探究大學體育文化結構的構建及功能分析

袁為民（湖北廣播電視大學　湖北武漢　430074）

探究大學體育文化結構的構建及功能分析

袁為民
（湖北廣播電視大學湖北武漢430074）

摘 要：現代大學發展要求體育文化結構與大學文化有機結合，時代的發展和社會的需求要求大學體育文化結構不斷發展創新。大學體育文化結構融合中華民族傳統體育文化與西方現代文化，形成了一個動態發展的過程，該文通過分析大學體育文化的現象和概念，類型與功能，深層次挖掘大學體育文化結構的構建與分析其內在功能，為建設創新型大學體育文化結構提供基礎。

關鍵詞：大學體育體育文化結構構建功能

大學體育文化建設是一個自覺、自發的過程，社會的發展對于文化提出了新的需求，在當前時代的發展下，大學體育文化需要跟隨時代的腳步不斷創新，創造體驗式、生動的動態體育系統，不斷滿足大學生的需求，豐富大學文化，發揮大學體育文化內在功能。

1　大學體育文化從現象到系統的認知

1891年12月，美國麻薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會國際訓練學校誕生，體育文化自此誕生；1892年，牛津大學和劍橋大學開始舉辦一年一度的劃船比賽，我國清華北大等院校均有舉辦馬拉松、籃球、游泳等各種體育競賽，到今天，全國絕大多數高校每年都會舉辦運動會，這些都是非常典型的大學體育文化。

隨著時代的發展，當今國內外高校體育文化向全球化、網絡化方向發展，在信息化時代之下，現代大學生的思想和價值觀發生了很大的變化，因此，大學體育文化需要在傳承歷史的基礎之上不斷創新發展，引入新的文化內涵、形式和內容，借助現代化的媒介載體不斷發展創新。大學體育文化具有非常重要的意義。

首先，大學體育文化圍繞大學生的身心活動、自我調節控制和展開，滿足大學生的自身需求，大學體育文化是物質與精神的社會結合，是大學教育的重要組成部分，帶給大學生競爭、超越、創新、追求自由的體育精神，是大學精神文化的重要內容；其次，體育活動是一種滿足人們精神與肉體的雙重實踐活動。體育競賽滿足了人們競爭和獲勝的體驗，同時大學體育文化也是愛國主義精神鑄就的重要途徑；最后，體育文化的內容和形式多樣，表現在諸多方面，例如民族傳統體育、現代體育等等，多元化的文化在不斷發展融合形成新的體育文化。

體育文化與大學文化的有機結合是為了更好地培養現代社會新型人才，形成完善的大學文化系統，從多方面傳播體育文化，為大學體育文化體系的構建添磚加瓦。

2　大學體育文化的三種類型

大學體育文化系統包含四個層面：制度文化、環境文化、精神文化和行為文化。在不同的文化背景和發展階段下，大學體育文化的建設有著不同的需求，根據我國當前發展情況研究分析，體育文化有三種不同的類型。

2.1大學體育文化的三個層面

大學體育文化的三個層面分別是：外顯特征、精神內涵和外部支撐。首先，大學體育文化的外顯文化是指大學師生的體育行為、校園內的體育設施、開展的體育活動和比賽項目等等。這些都是外顯特征，大學生的體育鍛煉行為是體育觀念的外在表現。大學體育設施和體育活動的開展是校園文化的表現。其次，精神內涵是指大學體育的理念、核心價值觀、哲學，大學體育文化的內涵反映著學校的內在文化、發展歷史、未來愿景和辦學宗旨。外部支撐是指大學體育規章制度，體育規章制度是保障體育行為進行的準則、體育社團組織、體育文化環境，它們共同維護著大學體育文化的發展，社團之間的交流也促進著大學體育文化的發展變化。

2.2大學體育文化的三種類型

大學體育文化的三種類型是指：民族傳統體育文化、西方現代體育文化和少數民族體育文化。首先，民族傳統文化是中華民族五千年來發展過程中形成的傳統的具有歷史意義的體育精神、文化、理念和內涵，民族文化反映著國家的傳統體育文化精神；其次，西方現代教育文化是指西方奧林匹克主義運動的價值觀念，追求公平、平等、競技、參與，這種先進的思想觀念為現代體育文化的發展提供了創新的途徑；最后，少數民族的體育文化具有地域性、民族性、娛樂性等特點，這主要是由于地理環境、文化內涵、歷史發展以及宗教信仰等因素決定的，少數民族體育文化有著自身獨特的文化內涵，是多元化體育活動的重要內容。

3　大學體育文化的功能

3.1整合功能

大學體育文化的整合功能是指在大學文化的傳承發展之中融合不同類型的體育文化內容和體育文化因素，使之相互融合相互吸收，實現大學文化的不斷傳承發展，促進大學文化的多元性。作為大學體育文化的重要功能，整合功能通過不同類型文化的吸收、學習、積累和協調，形成了符合當今社會發展的新型體育文化。

