淺談高校校園體育文化構(gòu)建①

李承偉（中國石油大學(xué)（華東）體育教學(xué)部　山東青島　266580）

淺談高校校園體育文化構(gòu)建①

李承偉
（中國石油大學(xué)（華東）體育教學(xué)部山東青島266580）

摘 要：校園體育文化是一種特殊的教育現(xiàn)象，它存在于學(xué)校的每個角落，校園體育文化能潛移默化的影響校園內(nèi)的每一個人。因此，建設(shè)良好的校園體育文化對學(xué)校完成教育目標(biāo)具有重要的作用和意義。該文分析說明了校園體育文化的內(nèi)涵，并闡明了高校校園體育文化具有教育功能、培養(yǎng)學(xué)生向心力和凝聚力的作用以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的作用，從加強(qiáng)宣傳工作、加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化體育教學(xué)和加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動隊(duì)建設(shè)等四方面給出了建設(shè)高校校園體育文化的途徑。

關(guān)鍵詞：高校體育校園文化構(gòu)建

我國高等教育的人才培養(yǎng)模式正在由專才教育漸漸向通才教育轉(zhuǎn)變，在培養(yǎng)學(xué)生既能在掌握多方面的文理基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，又在努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，校園文化和校園體育文化在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中起到了非常重要的作用。校園體育文化是一種特殊的教育現(xiàn)象，它存在于學(xué)校的每個角落，校園體育文化能潛移默化的影響校園內(nèi)的每一個人。因此，建設(shè)良好的校園體育文化對學(xué)校完成教育目標(biāo)具有重要的作用和意義。

1　校園文化與校園體育文化

1.1校園文化

校園文化是指“以校園為空間、以教師、學(xué)生為主體、以課外活動為主要內(nèi)容、校園精神為特征的一種具有時代特征的群體文化”。良好的校園文化環(huán)境能改變廣大師生的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及行為養(yǎng)成習(xí)慣，對促進(jìn)和諧校園的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。

校園文化作為一種影響校內(nèi)群體的社會文化，需要一個長期的形成過程，它主要形成于學(xué)校師生的教學(xué)、科研等過程中，它主要是由學(xué)校群體成員的愛好、行為和習(xí)慣等積累起來的精神和物質(zhì)文化的總和，表現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部，就是文化物質(zhì)環(huán)境和文化精神積累兩方面，并由這兩方面構(gòu)成高等學(xué)校校園文化。[1]優(yōu)秀的校園文化是富有校園特色的一種價值觀念、團(tuán)體意識和精神氛圍，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)境。[2]校園文化主要從以下幾方面對學(xué)校群體產(chǎn)生影響：首先，良好的校園文化，可以熏陶學(xué)生對人文社會科學(xué)的興趣，促進(jìn)自身思想觀念、思維方式以及價值取向發(fā)生變化；其次，彌補(bǔ)大學(xué)課堂教育的不足；最后，加強(qiáng)校園文化建設(shè)能豐富自身內(nèi)涵，創(chuàng)造健康文明的校園氛圍，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

1.2校園體育文化

校園體育文化是校園文化的一種，它主要是校園文件中與體育有關(guān)的校園文化的一部分。它具體是指一種特殊的文化氛圍，是以學(xué)生為主體、以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。[3]校園體育文化是一種導(dǎo)向性文化，它形成的動因主要來源于校園內(nèi)體育的開展?fàn)顩r，主要組織形式有體育課、體育生活方式、校內(nèi)體育競賽、體育文化節(jié)和體育周、體育知識競賽和講座、校辦運(yùn)動隊(duì)、墻報(bào)宣傳等。校園體育文化有三個層次：第一層是指校園內(nèi)的體育物質(zhì)形態(tài)，包括體育場館、器材設(shè)備等；第二層次是指校園內(nèi)的體育管理制度以及管理表現(xiàn)形式；第三層主要是是指校園群體的體育意識。校園體育文化往往能體現(xiàn)出學(xué)校群體的向心力和凝聚力，反映學(xué)校群體對體育的價值認(rèn)同和價值取向。

