探討影響高校足球教學的安全因素及對策研究①

倪斌

(江蘇經貿職業技術學院體育系 江蘇南京 210000)

體育課是高校的一門基礎必修課,國家對學生的身體健康非常重視,所有學生在校期間必須進修體育。高效的體育課一般都是某一特定項目的專項教學,足球就是其中最為常見的一種。足球是世界第一大運動項目,在我國也有著深厚的群眾基礎,不少學生對足球都很感興趣,選擇在體育課上學習足球。而安全永遠是教育單位最為重視的一點,如何將教學過程中可能存在的風險減小到最小,一直是困擾廣大教師的問題。下文將分析一些存在的問題及相應的解決措施。

1 不安全因素列舉

1.1 學生情緒控制

眾所周知,足球的對抗性非常強,學生在參與的時候因為要搶球,會頻繁地發生肢體對抗。現在的學生都是生活在獨生子女的家庭中的,脾氣比較火爆,很容易在踢球的時候因為一時的不快產生沖突。這樣的小矛盾在運動場上很常見,即使在職業運動員之間也經常爆發一些沖突。這樣的沖突如果不能得到及時有效地控制,可能就會對學生的人生安全造成威脅,演變成打架斗毆。本來很小的一件事就成了一件性質非常惡劣的事,幾乎所有的高校對學生之間的打架斗毆是絕對禁止的。一方面是因為大學生應該具備最基本的素養,不該做出如此野蠻的行為；另一方面是因為打架斗毆造成的影響很惡劣,很有可能釀成慘劇。所以學生的情緒是教學中需要密切注意的,一定要在事態惡化之前及時采取措施。

1.2 比賽規則教學不到位

比賽規則是維持有序運動基本準則,不過學生對足球運動的相關規則不一定理解到位,可能大部分的都是一知半解。在沒有明確規則的情況下,學生的技術動作就很難把握分寸,容易做出一些危險的行為。沒有規則的約束,學生在比較興奮的情況下容易失控,激烈的對抗過程中可能會有一些惡意犯規之類的。違背友好競技的體育精神事小,導致學生做出攻擊性行為事大,可能會對學生的生命財產造成不可挽回的損失。二十出頭是一個血氣方剛的年紀,學生的身體素質也正處于巔峰期,在比賽規則缺失的情況下,難以保證每一次學生自己練習的時候能相安無事,退一步講,足球教學應該包含規則的普及,在學期的開始就應該完成相應規則的教學。正所謂沒有規矩不成方圓,學生先學習規則還是很有必要的。

1.3 各種突發情況

除了一些比較常見的安全問題之外,還有一些難以預料的突發事件,對教師的考驗也是最大的。高校是半開放性質的,校外的人員進入學校,借用學校的運動場地、器材的情況非常常見,這些從校外進來的人員,是非常不穩定的因素,很有可能會轉變成為不安全因素。這些人受教育的程度不一,有些甚至是流氓地痞,對自己的行為舉止很不克制,很容易與學生發生沖突。其次是學生中會有一些患有先天性的疾病,不能長時間地進行劇烈運動。近年來經常有這樣的報道,患有先天疾病的學生在體育課上病發身亡,這樣的悲劇是完全可以避免的。還有天氣等不可抗力因素對足球教學的影響,可能會對學生造成傷害。比如學生踢球踢到一半,突然下起了傾盆大雨,全身汗水的學生突然淋雨,很容易感冒發燒。

1.4 醫療條件不健全

學校在體育教學方面的醫療配套建設都是做得很不到位的,一旦有學生在體育課上受傷,難以得到及時、專業的治療。學校的醫療衛生機構一般距離操場比較遠,也不會在操場旁邊建設相應的醫療點。而大部分的體育教師也不懂得如何處理一些事故,沒有什么急救常識。學校的占地面積很大,要把受傷的學生送到醫療點,需要較長的時間,很容易造成二次傷害,而且可能會錯過了醫療的黃金時間。沒什么嚴重的事故發生還好,萬一出現學生嚴重受傷的情況,沒有健全的急救措施,即使是教學經驗豐富的教師也會亂了方寸。情急之下,人的理智就會削弱很多,每一分鐘的耽擱,對受傷學生的都是多一分的傷害。學校不是沒有健全相關設施的條件,只是因為大事故的發生概率不高,所以很少有學校能未雨綢繆。

