護(hù)理類高職院校圖書館借閱現(xiàn)狀分析及提高文獻(xiàn)利用率的對(duì)策

陳晗曦　楊路

(濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院,山東青州　262500)

護(hù)理類高職院校圖書館借閱現(xiàn)狀分析及提高文獻(xiàn)利用率的對(duì)策

陳晗曦楊路

(濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院,山東青州262500)

護(hù)理類高職院校圖書館收藏著豐富的專業(yè)書,這些書應(yīng)得到充分合理地利用,更好地為教學(xué)與科研服務(wù)。本文分析了護(hù)理類高職院校圖書館流通借閱現(xiàn)狀,歸納了影響圖書館借閱率的主要因素,提出了提高文獻(xiàn)利用率的幾項(xiàng)對(duì)策。

護(hù)理類高職院校借閱率文獻(xiàn)利用率

圖書館是學(xué)校文化資源的集散地和信息中心，其功能發(fā)揮好壞直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。當(dāng)前，大部分高職院校都十分重視圖書館的建設(shè)，但在建設(shè)過程中也存在著許多問題，例如只重視圖書館的圖書資源建設(shè)以及閱覽環(huán)境建設(shè)等，對(duì)如何真正發(fā)揮圖書館的功能卻不甚重視，文學(xué)小說借閱率居高不下，專業(yè)圖書卻借閱率不高。要真正提高高職院校圖書館的服務(wù)質(zhì)量和文獻(xiàn)利用率，除了增加館藏資源外，更多的應(yīng)該從圖書館自身管理和讀者需求上開展研究，盡最大可能提高圖書館現(xiàn)有館藏資源的利用率。

1　流通借閱現(xiàn)狀

以濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院圖書館為例，筆者對(duì)其圖書館藏書量及借閱情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，在三個(gè)書庫中，醫(yī)學(xué)書庫藏書量最多，社會(huì)科學(xué)書庫次之，文學(xué)書庫藏書量最少。具體數(shù)據(jù)見表1。借閱量統(tǒng)計(jì)時(shí)段為2014年1月-10月份，其中1-2月份為寒假月份，7-8月份為暑假月份，借閱量相對(duì)較低。具體數(shù)據(jù)見表2。

根據(jù)表1、2，以及日常觀察可以得出以下結(jié)論:

1.1文學(xué)圖書閱讀者多,借閱率高

文學(xué)圖書中尤其以I247.57(社會(huì)、言情類小說)借閱量最多。另外一些有爭(zhēng)議的“熱點(diǎn)”小說(如莫言獲獎(jiǎng)小說《蛙》、辛夷塢《致我們終將逝去的青春》)在某一時(shí)期借閱者也很多。文學(xué)書庫內(nèi)的圖書破舊程度遠(yuǎn)高于其他書庫，很多圖書都是補(bǔ)過再補(bǔ)，仍舊借閱率很高。

1.2醫(yī)學(xué)圖書藏書量最多,借閱率最低

醫(yī)學(xué)圖書的藏書量是最高的，涵蓋內(nèi)容也是最全的，但是借閱率卻不高。很多同學(xué)上午借走下午就歸還，說是因?yàn)闀兄R(shí)太深?yuàn)W。書庫內(nèi)有很多專業(yè)知識(shí)書從采購入庫至今還無人借閱，醫(yī)學(xué)書籍普遍又厚又重，知識(shí)內(nèi)容也較深?yuàn)W，高職院校的學(xué)生普遍認(rèn)為他們閱讀不了。

1.3自然科學(xué)類圖書借閱率低

自然科學(xué)類圖書種類繁多，通過向書庫內(nèi)老師咨詢了解，同學(xué)們大部分借閱的卻是TS97類，尤其以美容化妝美發(fā)類居多。在護(hù)理類院校，女生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的90%以上，故此類書籍在自然科學(xué)類中借閱量居多。

