芻議在高職院校體育教學(xué)中如何融入體育文化①

楊岸億（私立華聯(lián)學(xué)院　廣東廣州　510663）

芻議在高職院校體育教學(xué)中如何融入體育文化①

楊岸億
（私立華聯(lián)學(xué)院廣東廣州510663）

摘 要：高職院校是人才的培養(yǎng)地，所以應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生全方位的發(fā)展。體育課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程之一，應(yīng)當(dāng)與體育文化有效融合，給予學(xué)生更加科學(xué)全面的教學(xué)。隨著高職教育的深化改革，過(guò)去的思想理念和文化觀念逐漸被淘汰。在高職院校體育教學(xué)融入體育文化，對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升有著不可忽視的作用。該文從體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，詳細(xì)闡述了在高職院校體育教學(xué)中如何融入體育文化。

關(guān)鍵詞：高職院校體育教學(xué)體育文化融入

高職體育教學(xué)以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，摒棄了過(guò)去體育教學(xué)中的不足。如今體育教學(xué)活動(dòng)更加多彩有效，學(xué)生的參與度也更高，學(xué)生在課堂中鍛煉了自身體能，同時(shí)也提升著自身的人文精神。在高職院校體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生情感的陶冶以及性格的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

1　高職院校體育文化的特點(diǎn)

高職體育文化也有著其鮮明的特點(diǎn)，它的水準(zhǔn)高，方向性強(qiáng)。同時(shí)體育文化的傳揚(yáng)自由開(kāi)放，作用更是多樣。

1.1高職院校體育文化的水準(zhǔn)高

在高職院校中，出于對(duì)體育教學(xué)的重視，學(xué)校投入了充分的資金，這使體育教學(xué)設(shè)備充足，場(chǎng)地足夠。同時(shí)學(xué)校嚴(yán)格要求教師的質(zhì)量，因此體育教師的素質(zhì)和教學(xué)水平都很可觀。學(xué)校不僅提供了齊全的體育鍛煉器材，同時(shí)也提供了關(guān)于體育知識(shí)的諸多書(shū)籍文獻(xiàn)，這使學(xué)生能夠更加全面的學(xué)習(xí)體育，了解體育文化。因此，高職院校體育文化的水準(zhǔn)高。

1.2高職院校體育文化的方向性強(qiáng)

高職院校的體育文化與體育教學(xué)目標(biāo)充分融合，開(kāi)展合理科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在有效的體育學(xué)習(xí)和鍛煉中提升自身綜合素質(zhì)。作為信息傳播速度快，互聯(lián)網(wǎng)普及的時(shí)代，學(xué)生在教學(xué)和生活中能夠通過(guò)多途徑了解新文化，接納新文化。因此高職院校體育文化的方向性強(qiáng)。

1.3高職院校體育文化的傳揚(yáng)自由開(kāi)放

時(shí)代的進(jìn)步不僅使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)各種各樣的體育項(xiàng)目，還能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和實(shí)力參加各種體育比賽。在比賽的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)與對(duì)手的切磋能夠認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力，反思自己的不足，從而督促自己不斷進(jìn)步。同時(shí)體育競(jìng)賽能夠拓寬學(xué)生的體育事視野，使學(xué)生更加深入的了解和接觸體育文化，從而提升自身體育文化素養(yǎng)。因此，高職院校體育文化的傳揚(yáng)自由開(kāi)放。

1.4高職院校體育文化的作用多樣

高職院校體育教學(xué)也倡導(dǎo)以學(xué)生為本，從學(xué)生的體育喜好出發(fā)，努力完善體育教學(xué)的項(xiàng)目，從而使學(xué)生能夠滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。這使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中有了更多的選擇，可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和興趣選擇體育項(xiàng)目，從而自主學(xué)習(xí)和鍛煉，提升自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自身體育特長(zhǎng)，提高自己的綜合能力。

2　在高職院校體育教學(xué)中融入體育文化的意義

完善的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)既關(guān)注學(xué)生體育知識(shí)和技巧的掌握，又重視學(xué)生體育文化的了解和體會(huì)。在高職院校體育教學(xué)中體育文化的滲透能夠推動(dòng)學(xué)生的科學(xué)鍛煉，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)方式和優(yōu)秀的品格。體育文化的融入是對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的改進(jìn)，這對(duì)于教師的教學(xué)開(kāi)展有著更高水準(zhǔn)的期望。所以，在體育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生體育文化的體會(huì)，從而推動(dòng)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

2.1體育文化的融入能夠引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略體育精神

高職院校體育教學(xué)著重于學(xué)生體育技能的掌握和身體素質(zhì)的提高。這是無(wú)可非議的，但是高職體育作為體育文化傳揚(yáng)的主要途徑，不應(yīng)當(dāng)只是著眼于學(xué)生體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)拓展學(xué)生的體育學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中，感受其中的體育精神，并加以深化吸收，從而養(yǎng)成自身不怕吃苦，敢于堅(jiān)持的性格。

2.2體育文化的融入能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

體育文化也間接反映著一國(guó)人民的精神和凝聚力。體育賽事中不僅體現(xiàn)了人們的體育競(jìng)技精神，也體現(xiàn)著人們的內(nèi)心感受。在一場(chǎng)比賽中，賽事觀看者會(huì)為自己國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員吶喊加油，這不僅出于人們對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的喜愛(ài)和支持，更是出于內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈的努力，也不僅僅是為了個(gè)人的榮耀，更是為了國(guó)家的榮譽(yù)。教師巧妙地將體育文化融入到教學(xué)中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2.3體育文化的融入能夠拓寬學(xué)生的體育視野

