新時期下研究生多元化獎助體系構建

武鑫　萬麗娟　唐翔

摘要：本文分析了新時期下研究生多元化的獎助體系，探索了實現多元化的途徑，突出闡述了社會角色在研究生獎助體系中的地位和作用，最后對于目前多元化獎助體系中的問題進行了分析，提出了解決方案。

關鍵詞：研究生；多元化；獎助學金

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0200-02

研究生教育是學生本科畢業之后繼續進行深造和學習的一種重要的教育形式，包括碩士研究生教育和博士研究生教育，是一個國家教育和科技發展水平的重要標志。研究生是國家創新體系的重要執行主體之一，面對當今構建創新性國家的歷史任務，研究生教育越來越受到國家的重視。研究生的獎助政策關系到研究生的切身利益，是研究生教育發展的重要保障。從起初研究生公費教育到2006年起試行研究生培養機制改革，再到2013年國家印發“財政部 國家發展改革委 教育部關于完善研究生教育投入機制的意見”規范研究生獎學金和助學金政策。研究生的獎助體系已經越來越趨于完善，資助力度也越來越大。

目前，研究生獎學金體系中包括國家獎學金、學業獎學金、學校設立的單項獎學金以及企業贊助獎學金等，研究生助學金體系中包括國家助學金、助管助教助學金、臨時困難補助以及國家助學貸款和生源地助學貸款等。基本構成了國家、學校、社會的三維獎助體系。

一、構建新時期下研究生多元化獎助體系的現實意義

1.相對于研究生學科體系的多元化、研究生層次的多元化，研究生獎助體系在多元化道路上尚有許多值得探索的地方。結合社會實踐和行業發展，構建研究生多元化獎助體系符合時代需求，有利于提高研究生培養質量。

2.研究生多元化獎助體系將研究生的基本生活保障、拔尖創新人才培養、應用工程能力提升、社會經驗實踐等各方面進行了有機結合，符合當代研究生培養的現實情況。

3.學校積極探索加強獎助體系中與社會，即與科研院所、企業、社會團體等的互動合作，可以促進構建更為豐富和飽滿的研究生多元化獎助體系。一方面，能夠給研究生提供廣闊的實習實踐平臺，不僅在實踐中提升動手能力，而且幫助研究生完成自我評價，完善職業規劃，提高質量就業；另一方面，單位會更加了解學校和學生，不僅促進學校與單位的項目合作，而且可以反向促進研究生的培養機制改革。

二、構建新時期下研究生多元化獎助體系的途徑

從世界范圍來看，各個國家都非常重視研究生教育，注重對于研究生的資助，并發展多元化的研究生獎助體系。以歐美國家為例，對于學術型研究生，特別是博士研究生的資助力度很大，并逐步提高，形成了獎學金、助學金、貸款等混合多元式獎助體系。新時期下，我國研究生多元化獎助體系正逐步形成以國家獎助學金為基礎，學校的實施細則和校級設立的各類獎勵為導向，以學校與社會的互動合作為重要擴展和補充。

1.在國家層面。2013年國家印發“財政部 教育部關于做好研究生獎助工作的通知”，確保國家層面對于研究生獎助體系的支持和要求，奠定了完善研究生多元化獎助體系的基礎。國家設立研究生國家獎學金、研究生學業獎學金、研究生助學金，為研究生學習提供了基本制度保障和物質保障，學校按照國家文件要求，學校依據自身特色制定相應的獎助學金評定細則，為研究生國家獎學金、研究生學業獎學金等提供具體實施方案。

2.在學校層面。學校設立了更加多元化的獎勵種類。例如，“xxxx杰出學生”，評選學校年度杰出學生，樹立優秀學生模范；“優秀學生干部稱號”，評選學校年度最活躍的優秀研究生干部，激勵研究生在學生活動中的熱情；“優秀碩士論文獎”，鼓勵研究生勇攀學術高峰，撰寫高質量的學位論文。相對于國家普適性的獎助體系，學校設立的獎助類型，結合學校發展，體現學校特色，更加具體細致，更加具有引導性。

3.學校與社會合作層面。加強學校與社會的互動合作和構建研究生多元化獎助體系可以由以下幾個方面展開。（1）單位在學校設立獎學、獎教金。這是一個傳統而直接有效的方式。對于學生來說，不僅從實質上解決了自身經濟壓力，還從正面肯定了他過去的學習和工作，傳播了正能量。例如，從往年的經驗來看，華為公司、英特爾公司等都在我校設立獎學金，起到了積極的作用；還有一些國防單位也設立了相應獎助學金，組織暑期實踐活動，激勵學生積極投身于國防事業中。（2）單位與學校科研團隊建立相應的聯合實驗室。不僅帶動雙方的科研合作，也給研究生提供更多的鍛煉機會。另外，研究生已經具備一定的科研能力，也更具有朝氣和拼搏精神，單位可以在聯合實驗室設立相應的研究課題，不僅給予單位創新和攻堅方面的技術支持，另外結題后給予研究生一些經濟資助，也可以緩解學生的生活壓力。（3）單位在學校成立相應的俱樂部等學生團體，定期舉行相關的知識講座、科技競賽，給予一定的物質獎勵。這樣，不僅活躍了校園氣氛，豐富了學生生活，給單位也帶來很多積極效應。目前，很多電子信息類知名企業在我校成立了學生俱樂部，學生和企業的距離近了，企業對學生的指導和關心也增加了。（4）學校搭建平臺，多舉辦校友訪校、校友與學生互動等活動，在交流中可以建立幫扶政策、設立公益基金等，增進學校與學生、學生與學生的交流，展開朋輩互助，使學生培養形成一個完整回路，并起到積極的正反饋效應。

