基于柔性管理的高校思想政治教育方法淺議

王曉騫

吉林司法警官職業(yè)學院 吉林長春

基于柔性管理的高校思想政治教育方法淺議

王曉騫

吉林司法警官職業(yè)學院 吉林長春

隨著我國高校改革的不斷深入，高校思想政治教育改革也引起了人們的高度關注和重視。在黨十七大召開的過程中，根據我國高校的現狀頒布了《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，這充分體現了我國對于高校教育的重視，對高校思想政治教育有著深遠的影響。通過相關研究可以了解到，在社會不斷發(fā)展的過程中大學生的情況也隨之發(fā)生了變化，因此針對大學生的思想政治教育的方法也應進行調整。柔性管理作為新的教學方法應用到高校思想政治教育中，有著其自身的特點和優(yōu)勢，因此我們需要深入的了解柔性管理，提升其在高校思想政治教育中的應用效果。

柔性管理；高校；思想政治教育；方法

通過多年的教學經驗可以知道，高校教育具有一定的歷史性，也就是說在不同的階段思想政治教育的側重點也有一定的區(qū)別。[1]思想政治教育是高校教育中不可缺少的重要組成部分，作為優(yōu)秀的思想政治教育工作者，除了提升自己的專業(yè)技能和綜合能力外，還應選擇合適的教學方法，使得大學生能夠從思想政治教育中有所收獲。柔性管理作為一種新的方法首先是應用在企業(yè)管理中，并且取得了良好的效果。將這種方式應用到高校思想政治教育中能夠實現教學方法的有效創(chuàng)新，同時還能建立系統化的教學模式。

一、高校思想政治教育方法的基本概述

從簡單意義上來說，方法就是指導人們怎樣去做，也是為實現某些目標所采取的方式。高校思想政治教育方法就是教育過程中所采取的工作方式。從當前高校思想政治教育的基本現狀來看，很多學校仍舊采取的是傳統的教育方式，這顯然無法滿足社會發(fā)展的需要。因此，在現代社會發(fā)展的大背景下，高校思想政治教育的方法需要得到創(chuàng)新。首先，恰當的教學方式有助于實現教學目標，使得學生無法真正從中受益。其次，有效的教學方式能夠讓思想政治教學內容真正的影響學生，實現理論教學和實踐教學的有效統一。最后，教學方式能夠直接影響教學效果。采用合適的教育方法是提升教學效果，發(fā)揮教學作用的關鍵，因此我們需要對此加以重視。

二、目前高校思想政治教育中面臨的問題和挑戰(zhàn)

1、高校思想政治教育和社會發(fā)展背景無法相適應

現階段我國市場經濟體制已經開始完善，政治體制改革也逐漸步入正軌。[2]近幾年我國社會經濟取得了飛速的發(fā)展，雖然高校改革取得了一定的成果，但是從實際情況來看，我國高校思想政治教育明顯落后于社會發(fā)展。究其根本原因，主要還是受到了傳統教學模式的影響，很多思想政治教學者的教學觀念和教學方法沒有進行相應的改革和創(chuàng)新。而且沒有根據社會形勢的變化來實現理論教學和實踐教學的統一。在這樣的環(huán)境下，高校思想政治教育的效果在很長一段時間內都沒有得到提升，高校思想政治教育始終無法跟隨時代發(fā)展的步伐。

2、當前高校學生的特點有了明顯的變化

從目前的情況來看，由于受到多種因素的影響，例如社會環(huán)境、家庭環(huán)境、學習環(huán)境以及網絡環(huán)境等，這個時期的高校學生和過去的學生在行為以及性格等方面有著明顯的區(qū)別，并且當前高校學生的個性更加鮮明。在高校教育中，需要遵循以人為本的教學理念，高校學生特點的轉變就要求實現高校教學方式的創(chuàng)新。這就給高校思想政治教育帶來了全新的挑戰(zhàn)，在教學過程中勢必會遇到跟多新的問題。現階段高校思想政治教育并沒有注意學生特點變化和教學之間的緊密聯系，因而高校思想政治教育的發(fā)展受到了一定的限制。

3、在全球一體化的背景下受到多遠文化的影響和沖擊

自我國加入世界貿易組織以來，我國和國外各國之間的聯系愈加緊密。同時在全球一體化的大背景下，各國之間除了經濟往來以外，文化交流也在逐漸增多。國外一些文化和中國文化有著明顯的區(qū)別，這些文化在流入中國以后，對當前高校學生的觀念有著一定的影響。在思想政治教育的過程中，教育工作者不僅需要幫助學生樹立正確的價值觀念，還應對他們進行有效的指導。因而，高校思想政治教育的任務和責任更加艱巨，實現思想政治教育方法的創(chuàng)新勢在必行。

三、基于柔性管理的高校思想政治教育方法創(chuàng)新的有效對策

1、全面貫徹和深入“以學生為本”的教學觀念

在柔性管理的過程中，堅持“以學生為本”的教學理念是最為基礎的。[3]首先，任何教學活動的開展都需要以學生的全面成長和發(fā)展作為方向和目標，這既是高校思想政治教育的出發(fā)點，也是最終的落腳點。其次，認識到學生在教學中的主體地位。作為思想政治教育工作者，充分發(fā)揮自身的引導作用，充分調動學生的主觀能動性，盡可能的激發(fā)學生的潛能，提升他們的創(chuàng)造性，從而發(fā)揮思想政治教育的實質性作用。最后，尊重不同學生的個性和特點。重視學生的個性發(fā)揮，能夠讓他們在學習、生活以及工作中逐漸采用正確的方式去發(fā)現和實現自身的價值。

2、建立有效的學生自我管理平臺

高校學生大部分都已經是成年人，需要開始對自身的行為負責。要想有效的提升高校思想政治教育的效果和作用，高校學生的自我管理顯然十分重要。在構建自我管理平臺的過程中，學生需要逐漸把學校的規(guī)章制度和教師的教學要求變?yōu)樽约簩ψ陨淼囊螅瑥亩軌蜃杂X的去采用行動來完成這些目標。在這種環(huán)境下，學習效果具有持久性，這也是學生自我管理平臺所具有的獨特優(yōu)勢。在高校思想政治教育中建立學生自我管理平臺，能夠讓學生逐漸將所學應用到實際生活中，真正的發(fā)揮思想政治教育的實質作用。

3、實現柔性管理教育方法的創(chuàng)新

在柔性管理中，十分重視”以人為本“的基本理念。在這種理念的指導下，高校思想政治教育的效果會更加明顯有效。對于高校學生來說，他們處于比較特殊的階段，已經開始抵觸傳統的教學方式。在這樣的情況下，采用柔性管理方式，既可以實現教學方式的創(chuàng)新，同時還能激發(fā)學生的學習興趣。此外，采用柔性環(huán)境、自律、實踐以及人格魅力教育法，能夠有效的提升思想政治教育的效果。[4]

[1]王玨，王芳.社會主義核心價值觀融入高職思政課的路徑探析[J].北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2015，4(04)：44-45

[2]王新皓.立德樹人：大學生思想政治教育的時代理念[J].西南農業(yè)大學學報(社會科學版)，2013，6(06)：101-102

[3]呂瀟儉，李明.網絡文化給高校思想政治教育柔性化帶來的機遇和挑戰(zhàn)[J].前沿，2013，9(11)：92-93

[4]郭敏娜.淺談柔性管理在學生教育管理中的運用[J].長春理工大學學報(社會科學版)，2012，7(01)：55-56