體中，嚴格遵守職業(yè)道德的工作態(tài)度。對高中生來說，敬業(yè)就是專心致力于學業(yè)；培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神，就是培養(yǎng)學生敬學業(yè)的精神。我讓學生們朗誦這樣的一封勵志信：“我是學生——學習是我的主業(yè)，學習是我的正業(yè)，我是學生，學習是我的職業(yè)。人們都知道應(yīng)該做什么，不該做什么，怎樣去做，并盡可能成為受歡迎的人，這需要學習……”學生們每天讀三遍，持續(xù)21天，高密度強化。同時，我改革課堂教學，增強課堂教學的吸引力、凝聚力，學生不再是被動地接受填鴨式灌輸知識。教師創(chuàng)設(shè)情境，步步為營，引導學生一步步探究、討論、辯論，步入學習的殿堂，尋找解決問題的方法、路徑，享受獲得知識的快樂，體驗成功的樂趣，真正成為學習的主人，把學習當作主業(yè)、職業(yè)。

只有現(xiàn)在敬學業(yè)，并內(nèi)化為素質(zhì)，將來走上工作崗位，不論從事什么職業(yè)，才能忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)社會主義職業(yè)精神。

三、樹立學生誠信意識

誠信指以真誠之心，行信義之事。《禮記·祭統(tǒng)》說：是故賢者之祭也，致其誠信，與其忠敬。誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設(shè)的重點內(nèi)容，它強調(diào)誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。

然而，現(xiàn)在誠信缺失不僅是一種社會現(xiàn)象，也折射到校園環(huán)境中，形成一種校園現(xiàn)象，如抄作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象大量存在，甚至有些同學對此不以為恥，如果任其蔓延，校園岌岌可危，社會岌岌可危。

在學校講誠信先從老師開始，老師要當好榜樣，說到做到，班級管理事務(wù)公開、透明，不搞一言堂，不出爾反爾。通過考前簽訂“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”承諾書，開展誠信主題班會，同學們分組討論、辯論，暢所欲言，充分暴露問題，班主任做好總結(jié)，正面引導，從思想上樹立誠信意識。班會可以是連續(xù)性的，也可以是臨時性的。還要充分利用課堂教學這個主陣地，挖掘教材內(nèi)容，進行誠信意識教育。例如：在講到“誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件”時，可以收集染色饅頭、毒奶粉、注水牛肉等與同學們息息相關(guān)的事件，讓他們從中感受誠信的重要性，意識到誠信缺失的危害。

四、引導學生友善待人

友善是處理人際關(guān)系的基本準則，強調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關(guān)系。

小蒿剛分到我班時，好學、認真、內(nèi)向，學習成績不錯。月考后，重新排座位，她主動找我說要到邊上一個人一位，想靜下心來學習，我尊重了她的意見，但“噩夢”開始了。她后邊的小徐特別能鬧，常常取笑小蒿，有時把一張紙放到她衣帽里，有時拿鉛筆在她衣服上涂畫，甚至出言諷刺……小蒿怒不可遏，小徐便哄堂大笑。了解到這一情況后，我找小徐促膝長談了幾次，尊重她、關(guān)心她、幫助她，和她談人生、談理想，引導到談同學關(guān)系。我告訴她同學之間要團結(jié)友愛，互相尊重；只有你尊重別人才能贏得別人的尊重，要樂于幫助同學，而不是取笑同學；要學會換位思考，設(shè)身處地地替他人著想。并和她家長溝通，讓家長一同引導教育孩子，一段時間后，收到了良好的效果，小徐和小蒿能友好相處了，小蒿也開朗了許多。

高中生認知、認同、踐行公民基本道德規(guī)范不是一朝一夕的事情，而是一個長期系統(tǒng)的工程，貫穿于整個高中階段的課堂教學、課外輔導中。這也是每一位老師的職責，任重而道遠。

（作者單位：山東省濟寧市兗州區(qū)第六中學）

責任編輯/黃蜀紅