3.2體驗功能

大學體育文化的體驗功能是指通過大學生直接參加體育活動來體驗各種運動項目，從而獲得對不同體育文化的認知和理解。大多數高校都會舉辦大型運動會，讓學生參與到運動中去，直接感受體驗運動的樂趣，無論是從身體方面還是從感官、情緒、情感刺激方面都能直接感受到。這就是體育運動的體驗功能，學生參與過后能過對體育文化產生一種情感，影響著學生自身的價值觀和精神。

3.3引領功能

大學體育文化的引領功能是指樂觀向上、先進合理的體育文化觀念和價值取向對于師生都產生著積極的引領功能，對于師生的精神和體育行為都有正面的影響，引領大學生進行正確的體育鍛煉，規范體育行為和方式。大學體育功能的引領功能不僅僅表現在體育鍛煉的規則和方法上，體育精神也深深地影響著學生的思想觀念，競技、比賽、追求勝利、不屈不饒、堅持到底、更高更快更強等等這些優秀的體育精神都引領者大學生在學習和生活中積極向上培養出健康、頑強的人格和意志。

3.4輻射功能

完善的大學體育文化結構在繼承發展的同時能夠隨著時代的發展不斷引入新的理念和內涵。大學是一個開放式的社會組織，在不斷地發展中吸納社會文化的同時，向外輻射傳遞能力，影響著社會體育文化的發展，對于大眾的體育運動都有著深遠的影響。大學體育在不斷發展中向社會輸送人才的同時也傳遞著大學體育文化

內涵。通過多種方式向外輻射，形成新的體育力量和新的發展態勢。

3.5生成功能

大學作為一個完整系統的社會組織，有著完善的結構，是文化的發源地，歷史上很多文化都是在學校形成發展而來，大學體育文化生成功能是指大學體育文化能夠創造新的體育精神和體育方式，在時代的不斷進步和發展過程中，很多體育行為、方式、規范、規則都在大學教育中自然而然的形成并發展起來。大學體育文化催生體育文化的創新發展，帶動大學生內在的創新潛能和意識。所以大學體育文化具有生成功能。

3.6娛樂功能

大學校園里繁重的研究工作、緊張的學習氣氛使得師生的精神緊張、易產生疲勞。大學體育文化不同于其他課業，它能夠活動身體，舒緩身心，做到減壓、松弛情緒、消除疲勞的功能，無論是競技體育項目還有休閑娛樂項目，體育活動都能夠讓師生在學習工作之余體會到體育的樂趣，忘卻學習和工作的煩惱與壓力，享受生活，陶冶情操，有利于師生身心健康的發展。

3.7健身功能

大學體育文化最直接的功能即健身功能，體育運動是鍛煉身體、增進人體健康的重要途徑，健康不僅僅指免于疾病的困擾，更是保持身體和精神的最佳狀態。經常進行體育鍛煉能夠強身健體、遠離疾病的困擾。大學體育文化是通過多種形式表現出來的，它能夠促進師生身心健康，在體育活動中，能夠改善中樞神經系統，使人的頭腦聰明、思維敏捷、塑造體形、鍛煉肢體協調能力、帶來積極向上、朝氣蓬勃的精神狀態，消除心理問題，大學體育文化不僅僅達到了身體上的健身，讓師生遠離疾病，同時能夠強健心理，養成積極樂觀的心態。

3.8心理疏導功能

大學體育文化的心理疏導功能是指高校體育文化對大學生健全人格的形成和良好心理狀態的培養有著積極地作用。高校體育文化具有娛樂性、刺激性、歡樂性等特點，在大學生緊張學習之余讓他們體會到了運動的快樂，消除學生的負面情緒和心理壓力，減少心理負擔的產生，從而達到心理疏導功能，在大學體育文化的建設中學生的身心狀態和心理狀態都得到了升華。

此外，大學體育文化還具有溝通功能和傳播功能，大學體育文化是師生之間溝通的重要橋梁，多彩的校園體育活動能夠增強師生之間的交流互動，增加接觸的機會，互相溝通情感，打開思維，促進人際關系的和諧。傳播積極向上的思想，使大學生形成科學正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社會培養優秀的人才。

4　結語

大學體育文化的構建對于大學文化的完善和發展有著重要的意義，同時構建完善的大學體育文化能夠促進大學文化的豐富，影響大學生身心健康和思想價值，隨著時代的不斷發展大學體育文化的內涵也不斷變化，大學體育文化功能的發揮取決于大學體育文化的結構。因此，完善的大學體育文化結構是大學體育文化建設的關鍵。

參考文獻

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0151-02