三招扮靚家長(zhǎng)會(huì)

徐靜

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動(dòng)所有教育資源，家長(zhǎng)會(huì)的主渠道作用也越來越被人們重視。但長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)性差，涉及面寬，處理問題大而化之；統(tǒng)一的時(shí)間、相似的內(nèi)容和固定的程式，忽視了家長(zhǎng)的個(gè)性需求，缺失對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷；形式單一，班主任一言堂，家長(zhǎng)和教師交流少；著眼于階段評(píng)價(jià)，忽視過程參與……結(jié)果家長(zhǎng)會(huì)成了例行公事，重形式、走過場(chǎng)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是師生共同參與的過程，只有變一言堂為眾言堂，“老師—學(xué)生—家長(zhǎng)”同堂交流，實(shí)現(xiàn)“以教師為中心”向“以學(xué)生、家長(zhǎng)為中心”的轉(zhuǎn)變， 充分調(diào)動(dòng)家、校、生三方面的積極性，才能收到良好的效果。基于此，我采取了以下三招，扮靚了家長(zhǎng)會(huì)。

一、化虛為實(shí)——會(huì)議主題模塊化

每一個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳，但畢竟大多家長(zhǎng)不是專業(yè)的教育工作者，苦于不知道如何科學(xué)地管理孩子、教育孩子。作為家長(zhǎng)會(huì)的組織者，班主任應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)為家長(zhǎng)教育好子女出謀劃策。少談高而深的教育理論，班主任不僅要如實(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生問題，更要指導(dǎo)家長(zhǎng)解決學(xué)生的問題！這樣家長(zhǎng)才愿意與學(xué)校配合，能夠與老師配合！

家長(zhǎng)會(huì)最忌面面俱到，期待一勞永逸解決所有問題是不可能的，因此每次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該目標(biāo)明確，主題鮮明：或就學(xué)校和班級(jí)工作計(jì)劃與管理措施向家長(zhǎng)征求意見；或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的情況以求得家長(zhǎng)配合教育；或是針對(duì)家長(zhǎng)在教育子女中的某些問題，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)；或從教育實(shí)際出發(fā)，針對(duì)看電視、玩手機(jī)、上網(wǎng)等問題，給家長(zhǎng)一些明確的建議；抑或講學(xué)生的心理健康問題，比較敏感的男女生交往問題，挫折心理的調(diào)適問題等。只有內(nèi)容精煉，話題集中，才能有的放矢，講出要點(diǎn)，談到心坎，撥動(dòng)心弦，才會(huì)有利于教育問題的解決和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我擔(dān)任現(xiàn)在這個(gè)班的班主任四年了，每一期的家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)主題模塊。如：針對(duì)低年級(jí)重在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，定出《讓孩子在良好的行為習(xí)慣中成長(zhǎng)》《如何培養(yǎng)孩子認(rèn)真對(duì)待每一件事》等主題；根據(jù)中高年級(jí)教育的重點(diǎn)，定出《走進(jìn)孩子心靈》《大量閱讀，開闊視野》的主題；圍繞孩子普遍存在的一些問題定出《如何幫助孩子合理安排零用錢》《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣》的主題。為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解其子女在學(xué)校參加課外活動(dòng)的情況，我還利用電教設(shè)備播放“義賣捐款”“跑步比賽”“會(huì)操比賽”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“陽光體育”等課外活動(dòng)的照片和視頻。看過之后，家長(zhǎng)都紛紛驚嘆：想不到孩子還有這一手！

成功永遠(yuǎn)垂青于有準(zhǔn)備的人。作為班主任，學(xué)期伊始我就開始為家長(zhǎng)會(huì)作準(zhǔn)備：收集學(xué)生各科的作業(yè)和作品進(jìn)行展示，并充實(shí)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，以供家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這既是對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，也可讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)。

二、現(xiàn)身說法——榜樣引領(lǐng)韻無窮

一般召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們都會(huì)提出教育孩子需要注意的問題，久而久之，往往千篇一律，成了廢話、套話、空話，以至很多家長(zhǎng)不以為意。其實(shí)家長(zhǎng)更愿意“短平快”，多借鑒其他家長(zhǎng)的成功做法。我們要抓住家長(zhǎng)的這種心理，彰顯家長(zhǎng)會(huì)的作用，借助家長(zhǎng)會(huì)這一平臺(tái)，讓部分家長(zhǎng)現(xiàn)身說法。因?yàn)橥瑯拥慕巧餐娜蝿?wù)，更容易引起共鳴。

小元媽媽：把家的溫暖送給孩子。家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞直接影響著我們的孩子。給孩子一個(gè)溫馨和諧幸福的家非常必要。父母吵架、打麻將、成天上網(wǎng)、玩游戲、看電視，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)提高。父母有責(zé)任培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力、讀書的能力、選擇電視節(jié)目的能力。孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)我從來不看電視劇，或看書，或看報(bào)，或陪孩子一起學(xué)習(xí)。孩子做完作業(yè)后就和孩子一起看一看《動(dòng)物世界》《我愛發(fā)明》《原來如此》《科學(xué)探索》等科學(xué)知識(shí)的節(jié)目，從而開闊學(xué)生的視野。

小藝媽媽：把愛送給孩子。培養(yǎng)和孩子的感情，學(xué)會(huì)和孩子談心至關(guān)重要。不要講大道理，不要居高臨下的下指示。孩子每天放學(xué)后都要把學(xué)校發(fā)生的所有事給我講一遍，我總是耐心傾聽，了解他想什么、做什么，把握他的思想脈搏和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)溝通交流，把愛和鼓勵(lì)送給他。