學校與社會合作較大程度地豐富了獎助體系的內容，加之國家給予的獎學金、助學金保障，以及學校在助管和助教助學金、臨時困難補助上的支持，從內容來看形成了一個多元化、立體的資助體系。總之，加強產學結合，在實踐中資助，在資助中學習。獎助政策對于研究生培養和學科建設都有一定的導向作用。當形成一個多元、積極的正作用后，培養會更具針對性，也更有時效性，學科建設也更水到渠成。

三、構建新時期下研究生多元化獎助體系中的問題和對策

在新時期下，研究生獎助政策正在發生調整，向多元化和精細化轉變。原來較為粗放的獎助政策需要整改和完善，使其更加精細化和規范化。這個過程中出現的問題及對策有：endprint

1.研究生作為獎助體系的主體，對研究生獎助學金評定細則的了解程度普遍不高。由于研究生專業不同，所屬學科不同，相應評獎規則上各有不同，研究生如果全面了解相應獎助學金評定細則需要研究生本人和學校共同努力。具體對策為：在研究生獎助學金評定前盡早公布相關評定細則，一般須在新生入學教育時進行詳細解讀，確保每名研究生知曉；在學校、學院網站、相關即時通信群組和交流平臺滾動發布相應研究生獎助學金的評選通知和評定規則；通過學生干部、學生助理等渠道傳達獎助信息，保持多維的信息傳遞途徑。

2.在新時期研究生多元化的獎助體系中，獎助類別較多，要求各不相同，例如不同種類獎助學金須提交材料不同，學科和領域要求不同，評選形式上也有區別，另外有些設立和評選時間也不盡相同。如何確保信息公開，確保評獎公正、公平，是管理部門面臨的一大問題。行之有效的措施是：確保獎助學金信息溝通渠道暢通；評定前確保申請材料真實規范；評定過程中積極監督；評獎結果有足夠的公示時間等。

3.在新時期研究生多元化獎助體系中，對于研究生的資助力度較大，如何使資助更有效，并更為有效地轉化為教育力，是各高校普遍關心的問題。這就要求管理部門加強獲得獎助學金學生的跟蹤反饋，加強獎助育人。具體對策有：（1）在研究生中開展關于獎助學金類別、設置、評選等問卷調查，了解研究生的基本情況和基本需求。從大多數學生角度看，可以有效獲取獎助相關信息，表達個人意愿，同時也增強了研究生對獎助學金的重視程度；對于研究生管理部門而言也可以起到積極的正反饋作用，提高服務管理質量。（2）對于有一定規模的優秀獲獎研究生進行信息采集和分析。例如，對于他們共同特質、教育背景、學科方向、興趣愛好等信息的統計，從而得出具有指導意義的數據規律。作為素材，不僅在研究生中樹立優秀學生典型，同時也開展有意義的研究生教育。（3）對于獲獎學生獲獎后的發展情況進行跟蹤關注。例如就業去向、職位、工作滿意度等，都值得研究生管理部門做一些統計和分析。

4.面對多種類的獎助學金，普遍的情況是研究生缺乏感恩之心和與之對應的社會責任感，認為所得資助理所應當

事實上，研究生獎助學金的真正意義在于，不僅能夠幫助學生解決生活中的實際問題，更重要的是起到育人作用，即激發學生的社會責任感。在增強獎助學金育人的作用方面，有以下幾個方面可以嘗試。首先，加強對于獲得獎助學金學生的宣傳，包括學習經歷、學術成果、先進事跡等，在學生群體中樹立榜樣；其次，加強研究生獎助學金本身的宣傳，提升獎助學金影響力；最后，在研究生的獎助學金答辯中，增加社會責任感的引導和相關問題設置，引發研究生對于社會責任的思考。

5.對于相對優秀的研究生群體，增加溝通交流，給予針對獎助體系的專門性教育指導，提升其在社會實踐和社會公益活動中的參與度，更新想法，起到示范性育人作用

總而言之，研究生獎助學金關系到研究生的切身利益，關系到研究生培養和學校學科建設。而如何使獎助政策起到好的導向作用，而不是粗放僵硬的管理方式，需要更多深入的思考和分析。新時期下研究生多元化獎助體系，使社會、國家、學校更為有機的結合起來，使學生生活更有保障，也促進研究生的培養教育，一定程度上符合個性化定制的時代特征。

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