廣西高職護理專業人才培養與地方醫療需求的適應性研究*

韋柳婭

（廣西科技大學醫學院　廣西柳州　545005）

廣西高職護理專業人才培養與地方醫療需求的適應性研究*

韋柳婭

（廣西科技大學醫學院廣西柳州545005）

文章以廣西科技大學高職護理專業為例，采用問卷調查分析方法，在分析廣西科技大學高職護理專業人才培養的基礎上，就廣西醫學院校對高職護理人才培養現狀進行調查與分析，為推進廣西護理人才培養的改革創新、提高人才培養質量、適應社會需求提供依據。

護理專業；人才培養；醫療需求

醫學技術的發展，增進了人們的健康。何國平說過“健康的保持，護理是第一位的”。①高校是護理人才培養供給的主渠道，其培養的人才質量高低將直接影響到社會衛生服務水平，關系到民族的健康。因此，護理人才培養情況，對一個地區發展具有重要的意義。通過對廣西高職護理人才培養與地方醫療需求進行研究，調查市縣鄉鎮醫療單位對護理人才的評價和需求狀況，為推進護理人才培養模式改革提供依據。

1　廣西護理人才培養與地方醫療發展現狀

隨著改革開放經濟的發展，廣西醫療衛生事業發展顯著。廣西科技大學醫學院1983年開設護理專業以來，招生數量不斷擴大，就業壓力也越來越大，人才培養面臨新的挑戰。

1.1護理人才培養情況

近幾年，廣西護理人才培養規模有了很大發展。但是護理人員的學歷層次、科研創新能力與全國其他省市相比較有一定差距。高學歷的護理人才培養碩士點少，優質的護理人才緊缺。醫學院校有廣西科技大學、廣西醫科大學、桂林醫學院、廣西中醫學院、右江民族醫學院5所。這些高校在長期的發展過程中形成了自己的特色和品牌。護理學專業在全區排名三星以上的有3所（見表1-1）。

表1-1　2015年廣西區內大學三星以上排名

廣西科技大學護理專業是廣西自治區優質專業，在人才培養、課程體系改革、校內外實訓基地建設等方面具有自身特色，達到區內一流水平，得到同行專家的認可。在人才培養實踐中為適應地方醫療需求，不斷改革創新。隨著高校擴招，學生人數的增長，最終就業率、護士資格考試通過率也有所下降（見表1-2）。

表1-2　2010-2014年廣西科技大學醫學院護理專業畢業生情況

1.2廣西醫療衛生發展情況

2014年末全國共有醫療衛生機構98.2萬個，其中醫院2.6萬個，鄉鎮衛生院3.7萬個。注冊護士292萬人。醫療衛生機構床位652萬張②。2014年廣西衛生計生機構數達3.5萬個，醫院486個，基層醫療衛生機構3.2萬個。從我區注冊護士數量看，注冊護士10.4萬人，每千人口注冊護士數為2.19人③，與湖南、廣東省相比較總數相差較大（見表1-3）。

表1-3　2014年廣西與部分鄰省的醫療機構注冊護士情況

2　廣西高職護理人才培養現狀調查與分析

為進一步推進廣西高職護理人才培養改革創新、提高人才培養質量，推進護理人員向專業化發展，適應地方醫療需求，提高服務能力，就廣西高職護理人才培養進行問卷調查。

2.1調查方法

自行設計調查問卷。調查分為四組對象，即在校生組、已畢業學生組、教師組、用人單位組，采用隨機抽樣進行。在校生組160份，已畢業學生組160份，教師組40份，用人單位20家以上40份。

2.2調查對象

廣西科技大學醫學院護理系2010-2012屆在校生。護理系專任教師、輔導員、學校任課和參與課程設置的教職人員。我校已畢業在廣西的市縣鄉鎮衛生院工作的校友，他們的工作單位，主要是廣西的市縣鄉鎮醫療衛生機構。