2　校園體育文化建設(shè)的作用及意義

2.1教育功能

高校校園體育文化對完成高等教育培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的教育功能，在學(xué)校進(jìn)行的各種體育競賽中，學(xué)生必然會感受到集體主義、遵紀(jì)守法、頑強(qiáng)拼搏等優(yōu)良品質(zhì)以及高尚道德情操的教育，高校各種體育文化活動的廣泛開展給大學(xué)生提供了自我管理、自我提高、自我表現(xiàn)以及自我認(rèn)知的教育過程，這些都是課堂上無法獲得的體驗(yàn)。同時，學(xué)生畢業(yè)后將在學(xué)校感受到的先進(jìn)體育文化帶進(jìn)社會，也將會極大的促進(jìn)社會文化的發(fā)展。

2.2培養(yǎng)學(xué)生向心力和凝聚力的作用

高校校園體育文化具有校園文化的特征，也符合校園文化的價值核心和價值取向。學(xué)生是學(xué)校文化的創(chuàng)造者，也是學(xué)校文化的受益者，他們無時無刻不受到學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍潛移默化的影響，并被同化為群體中的一份子。學(xué)生對校園文化的認(rèn)同也表現(xiàn)在體育活動中，校園體育以體育活動為主要組織形式，體育活動中的競技色彩是體育的特性之一，廣大師生作為參與者或觀賞者，在學(xué)校組織的各種體育活動中無不受到潛移默化的影響，在校際間的體育比賽中無疑會將對學(xué)校的歸屬感轉(zhuǎn)化為體育競賽中爭奪名次的榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而產(chǎn)生巨大的向心力和凝聚力。

2.3培養(yǎng)學(xué)生終生體育思想的作用

高校校園體育文化具有特殊的功能，這種功能與日常的體育教學(xué)功能存在顯著的區(qū)別。校園體育文化不僅僅是通過體育課的方式使學(xué)生接受體育技能和知識，更多的是使學(xué)生在一種特殊的體育文化氛圍內(nèi)自愿的感受體育魅力，接受體育知識和技能，感染、激發(fā)參與體育活動的意識，并不斷內(nèi)化為對體育的深刻理解，從而引起行為上的鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生最終養(yǎng)成了終生體育思想。學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和體育意識，使學(xué)生強(qiáng)健了體魄，健全了身心，從而達(dá)到了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，也達(dá)到了學(xué)校的教育目標(biāo)。

3　高校校園體育文化建設(shè)途徑

高校屬于一個比較特殊的環(huán)境，具有獨(dú)立性，而且校園體育文化是在校園文化中客觀存在的，校園體育文化在這個獨(dú)立的文化環(huán)境中更容易對學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，高校應(yīng)著力建設(shè)具有感染、傳遞、滲透學(xué)生的校園文化環(huán)境

3.1樹立體育文化理念，加強(qiáng)體育文化宣傳工作

高校校園體育文化的傳播不能僅僅依靠體育競賽活動來進(jìn)行，學(xué)校體育工作者應(yīng)靈活運(yùn)用各種方式，加強(qiáng)對學(xué)生體育文化理念的灌輸。比如在舉行各種體育活動和體育競賽的同時，可舉辦各種形式的體育知識講座、學(xué)術(shù)沙龍等來開闊學(xué)生的體育視野；學(xué)校宣傳媒體廣泛地宣傳體育信息動態(tài)、體育界名人名言；校園的宣傳欄張貼寫有體育準(zhǔn)備活動的要求、如何合理膳食等體育知識，使學(xué)生無時無刻不感受到體育知識，并逐漸認(rèn)同“體育是一種文化”，從而認(rèn)識到體育的社會學(xué)價值、人文教育的功效以及體育的健身功能。

3.2加強(qiáng)校園體育設(shè)施的建設(shè)，提升學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的內(nèi)涵