專(zhuān)業(yè)的體育比賽雖然與學(xué)生的體育學(xué)習(xí)沒(méi)有直接的關(guān)系，但是從體育精神和體育文化來(lái)看，二者其實(shí)是有著許多相似之處的。學(xué)生在體育教學(xué)的過(guò)程中觀看專(zhuān)業(yè)的體育賽事，不僅能夠感受競(jìng)技體育的魅力，還能夠體會(huì)其中蘊(yùn)含的體育文化。同時(shí)許多體育運(yùn)動(dòng)員最初也是學(xué)生，也是從體育教學(xué)中脫穎而出的。所以體育文化的融入能夠拓寬學(xué)生的體育視野，推動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

2.4體育文化的融入能夠推動(dòng)學(xué)生優(yōu)秀品格的形成

在體育教學(xué)中，學(xué)生身體的鍛煉和技能的掌握并不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)久的鍛煉和堅(jiān)持。在這個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程中，學(xué)生有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)放棄心理，有時(shí)會(huì)覺(jué)得很辛苦。毫無(wú)疑問(wèn)，體育鍛煉的過(guò)程也隨時(shí)在考驗(yàn)著學(xué)生的意志和自制力。教師的嚴(yán)格要求和有效引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生體會(huì)體育文化的內(nèi)涵，并以此激勵(lì)自己不放棄，從而堅(jiān)持鍛煉，形成良好的身體素質(zhì)和優(yōu)秀的品格。

3　在高職院校體育教學(xué)中融入體育文化的途徑

高職院校的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。合格的體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的體能，還能夠推動(dòng)學(xué)生良好性格的形成和思維的發(fā)展。高職體育教學(xué)近年來(lái)不斷完善教學(xué)方法和增加體育項(xiàng)目，吸引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極參與，從而促進(jìn)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)步。但是，教師想要把體育文化融入到教學(xué)中，還需要進(jìn)一步改善，選擇合適的教學(xué)方式。

3.1教師合理開(kāi)展體育教學(xué)，重視理論知識(shí)的教授

高職院校的體育教學(xué)中，學(xué)生一般在田徑場(chǎng)等開(kāi)闊的場(chǎng)地上課，教師的教學(xué)內(nèi)容偏向于學(xué)生身體的鍛煉。這使學(xué)生難以深入的

了解和學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，不僅不利于體育文化的融入，而且學(xué)生缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，訓(xùn)練效果不理想。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性。體育文化反映在理論知識(shí)中，通過(guò)理論知識(shí)的詳細(xì)學(xué)習(xí)和掌握，能夠指導(dǎo)學(xué)生的體育訓(xùn)練，同時(shí)也能夠讓學(xué)生理解體育文化的內(nèi)涵，深化體育學(xué)習(xí)。

3.2激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己，積極參與比賽

隨著國(guó)家對(duì)于人民體育鍛煉以及競(jìng)技體育的重視，現(xiàn)今社會(huì)上的體育比賽也隨之增多。體育比賽能夠最直接的反映體育文化，激勵(lì)學(xué)生參與既能夠鍛煉學(xué)生的體育技能，又能夠讓學(xué)生通過(guò)親身參與了解和感受體育文化。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇比賽，通過(guò)激烈緊張的比賽鍛煉和表現(xiàn)自己，同時(shí)也加深對(duì)體育文化的理解。

3.3學(xué)校關(guān)注體育文化的傳揚(yáng)，開(kāi)展體育活動(dòng)

為了在高職院校體育教學(xué)中融入和傳承體育文化，學(xué)校可以開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)。首先，學(xué)校可以通過(guò)體育比賽傳揚(yáng)體育文化，例如舉辦體育文化周，排球比賽，羽毛球比賽等。體育文化周能夠通過(guò)展覽，宣傳等形式的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)于體育文化有更全面的了解。體育比賽則能夠讓學(xué)生在加油吶喊中或奮力拼搏中理解體育文化的精髓。

3.4營(yíng)造良好的體育文化環(huán)境

在學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和文化了解過(guò)程中，良好的體育文化環(huán)境有著十分重要的意義。良好體育文化環(huán)境的營(yíng)造有利于高職院校體育教學(xué)的高效進(jìn)行。同時(shí)它能夠潛移默化的加深學(xué)生對(duì)于體育文化的認(rèn)知，影響學(xué)生的思想和行為。學(xué)校可以專(zhuān)門(mén)布置一個(gè)體育展覽大廳，其中介紹各種體育項(xiàng)目，鍛煉技巧，體育運(yùn)動(dòng)員等。這既可以豐富學(xué)生的體育知識(shí)，又能夠深化學(xué)生的體育文化理解。同時(shí)學(xué)校也可以在學(xué)校的宣傳欄里張貼關(guān)于體育文化的資料，讓學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。

4　結(jié)語(yǔ)

高職院校是人才的培養(yǎng)地，所以應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生全方位的發(fā)展。體育課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程之一，應(yīng)當(dāng)與體育文化有效融合，給予學(xué)生更加科學(xué)全面的教學(xué)。這能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能時(shí)顧體育文化的了解，從而促使學(xué)生在體能，思想，人格等方面全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：①楊岸億（1982，2—），廣東省潮州市人，教育學(xué)學(xué)士，助教，研究方向：高職高專(zhuān)體育教學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（b）-0065-02