1.4社會(huì)科學(xué)類書籍借閱率偏低

社會(huì)科學(xué)類圖書藏書量稍高于文學(xué)圖書，但是借閱率遠(yuǎn)低于文學(xué)圖書。此類圖書中，以H語言類(英語等級(jí)考試類)借閱者居多，K文史類次之。

表1　館藏?cái)?shù)量統(tǒng)計(jì)表

表2　圖書借閱量統(tǒng)計(jì)表

2　影響護(hù)理類高職院校圖書館借閱率的主要因素

文學(xué)圖書借閱率居高不下，同時(shí)專業(yè)類醫(yī)學(xué)書籍借閱率低，這是多數(shù)護(hù)理類高職院校圖書館普遍存在的現(xiàn)象，此現(xiàn)象的出現(xiàn)有多方面的原因:

2.1護(hù)理類高職院校學(xué)生素質(zhì)普遍不高,學(xué)習(xí)熱情不高

全國高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致高職院校的生源嚴(yán)重不足，錄取分?jǐn)?shù)線不斷的下調(diào)，雖說高考成績(jī)不能完全說明學(xué)生的能力和素質(zhì)，但這畢竟是一個(gè)最為重要的參考數(shù)據(jù)，這類學(xué)生文化基礎(chǔ)不是很高，對(duì)閱讀的興趣不高、看專業(yè)書的動(dòng)力不足。受學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，很多學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好課本中的知識(shí)，考試過關(guān)就萬事大吉。在學(xué)習(xí)中遇到困難或有疑問，用功的學(xué)生向老師求助，大部分學(xué)生得過且過，很少有人想到利用圖書館的藏書來尋求解答或作深入透切的了解。大部分學(xué)生到圖書館只是為了借閱小說，以消磨課余時(shí)間甚至上課時(shí)間。

2.2圖書館專業(yè)書適合學(xué)生看的不多

圖書館專業(yè)書庫(如醫(yī)學(xué)書庫)配置的專業(yè)書，書籍內(nèi)容較為深?yuàn)W，大部分書適合教師在教學(xué)科研中使用，適合學(xué)生使用的不多。護(hù)理類圖書中習(xí)題集占絕大多數(shù)，副本不多。

2.3閱讀方式的變化

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，鋪天蓋地的電子圖書蜂擁而至，越來越多的學(xué)生通過電腦、手機(jī)等現(xiàn)代工具獲取資源。這就使得許多學(xué)生過分依賴電腦、手機(jī)等現(xiàn)代工具，從而大大影響了他們借閱圖書的興趣。現(xiàn)在網(wǎng)上閱讀以及電子圖書已漸漸成為人們主要的閱讀方式，這些都對(duì)紙質(zhì)圖書產(chǎn)生了巨大的沖擊。

2.4護(hù)理類高職院校對(duì)學(xué)生自身修養(yǎng)及素質(zhì)不夠重視

現(xiàn)在許多高職院校比較注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，認(rèn)為只要學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，臨床操作技術(shù)熟練，就完成了高職院校的培養(yǎng)任務(wù)，而不重視學(xué)生自身的修養(yǎng)以及素質(zhì)，使得部分學(xué)生自身素質(zhì)低下，經(jīng)常“出口成臟”！這也在很大程度上影響了學(xué)生的借閱興趣。

2.5學(xué)生課外生活豐富,閱讀時(shí)間較少

現(xiàn)在大學(xué)生的課外活動(dòng)豐富多彩，上網(wǎng)、購物、社團(tuán)活動(dòng)等豐富多樣，大部分的同學(xué)都把精力和時(shí)間消耗在了這些地方，很少有時(shí)間再靜下心來坐在圖書館閱讀。少部分來圖書館的同學(xué)也直奔電子閱覽室，或聊天、或玩網(wǎng)絡(luò)游戲或觀看各類電影、電視劇。閱讀時(shí)間的減少是導(dǎo)致借閱率下降的重要原因。

