班建小檔案與班級責任意識

◎雞西市第二中學 郭永玲

班建小檔案與班級責任意識

◎雞西市第二中學 郭永玲

班旗的整體寓意：二班是一個團結、積極、向上的班集體，其中的每位成員都互相幫助、互相關愛，在這個溫馨、舒適的大家庭中快樂成長，大家風雨同舟、眾志成城，堅定自己的理想與信念，努力學習、頑強拼搏。

【案例二】班徽設計凝聚班級成長靈魂

文字解讀：1.打造我們的“綠色家園”。茂盛的小草茁壯成長，散發著濃濃的綠色氣息，一番朝氣蓬勃的景象。我們希望將班級營造成一個綠色家園：班級成為一個友好和諧、積極向上、充滿凝聚力的集體；每名學生都擁有健康、良好的心態（綠色心境）；人人爭當“環保衛士”。

2.讓閱讀與藝術伴隨學生成長。一本打開的書飄落在蔚藍的海洋上，代表著大家希望在知識的海洋中乘風破浪，同時，也要通過閱讀汲取課本以外的“營養”。“藝術”的英文標識“ART”刻畫在金黃色的“2”字身上，它將伴隨大家更好、更健康地成長。

3.金色的“2”意味著二班將在未來有所作為，大放異彩。外圈的紅色光環象征著太陽，它預示著大家的能力將蒸蒸日上。

【案例三】班歌設計樹立班級成長意識

班歌歌名：《追夢二班》

班歌歌詞：我們心中，永遠有一個夢。要用努力換來美好的夢。燦爛星空，我們都是英雄。我們會給班級贏得光榮，沒有煩惱，也沒有憂傷。但愿大家處處都有自由影蹤。用我們的歌，換來燦爛笑容，讓每個人的笑容從此印在心中。把握學校里的每一分鐘，讓大家臉上洋溢笑容。讓所有的快樂和所有的光榮，在二班永遠保留。把握學業里的每一分鐘，只有實現夢想才能成功。讓真心的話和快樂的痛，成為二班追逐的夢。

【案例四】班名設計統一班級成長理想

班名：陽光班

文字解讀：“陽光班”象征班級意志的頑強，就如那剛毅堅強的小草，野火燒不盡，春風吹又生；“陽光班”象征對學習的執著，對夢想的努力奮斗，就像那早晨的朝陽，充滿生機與活力；“陽光班”象征班級齊心協力，共同努力，就如螞蟻搬家，相互信任、相互團結、共同進步；“陽光班”象征老師和家長希望每個人獻出自己的一縷陽光，為班級爭光。

【案例五】班訓設計規范班級成長法則

班訓：訥言敏行力學求知

文字解讀：“敏行”，取自《論語·里仁》：“君子欲訥于言而敏于行。”訥是少說話，敏是多做事。意思是說：君子要說話謹慎，辦事敏捷。新一代的高中學生，要做到成人成長勤敏好學，躬身實踐；善于傾聽，三思而行；見賢思齊，知錯必改。愿我們以“敏行”為準則，勤敏務實，腳踏實地，用實踐來鍛煉自己，用行動來提升自己。

在班建小檔案的創設中，我始終倡導的原則是“自主參與，個性張揚”，主張在班建小檔案的策劃與設計的過程中，班主任應始終處于參與者和引領者的位置，應讓學生做真正的設計者，不能越俎代庖，整個內容的策劃與創設，班主任僅給學生提一些建議即可，要體現學生個性，要體現班級學生的整體參與意識，要讓學生享受在策劃與設計的勞動過程中所融注的心靈體驗和感悟收獲，讓學生自己去體會美，去體會在勞動過程中所品味到的主人公意識以及班建小檔案中的責任意識。

E-mail:lili79928@163.com

?編輯/李莉