李煥冰：情系教育，踏實為教師服務

在教育教學與教育管理中以精湛的專業素養感染同事，以高尚的人格引領學生生命成長，是我教師生涯一直在追求的理想。

——李煥冰

李煥冰，教育碩士，中學英語高級教師，西樵中學教導主任。在28年的從教生涯中，她以自己的耐心，諄諄善誘，感染著一批又一批學生，讓他們在青春成長的道路上樂觀前行。

在西樵中學，李煥冰與學生小何的故事至今為許多同事耳熟能詳。小何生性貪玩，調皮，經常無故曠課，無心學習，家長十分無奈。李煥冰抓住小何講義氣，容易結交朋友的性格特點，無數次找他談心，引導他養成良好的品質。通過無數次真誠而負責任的干預，終于把小何拉回了正常的成長軌道。如今的小何，已經是廣東某科技集團的老板。除了小何，還有小黃、小瓊、小雯、小堂、小妍等一批學生，把李煥冰當成了摯友和引路人。在李煥冰的鼓勵和引導下，他們在思想、學習、生活上變得越來越堅強，中考都以優秀的成績考上南海石門中學，高考分別考上南京大學、北京外國語學院、中山大學、華南理工大學等雙一流名牌大學。

李煥冰參與學校教導處行政工作已有10年了。十年來，她始終把教育教學質量作為學校發展的生命線，積極建立和完善教師教育教學管理制度，在全面推進教學質量與優化課堂教學模式的工作中成效顯著。通過組織骨干教師示范課、青年教師比賽課、明理課堂觀摩課，提煉“三為主 五環節”課堂教學模式的有效策略，李煥冰結合學校特色教育——“明理教育”，提出以問題導學貫穿課堂教學，以“明理課堂”小組學習形式，培養學生自主學習、合作探究、質疑交流的能力，激發學生學習欲望，培養學生良好的思維品質，讓學生做智慧型的學生，讓教師成為智慧型的老師。

為提高學校教師隊伍的整體素質，她非常重視不同階段教師的培育工作，舉辦不同階段的教學技能競賽活動。對于新入職教師，她倡導以老帶新師徒結對形式，重點培育他們課堂管理能力、教學常規能力，開展上崗課評比，讓他們盡快適應教師崗位；對教齡為4-7年、處于發展期的教師，讓他們在骨干教師的帶領下積極開展教學和科研工作，掌握靈活多樣的教學法，重視教學活動，參加青年教師比賽課，不斷改進教學技能，形成自己的教學風格；對于8-20年的教師，則引導他們不斷迎接新的挑戰，激發他們持續優化課堂教學，開展以課題為主的科研教學活動。

近幾年，李煥冰先后獲得了“南海區優秀輔導老師”“南海區教育教學科研先進個人”“南海區優秀教師”“佛山市先進工作者”“南海區南商教育基金管理能手”等光榮稱號。而這一切的背后，是她在教學和教育管理中對以心育心、以愛育愛、以身作則等原則二十年如一日的堅持。