3　提高文獻(xiàn)利用率的對(duì)策

3.1加強(qiáng)高職院校學(xué)生的素質(zhì)教育,激發(fā)他們閱讀的興趣

高職院校學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)較弱，但是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們的素質(zhì)教育，激發(fā)他們閱讀的興趣，從而形成良好的讀書氛圍，在閱讀中找到快樂，獲取知識(shí)。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生合理的利用電腦、手機(jī)等現(xiàn)代工具，激勵(lì)他們更多地通過圖書來獲取信息，只有這樣，才能真正感受到讀書的快樂，提升學(xué)生的閱讀興趣。

3.2豐富圖書館的藏書量,提高圖書采購質(zhì)量

圖書采購作為圖書館的基礎(chǔ)工作，直接影響?zhàn)^藏質(zhì)量與圖書借閱率。采購人員需要詳細(xì)了解學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，熟知培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科發(fā)展的最新情況，深入了解廣大教師和讀者的需求，重視學(xué)生所學(xué)專業(yè)參考書的購買，并咨詢?nèi)握n老師的意見，切實(shí)滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)上的需求，從而豐富圖書館的藏書量和圖書質(zhì)量。

3.3充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),圖書館“與時(shí)俱進(jìn)”

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，圖書館可借助微博、微信等新型交流工具，為廣大讀者提供隨時(shí)隨地的信息服務(wù)。通過公共服務(wù)平臺(tái)，可定期發(fā)布新書推薦、熱門圖書排行榜等，有助于同學(xué)們更好的了解、利用圖書館。

3.4重視學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)

高等職業(yè)教育雖不同于精英教育，但其方向性更加明確，護(hù)理類高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位也十分明確;但是學(xué)校并不能因此就將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需求并掌握相應(yīng)技能的“機(jī)器”。隨著人才競(jìng)爭(zhēng)程度的加劇，各大醫(yī)院對(duì)護(hù)理類高職院校的畢業(yè)生的要求也越來越高，既要有熟練的臨床操作技術(shù)，同時(shí)還必須有較高的修養(yǎng)和自身素質(zhì)，能夠耐心的與各類病患溝通。這就促使學(xué)校去培養(yǎng)德智體美勞全方位發(fā)展的新時(shí)期大學(xué)生。因此，護(hù)理類高職院校應(yīng)重視學(xué)生的自身修養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生多讀書，讀好書。

3.5加大對(duì)圖書館的宣傳力度,讓更多的學(xué)生對(duì)圖書館感興趣

圖書館應(yīng)充分利用校內(nèi)資源(宣傳欄或校內(nèi)廣播等)，定期推出新書推薦;也可配合部分節(jié)日，推出相應(yīng)的讀書活動(dòng)，如讀書月活動(dòng)、征文比賽等，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。同時(shí)要與各任課教師以及輔導(dǎo)員多做溝通，教師在課堂上推薦圖書館館藏中適合本門課程的圖書，讓學(xué)生到圖書館進(jìn)行查詢、借閱;輔導(dǎo)員可引導(dǎo)學(xué)生閱讀有助于提高個(gè)人素質(zhì)的社會(huì)科學(xué)類圖書，從而提高自身修養(yǎng)，做全方位發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

4　結(jié)語

通過以上對(duì)護(hù)理類高職院校圖書館借閱現(xiàn)狀的分析，有助于全面推動(dòng)圖書館館藏圖書的借閱，提高文獻(xiàn)資源利用率。讓專業(yè)書籍充分發(fā)揮作用，讓學(xué)生徜徉在廣闊的知識(shí)海洋，同時(shí)也為學(xué)校的教學(xué)、科研提供更有力的服務(wù)和保障！

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陳晗曦(1986—),女,山東青州人,碩士研究生,圖書館科員,助理館員,研究方向:讀者服務(wù)研究;

楊路(1986—),男,山東青州人,學(xué)士,圖書館科員,助理館員,研究方向:讀者服務(wù)研究。