“多多”和“吃故事女巫”

編者按：許多家長簡單地把孩子的“玩”看成“學(xué)”的對(duì)立面，視孩子的“玩”如猛虎。其實(shí)，玩是孩子的天性，也是孩子的權(quán)利。如何讓孩子在玩中有所收獲，是一門很值得研究的學(xué)問。本期名師談家教邀請(qǐng)4位名師暢談自己的孩子是如何玩、如何在玩中獲得成長的，還邀請(qǐng)心理學(xué)專家為讀者解讀玩對(duì)于孩子究竟意味著什么。我們希望更多孩子因此得到更寬廣的發(fā)展空間，能玩得好、好好玩。

作者簡介：郭聰，哈爾濱市香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教育研培部主任，教育碩士，哈爾濱市“未來教育家”培養(yǎng)對(duì)象、市語文學(xué)科兼職教研員、市語文學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人。曾獲全國百佳優(yōu)秀語文教師、全國課程改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，黑龍江省師德先進(jìn)個(gè)人，哈爾濱市模范教師、市“巾幗建功”標(biāo)兵，多次獲市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵稱號(hào)。

對(duì)于父母來說，孩子是上帝賜予的精靈。他們的翩然而至帶來的是家庭生活的色彩繽紛：紅色的歡笑、粉色的溫馨、橙色的幸福、綠色的清新、藍(lán)色的淚水、灰色的沮喪……每天的日子都因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)色而滋味俱全。

女兒乳名“多多”，原意是希望她幸福多多、平安多多、快樂多多……總之，所有好的事情都越來越多。現(xiàn)在看來，帶給我最大的感受是“驚喜多多”。 兩歲時(shí)，我們一家三口散步。我和愛人讓她在前面走，為我們“領(lǐng)路”。她一臉為難，扭曲著身子，胳膊不停地向下夠，伸著小手左右探來探去，然后苦著臉說：“媽媽，路也沒有手呀，我該怎么領(lǐng)路呢？”看著她為難的表情，我們笑得前仰后合，仿佛看到天生的相聲大師。 3歲時(shí)，我?guī)退⒀溃瑔査⒀篮蟮母惺埽摽诙觯骸昂檬娣逅镁拖駝倓偹旱袅搜例X上的一層膜。”聽著稚嫩卻充滿想象的話語，我驚嘆又佩服，儼然是個(gè)哲學(xué)家。4歲時(shí)，她叫爸爸起床。爸爸不但不起，反而把被子蒙在頭上，繼續(xù)呼呼大睡。她見狀大喊：“爸爸，你以為鉆到繭里就行了嗎，快破繭而出吧！”聽著她豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，我和愛人既感慨又驕傲，原來每個(gè)孩子都是天生的文學(xué)家。

從小多多就特別愛聽故事，一有空閑就纏著我給她講故事。我把自己小時(shí)候聽媽媽講的故事、讀書時(shí)讀到的故事，甚至是語文書中的課文都當(dāng)故事講給她聽，可她聽故事的胃口總是填不滿。5歲后，我的故事庫已經(jīng)所剩無幾了，每每講起故事都有種黔驢技窮的尷尬。

有一天，當(dāng)我給她講了一個(gè)有關(guān)女巫的故事后，突然冒出了一個(gè)有趣的想法。于是我順著故事的情節(jié)說：“多多，你知道嗎，有一個(gè)女巫騎著掃帚飛呀飛呀，飛到了你的面前。”說著，我做出面目猙獰的表情，對(duì)著她“啊”的大喊一聲。她馬上用手蒙著眼睛，裝作很害怕的樣子配合地說：“媽媽是女巫，你是要把我吃掉嗎？”我呵呵地笑了起來，故作神秘地說：“我是‘吃故事女巫，不吃小孩，只吃故事。你要負(fù)責(zé)每天給我講故事，否則……”說著，我把兩只手放在嘴邊，哈著氣，做出準(zhǔn)備抓癢的動(dòng)作。怕癢是多多的軟肋，看到我的準(zhǔn)備動(dòng)作，她早已縮成一團(tuán) ，邊笑邊說：“不要啊，不要啊……”于是，從那天起，我變成了每天要聽故事的“吃故事女巫”，而她變成了必須講故事“喂”我的小孩。