2.3調查內容

自行設計調查問卷四份。調查內容為學生對本專業的自我評定、對學校一些情況的基本態度、最想給本校、本專業的建議；學校更應當從哪些方面去培養護理專業學生；學校培養人才的面向、人才培養工作的特色、優勢和不足；用人單位對護理人才綜合素質評價、對學校在護理人才培養方面的評價（專業、課程與教學、工作適應性）等作為指標。

2.4數據處理

仔細核查回收的有效問卷，進行統一編碼，然后用Exce1表錄入數據，進行統計處理。

2.5結果與分析

2.5.1問卷回收情況

本次問卷調查共分為4個部分，分別為問卷1、2、3、4、共發放調查問卷400份，回收有效問卷394份，有效問卷總回收率98.5%（見表2-1）。

表2-1　調查問卷回收表

2.5.2一般情況

本次調查對象為四類人群。在校生160名，其中男生 10名，占6.25%，女生 150名，占93.75%，年級分別為大學二年級、三年級學生。已畢業學生160名，其中男生8名，占5%，女生152名，占95%，分別有畢業1年至6年的學生。老師的問卷表（見表2-2），用人單位的問卷表（見表2-3）。

表2-2　教師問卷表（共38人）

表2-3　用人單位問卷表（共36個）

2.5.3學生能力培養狀況的評價

調查結果顯示，學生希望在社交禮儀技能、實踐動手能力、專業知識方面得到加強。學生認為實踐能力很強僅有35%，實踐能力較強有33.12%。在創新能力方面，10%的學生認為自己創新能力較弱，40%的學生認為自己創新能力較一般，認為較強的有33.75%，認為很強的僅有16.25%。統計結果反映出高職學生對自己的實踐能力、創新能力評價不高。

2.5.4畢業生對學校護理人才培養的評價

總體評價。畢業生對學校的教學工作評價較好，絕大部分畢業生認為我校的教學工作良好，有部分學生認為已達優秀，基本上對我校人才培養工作較為滿意，53.7%選擇基本滿意，46.3%選擇滿意。

畢業生結合工作對學校教學給予評價。指標有11項：分析和解決問題的能力培養、創造能力的培養、知識面的拓展等。從整體來看，認為“很好”比例最高的三項：處理人際關系能力的培養38.9%、世界觀和人生觀的形成36.3%、職業道德的培養35.1%。認為“較差”比例最高的三項：英語能力的培養5.7%、創造能力的培養1.5%、基本技能和動手能力的培養1.2%。

2.5.5教師對學校護理人才培養的評價

對學校培養的畢業生總體評價：質量高、素質好僅占5.26%，絕大部分質量較好占39.47%，一般能滿足社會需求占47.37%，達不到培養目標要求7.89%。

對學校護理人才培養工作（包括教學過程中采取的各項措施）的評價，7.89%認為好，52.63%較好；39.47%一般。

學校護理人才培養工作的特色、優勢和不足方面。特色、優勢是：教學與日常管理嚴格；注重學生禮儀與溝通；人才培養較具特色，注重學生的實際操作能力。不足是：課程設置不合理，有待進一步優化，配套基礎設施跟不上；臨床專業課時數不夠，很多內容課堂上不能講授完；師資力量薄弱，學生思想引導有待加強，創新能力不足；學生能力較低，綜合能力欠缺，對一線老師不夠重視，待遇差；人才培養方案有待改善，學科建設有待加強等。

2.5.6用人單位對學校護理人才培養的評價

對畢業生的綜合素質，包括敬業精神、專業技能和實踐能力的評價較高，畢業生的專業知識、外語應用、創新能力評價較低（見圖1）。

圖1　用人單位對護理人才綜合素質評價

用人單位的需求是專業知識、動手能力、創新能力強的實用復合型人才。在理論教學中，結合專業特點進行相關人文教育，彰顯專業特色。在實踐中教學中，培養學生的實踐創新能力，發揮特長，養成良好心理素質。

3　廣西高職護理專業人才培養改革的建議

廣西高職護理人才培養取得一定成效，但與社會經濟發展人們對護理人員的多樣化多層次需求相比，存在一定差距。高職教育要以培養服務一線的高素質技能型人才為任務，以社會需求來設置課程和安排教學，與學校特色相結合。