體育具有特有參與性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，體育文化的傳承以及知識的掌握都直接貫穿在體育活動中，因此場館設(shè)施的質(zhì)量以及體育設(shè)施的數(shù)量在很大程度上影響到學(xué)生對體育的參與熱情。高校在進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)的時候要充分考慮體育設(shè)施的建設(shè)，通過良好的體育設(shè)施，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生對體育的親和力。同時，校園體育設(shè)施是校園體育的載體，校園體育設(shè)施在很多高校已經(jīng)成為學(xué)校的外在標(biāo)志，很多高校場館的外觀設(shè)計(jì)、校園以及操場中的體育雕塑和壁畫都顯示了學(xué)校的體育文化底蘊(yùn)。學(xué)校體育文化環(huán)境的建設(shè)應(yīng)以本校的特點(diǎn)、傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)等為出發(fā)點(diǎn)，努力營造符合本校校園文化特色的體育文化環(huán)境。比如在健身房、體育館、棋藝室等地方懸掛體育名人的畫像、體育格言，在校內(nèi)建設(shè)具有本校傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動雕像，在運(yùn)動場以及體育鍛煉路徑旁樹立有關(guān)器材使用方法、要領(lǐng)的宣傳牌等，這些都可以使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時又能受到學(xué)校體育文化的熏陶，潛移默化的改變學(xué)生的體育觀念。

3.3優(yōu)化體育教學(xué)，提倡體育教學(xué)評價多樣化

目前，很多高校的體育教學(xué)仍然是以課堂教育和考試評價為主，這在很大程度上約束了學(xué)生的自由選擇，學(xué)生的興趣愛好很難得到培養(yǎng)和發(fā)展，這樣就形成了一種課堂上被動學(xué)習(xí)，課外鍛煉為零的狀況。體育教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)的載體，體育教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的需要，并且滿足現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來工作的需要，由于大學(xué)生自主意識越來越強(qiáng)烈，興趣朝個性化發(fā)展，因此應(yīng)合理選取體育教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)選取一些具有現(xiàn)代氣息和娛樂氣息的項(xiàng)目，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展。同時為了使學(xué)生養(yǎng)成體育興趣，學(xué)校可以打破課時教學(xué)、實(shí)施學(xué)分教學(xué)；打破年級教學(xué)，實(shí)施項(xiàng)目選修教學(xué)等方式進(jìn)行體育教學(xué)活動，并且應(yīng)該提倡體育教育為主、體育技術(shù)教學(xué)為輔的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中向?qū)W生傳遞體育文化信號，而非僅僅是體育競賽。

3.4加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮榜樣作用，帶動群體活動的開展

隨著高等教育和競技體育的發(fā)展，競技體育漸漸進(jìn)入了高等學(xué)校，并成為學(xué)校工作的一部分。高水平運(yùn)動隊(duì)是校園文化的載體，交叉融合為校園體育文化，它對于促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)、活躍校園體育氛圍以及推動大學(xué)生素質(zhì)教育具有積極的作用。高水平運(yùn)動員作為一個特殊的群體，在學(xué)校中充當(dāng)體育標(biāo)兵的角色，他們在校內(nèi)以及校外體育競賽活動表現(xiàn)出的拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神能對校內(nèi)群體產(chǎn)生積極的影響，同時，高水平運(yùn)動員精湛的技藝以及出色的表演吸引著廣大校內(nèi)學(xué)生，成為了學(xué)校體育工作開展的動力源。因此，學(xué)校應(yīng)該鼓勵和支持學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)，運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)將極大的促進(jìn)學(xué)校體育文化環(huán)境的改善，達(dá)到促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展。

參考文獻(xiàn)

[1]王愛華.論高等學(xué)校校園體育文化環(huán)境建設(shè)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（9）：1260-1261.

[2]葉成萬.論體育院校校園文化建設(shè)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005 （12）：4-6.

[3]郝秀君，徐云霞，程登富.校園體育文化在校園文化建設(shè)中的地位及作用[J].中國成人教育，2007（3）：98-99.

作者簡介：①李承偉（1982，3—），男，山東博興人，碩士，講師，研究方向：學(xué)校體育學(xué)。

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0121-02