女兒的故事并不像我的故事那樣情節(jié)完整，還有教育意義。她的故事總是天馬行空，毫無邊際，但也不乏驚喜與創(chuàng)意。有時(shí)，我會(huì)說：“今天我渴了，要喝湯，你給我講個(gè)水靈兒點(diǎn)的故事吧。”于是她就繪聲繪色地改編《水孩子的故事》。有時(shí)我會(huì)說：“清淡的我吃膩了，換個(gè)重口味的吧。”于是她就緊張兮兮地講段《查理九世》。有時(shí)我會(huì)說：“我想吃下午茶，要甜而不膩的。”她眨眨眼，自己編了個(gè)《七彩襪子店》滿足我的要求。還有時(shí)，我會(huì)說：“今天我?guī)г蟻砹耍憔陀梦业脑献鲆活D故事大餐吧。”于是她會(huì)接著我的故事繼續(xù)大開大合地續(xù)編下去。

現(xiàn)在，給“故事女巫”做飯，成了她的必修科目。慢慢地，她的菜譜已經(jīng)出現(xiàn)了幾大菜系：“神仙系”“魔法系”“小不點(diǎn)兒系”“胖胖與瘦瘦系”。其中我最喜歡“吃”的是“神仙系”。在她的故事里，神仙會(huì)藏在她的耳朵眼兒里跟她一起上學(xué)，會(huì)躲到水杯里和微生物悄悄聊天，會(huì)跳到魚缸里和小魚比賽花樣游泳，會(huì)飄進(jìn)鼻孔里和感冒病毒做斗爭。每每聽完她聲情并茂講述的故事，我都會(huì)假裝打個(gè)飽嗝，很滿足地說：“太好了，又是一頓美味的大餐。”而聽到這話的她，便會(huì)高興得手舞足蹈。于是，為了“伺候”好我這位“女巫”，女兒變成了小書蟲，抓緊一切可以利用的時(shí)間讀書。現(xiàn)在，不用我威脅，她會(huì)主動(dòng)為我做“故事大餐”，還經(jīng)常創(chuàng)新菜譜。

前幾天，她看完《夸父追日》的故事后，追著我問：“媽媽，你知道夸父死后發(fā)生什么事了嗎？”“傳說，夸父死后，他的身體變成了一座大山，叫做‘夸父山，夸父死時(shí)扔下的手杖，變成了一片五彩云霞一樣的桃林。”我一本正經(jīng)地回答到。“不對(duì)，不對(duì)。‘吃故事女巫，我能編一個(gè)《日追夸父》的故事。”于是她眉飛色舞地講了起來：“夸父死后變成了鬼，鬼不能見到太陽的，否則就連僅存的靈魂都會(huì)灰飛煙滅。而被夸父追得很苦的太陽知道后非常高興，因?yàn)榻K于可以有機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)這個(gè)讓他討厭的家伙了。于是，太陽開始不停地追夸父，想方設(shè)法要用自己的光照著他。夸父沒有辦法，只能到處躲藏。他躲到樹蔭下，太陽就把大樹曬得枯萎了。他躲到海洋深處，太陽就把海水曬干了。他躲到山洞里，太陽就把大山曬出一道裂縫。夸父不停地躲，太陽就不停地追……”“后來呢，夸父又躲到哪兒了？太陽追到夸父了嗎？”多多的故事吊足了我的胃口，讓我迫不及待地想知道結(jié)果。“這個(gè)嘛，我得想想……”女兒一邊玩著小辮兒一邊慢吞吞走來走去，突然她興奮地說：“對(duì)了，夸父躲到了太陽的背面，太陽怎么也照不到他。就像夸父一直沒能追上太陽一樣，太陽也一直追不到夸父。哈哈，怎么樣？這個(gè)結(jié)局完美吧。”看著她驕傲的神情，我驚異于她的小腦袋里是怎么突發(fā)奇想地想出這些的。我不知道《山海經(jīng)》的作者聽到這個(gè)玄幻版的《日追夸父》會(huì)作何感想，反正我這個(gè)“吃故事女巫”是徹底滿足了。

直到現(xiàn)在，我仍然扮演著“吃故事女巫”的角色，在嬉笑打鬧中品嘗著多多的一道道“驚喜大餐”。這世上，為人父母并不難，難的是作為父母的我們，能蹲下來，保持和孩子一樣的高度看世界。青少年教育專家孫云曉說： “教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，沒有尊重和了解，就沒有教育。”尊重孩子，就要把自由和獨(dú)立還給孩子，讓孩子自主選擇自由探索。孩子成長的每一個(gè)年齡階段都有其特有的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活內(nèi)容，作為家長的我們要給他們一定的自由空間，把原本屬于他們的權(quán)利還給他們。放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契，無論他們的想象力多么不合邏輯，尊重他們，引導(dǎo)但不否定。只有這樣，孩子身心發(fā)展的巨大潛能才能得以挖掘，孩子的生命才能向著陽光舒展！