斑點兔當老師

李云

經過三天三夜的刻苦鉆研，斑點兔研發出一種讓句子變得具體而生動的方法。于是，斑點兔決定自己也當一回老師，給哈哈熊上一節句子訓練課。

這天放學后，斑點兔特意約哈哈熊到家中，把一塊小黑板往客廳的墻上一掛，煞有介事地當起了老師。

看斑點兔那一本正經的樣子，哈哈熊忍住笑，很配合地當起了學生。

“老師，您今天要給我們講什么呀？”哈哈熊站起來有禮貌地問。

“這位同學請先坐下，我這就給大家講課。”斑點兔說著，轉身在小黑板上寫下了一個句子：“爸爸嚇唬我這里有老虎。”

“這個句子具體嗎？”斑點兔問。

“不具體。”哈哈熊搖搖頭。

“這個句子生動嗎？”斑點兔又問。

“不生動。”哈哈熊擺擺手。

“下面我就讓這個句子變得又具體又生動。請同學們看小黑板，見證奇跡的時刻到了。”斑點兔說著，轉身在小黑板上寫了起來。

哈哈熊點點頭，專心地看著小黑板，并隨著斑點兔的書寫，輕輕讀道：“爸爸嚇唬我：‘別鬧，這兒可有老虎！”讀完，哈哈熊不禁拍手叫好。

“這叫語言描寫法。運用語言描寫法，可以把一些敘述句變得又具體又生動。”掌聲中，斑點兔又得意地作了說明。

為了檢查哈哈熊的學習情況，斑點兔“老師”還特意出了兩道練習題：

1.老師告誡同學們如果完不成作業就叫家長。

2.阿姨哄小妹妹說再哭眼睛就會變瞎了。

小朋友，你學會“語言描寫法”了嗎？請你和哈哈熊一起做一做上面的練習吧。

參考答案

1.老師告誡同學們：“如果誰沒完成作業，那我就叫誰的家長來。”

2.阿姨哄小妹妹：“快別哭了，再哭呀，你會變成小瞎子的。”