小山媽媽是女強(qiáng)人，她教育孩子別出心裁，十分成功：把信任送給孩子。孩子都聰明能干，都喜歡做大人的事，讓他參與就是對(duì)他最大的信任，也能讓他感受父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩。小山自己去市場(chǎng)買菜，會(huì)貨比三家，討價(jià)還價(jià)，特有成就感。我每次出差，從不交代孩子爸把孩子照顧好之類的話，而是把小山叫到面前，告訴他：“我把老公交給你了，一定要照顧好他。”孩子的責(zé)任感和使命感就有了。

家長(zhǎng)之間的交流是最親近的，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生效應(yīng)也是最大的。因此，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)交流他們的典型教育經(jīng)驗(yàn)，共享這種教育資源，是一種切實(shí)可行的、非常有實(shí)效的家長(zhǎng)會(huì)方式。這要比老師單獨(dú)的說教來得更真實(shí)，更直觀，變單一的交流為雙向互動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)“活”而高效！

三、別開生面——推心置腹親子行

借家長(zhǎng)會(huì)之平臺(tái)，以親情為紐帶，拉近孩子與家長(zhǎng)的心理距離，增進(jìn)情感，在融洽的氣氛中將家長(zhǎng)引向正確教育孩子的方向上來。家長(zhǎng)會(huì)之前，我會(huì)依據(jù)本班實(shí)際情況，創(chuàng)辦親情墻，讓學(xué)生給家長(zhǎng)說幾句心里話，或給家長(zhǎng)寫一封信，讓孩子說出在家里不敢說或沒有機(jī)會(huì)說的話。并把這些內(nèi)容用統(tǒng)一的紙張，工整地貼在墻上或放在桌面上，讓家長(zhǎng)在開會(huì)之前閱讀，真正給家長(zhǎng)走進(jìn)孩子內(nèi)心的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子，消除他們之間的所謂代溝。除此之外，我還充分利用朗誦、詩歌、歌曲等形式讓學(xué)生表述出對(duì)父母的愛，表達(dá)在成長(zhǎng)路上的煩惱，提出對(duì)父母的希望和要求，也立下好好學(xué)習(xí)報(bào)答父母、報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。通過這些活動(dòng)，父母和子女加強(qiáng)了理解，有了進(jìn)一步的溝通。

為此，我設(shè)計(jì)的六年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的主題是“媽媽，我想對(duì)您說”，借助一封信委婉提出對(duì)父母的希望。

小龍：媽媽，您常說“孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大不歸我管了”或是“翅膀硬了能自己飛了” 等話來表現(xiàn)你心中的我很不聽話的樣子。其實(shí)，我不是不想聽您的話，您也知道我脾氣不好，別人話一說多我就嫌磨嘰，也包括您，所以我才不想讓您管，您一管我就覺得像失去了自由。以后不會(huì)再這樣了，在這里我向您保證：以后您要是再管我的話，我一定不會(huì)跟您頂嘴。如果您有什么困難我一定會(huì)幫您分擔(dān)，不再偷懶。我也保證不再惹您生氣，我知道您管我是為我好，以后我一定改改我這暴脾氣。

小萌：媽媽，在您眼里我是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，您任何事情都為我安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，但您不知道，我是多么渴望自己能獨(dú)立處理些事情！我不愿做溫室里的花朵。我多么渴望您能花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力與我聊天，平等地聊天。正是您的忽略，讓我們之間的隔閡越來越多，這也是為什么我明明知道錯(cuò)了卻非要去做的原因。可能我今天說的話有些激動(dòng)，但我希望借這個(gè)機(jī)會(huì)來和您交流一下我的想法。

小儒：我之所以能保持第一的成績(jī)?cè)从趮寢審男〗o我養(yǎng)成的好習(xí)慣：先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。我總是按老師的要求認(rèn)真完成每項(xiàng)作業(yè)，每寫完一項(xiàng)就在后面打個(gè)對(duì)號(hào)，這樣按照順序一項(xiàng)一項(xiàng)地完成，就不會(huì)漏作業(yè)。如有不會(huì)做的我會(huì)打個(gè)問號(hào)，等回頭問爸爸媽媽。全部寫完我會(huì)認(rèn)真地檢查一遍，直到準(zhǔn)確無誤。完成作業(yè)后我并不是看電視、玩游戲，而是看喜歡的課外書，遇到精彩的語句就摘抄背誦下來，正因?yàn)橛辛素S富的語言積累，我的作文才寫得那么好。在這里，我要發(fā)自肺腑地說一聲：“媽媽，您辛苦了，謝謝您！”

家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，又是一方陣地。成功的家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是向心的，在和諧、暢所欲言的氛圍中，老師和家長(zhǎng)真誠相待、推心置腹，自然形成家校教育合力。家長(zhǎng)有所得，有所悟，情緒上感動(dòng)，思想上觸動(dòng)，措施上啟動(dòng)，才能形成學(xué)校——家庭教育網(wǎng)落，教育工作才能及時(shí)準(zhǔn)確，學(xué)生才會(huì)快樂。成功的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)是多元的，在當(dāng)今多元化的社會(huì)里，只有不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式與內(nèi)容，家長(zhǎng)會(huì)才會(huì)呈現(xiàn)多元化的形式，才能真正發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。也才能贏得家長(zhǎng)的真心支持和熱情回應(yīng)，才有利于促進(jìn)孩子健康的成長(zhǎng)！

（作者單位：山東省棗莊市薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯/高藝菲