2 相應的解決辦法

2.1 培養學生的體育競爭精神

體育運動正因為競爭激烈才吸引人,身體上的對抗不等于思想上的矛盾。培養學生健康向上的體育競爭精神能幫助學生正確認識競技過程中的身體接觸,更好地控制自己的情緒,避免沖突的發生。為人寬容是我國的傳統美德,從小我們就被教導要懂得謙遜禮讓,更何況足球運動中的激烈拼搶是毫無惡意的行為,是很正常的技術動作,對人沒有針對性,對每個人都是如此。可能有的學生動作過大了一些,我們可以用簡單的語言提醒對方,若對方不接受最多不要與其對位。自我保護的意識是從小就應該具備的意識,不能應為一時的意氣之爭,將自己置于險地。判斷眼前的形式,在迫不得已的情況下可以向教師尋求幫助。打架斗毆雖然能解一時之憤,可帶來的后果不是每個人都能承受的。作為成年人,我們不光要受到學校方面的紀律處分,還要承擔相應的刑事責任,不能拿自己的前途開玩笑。

2.2 加強規則教學

規則方面的教學和技術動作等方面的教學是同樣重要的,讓學生學習規則是為了保證教學能有序地開展。在進行技術動作的教學之前,可以用兩節課給學生講解規則,讓學生明白哪些動作是正常的技術動作,哪些是具有惡意的動作,屬于犯規,千萬不要去嘗試。建議借一個教室,配以相關的視屏,這樣講解起來比較清楚,便于學生的理解。最后出一些簡單的題,考察學生的掌握情況,對于一些沒有認真聽講或者問題比較多的學生再輔導一番。規則教學是整個教學的基礎,其他教學活動的開展都是以此為前提的。學生不明確規則,就會出現各種犯規的行為,對于比賽的不良影響很多,破壞公平性、趣味性等。

2.3 完善管理條例

學校對操場對校外人員開放應該要有一定的管理條例,不能毫無規定。很多時候,這些校外人員甚至會影響正常的教學,對學生的安全也很有威脅。操場應該有專門的管理人員,確保這些校外人員在學生上課的時間段不會進入到教學場地,以免他們混入到學生中去。遇到一些耍性子的流氓地痞,要及時通知學校保衛科,將他們及時控制住,以免他們做出傷害學生的行為。課前務必詢問學生是否有身體不適,有無先天性的疾病、不能進行劇烈運動,千萬不能讓學生帶病上課。而像一些突發的自然災害,主要是惡劣的天氣,可以在課前關注一下氣象預報,避免在上課期間讓學生淋雨。在夏秋季節,有一些雷陣雨實在是來得突然,教師要叮囑學生回宿舍之后即時更換衣物,吃一些預防感冒的藥物等,以免感冒發燒。

2.4 健全體育課的配套醫療體系

體育課的配套醫療體系建設不僅僅是為了足球教學,所有的專項教學都可以共享建設成果。雖然發生嚴重事故的概率極低,但有這種概率,就有建立健全的必要。有配套的體系,在應對突發的學生受傷的情況時,能夠給教師、學生一個明確的選擇,以免耽誤受傷學生接受治療的時機。專業的急救人員應該在教學時段輪流值班,確保這套體系的有效性。

3 結語

安全永遠是第一位的,高校足球教學的安全性一定要有保證,大學生是國家的未來。在加強學生體質的同時,不能忽視學生的人身安全,為學生創造一塊可以安心踢球的綠茵場。

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