3.1進行人才培養模式改革，人才培養適合地方醫療衛生需求

重視用人單位的反饋意見，有針對性地進行教學改革，提高學生的整體水平。教學過程中，將理論知識、職業技能和臨床實踐融合，突出教學過程的實踐性。學校與醫療行業交流與合作，為實踐教學創造條件，在校期間不斷強化實驗實訓，組織學生到附院臨床見習，使理論與實踐結合。利用校外實習基地，由實習基地與學校共同培養學生，學生頂崗實習8個月以上。利用綜合性大學的資源優勢，培養學生的各方面能力和人文素養。

3.2優化課程設置，更新教學內容

根據地方醫療的需求，優化課程設置，更新教學內容，避免人才培養和社會需求脫節。用人單位大多考慮有畢業證和護士資格證，能馬上適應崗位的畢業生。對畢業生的“對口性”和“適應性”要求很嚴。學校應加強學生職業道德和職業素質，教學大綱以護士考試大綱為指導，滿足用人單位的特色需求。

3.3加強學科建設，突出專業特色

南丁格爾說過“護理是科學和藝術的結合”。一名優秀的護士不僅有扎實的理論和精湛的技術，還要有良好的心理素質、健康的人格和完美的形象，展現護士獨特的美。因此，要加強學科建設，達到護理學科的科學與藝術的融合，在課程教學中既要學生掌握一定的技能，又要突出專業特色。學校重視禮儀，以人文修養為特色，開設護理心理學、護理禮儀與溝通、藝術鑒賞等必修課，把護理與人文藝術結合，提高學生人文修養、禮儀與溝通。

3.4加強學生能力培養，提高就業競爭力

有特長、專業技能過硬，形象氣質好，社會實踐豐富的畢業生容易就業。針對用人單位的需求，把素質拓展社會實踐納入人才培養方案和教學計劃。比如開展禮儀教育，護理禮儀風采大賽，提高學生對美的認識，舉止優雅、得體，提高護士形象；開展護理操作技能大賽，提高學生專業技能；開展模擬面試大賽，指導學生面試求職和簡歷制作。開展社會實踐，比如見習、志愿者服務、公益活動等，讓學生深入社會，能更快適應社會、融入社會。這些活動有利于培養學生的團隊合作和開拓創新精神，有利于各方面能力提升。

3.5人才培養與社會需求緊密結合

近年來，社區對于老年護理、嬰幼兒護理，康復保健的需求在增加，高校人才培養應與時俱進，與社會需求緊密結合，根據社區醫院的不同需求，在人才培養方面，應增設社區護理所需的相關理論知識與技能。提供高標準的護理服務，從而提高社區人們的健康水平。

［注釋］

①蔣小劍.現代護理導論［M］.北京：中國醫藥科技出版社，2008.

②2014年全國及國民經濟和社會發展統計公報［EB/OL］.國家統計局，2015-2-26.

③2014年廣西衛生和計劃生育事業發展情況簡報［EB/OL］.廣西衛生信息網，2015-5-4.

［1］高振發，周大農.高職院校特色學校文化的實踐和創新［J］.職教論壇，2015（11）.

［2］劉繼坤，寇躍靈.國際化視野下高校人才培養模式的新探索［J］.中國成人教育，2015（2）.

［3］于淑秀，周萬春.醫學生人文素養一體化培養模式研究［J］.中國成人教育，2015（3）.

［4］張連輝.高職護理專業工學結合人才培養模式改革與實踐［J］.護理研究，2012（4）.

［5］李杰.高職護理專業辦學特色的探索與實踐［J］.中國校外教育，2014（2）.

［6］梁萍.護理專業特色人才培養模式研究與實踐［J］.護理研究，2014（4）.

［責任編輯吾言］

R47

A

1008-7656（2015）04-0049-05

廣西高等教育教學改革工程立項項目（編號：2009B104)；廣西科技大學教育教學改革研究項目（編號：2009A01)

2015-09-21

韋柳婭，女，廣西科技大學醫學院講師，碩士，研究方向：高等教育管理。