我的“三心”經

口述：甘肅省張家川縣馬鹿鄉遠教專干　　馬文斌整理：甘肅省張家川縣遠程辦干部　　王萍秀

我的“三心”經

口述：甘肅省張家川縣馬鹿鄉遠教專干馬文斌
整理：甘肅省張家川縣遠程辦干部王萍秀

我叫馬文斌，是張家川縣馬鹿鄉的遠教專干。咱鄉可窮，我就天天想著咋能用遠教為鄉親服好務，讓他們也享受下黨中央這好政策帶來的實惠。為這，我是費盡周折。還好，總算沒白下功夫，現如今鄉親們學用遠教都積極主動得很，上級、群眾贊揚不斷。我覺著，自己之所以能干好遠教，全靠用了“三心”。啥是個“三心”？我就把這心里話，好好地和恁們扯一扯。

肯費苦心

當初鄉站點剛開張，我就歡喜地站在門口，等著鄉親們上門了。不料站了好幾天，眼睛都望穿了，也沒個人影。這且不說，鄉里愛跳廣場舞的大娘們卻相中了站點門前這塊地方，開始天天晚上在這兒聚攏，跳起了“小蘋果”。這哪行？她們霸占了門口，別人還咋進來學嘛。誰知，我和大娘們好商好量勸她們換地方跳，卻碰了一鼻子灰：“咦，恁看恁這也沒啥人來，憑啥不讓在這跳舞？”一句話，一下把我說愣了。

我一個人悶在站點里，悶了好幾天，終于弄明白為啥沒人對遠教感興趣了：“是我宣傳動員得不夠！”于是我就四處貼起了傳單，動員大家來站點學習。站點門口的大喇叭也放起了“遠教能幫富”的順口溜，還穿插播放文娛課件的音頻。別說，這多管齊下，站點還真來了不少人。這下我心里像喝滿了蜜，暗自感嘆道：“真是沒有白費心。”

再用細心

光費苦心就能把遠教干好嗎？那可不是。慢慢地，我發現來站點的人又開始少了。于是我挨家挨戶地走訪，問問到底是怎么一回事。不料鄉親們卻是異口同聲：“恁那放的課件，亂七八糟的，也不知道該學個啥！”哎呀！原來如此！是我挑的課件太沒有針對性了，這大鍋飯自然難合大家的胃口。

我左思右想，還是工作做得不夠細。雖說鄉親們確實是眾口難調，但我要是能做到細分課件，“看人下菜碟”，應該就能照顧到不同人的口味。于是，我將平臺上的課件詳細分成了種植、養殖、文化、法律等八大類，每大類下再細分出小類，實行“點菜式”教學，把以往的“大鍋飯”都變成了“小灶”。別說，這招兒靈得很，看到平臺上播出的課件合了自己的心思，鄉親們樂了，往站點去的次數又多了。我這才舒了一口氣，但也不敢馬虎，力求在各個環節都做到細心再細心，讓遠教能真正貼近鄉親們的心。

常操“閑心”

隨著鄉親們對遠教越來越熟悉，有人又不“滿足”了，提出了新要求：“斌娃，咱各村的孤寡老人，恁看看有啥好辦法管管哩。”這個問題我沒有考慮過，就含糊答道：“叔，這和工作扯不上。”“啥叫扯不上？恁總說遠教是為農民服務的，咋就不能為孤寡老人服務呢？”這席話說得我臉紅到了脖子根。

回到家，我想這話想了半天：“是啊。遠教就是為鄉親們服務的，我怎能只守著黨員教育和群眾致富這條道呢？看來今后得積極開拓工作面了。”雖說這么做像是在“操閑心”，但只要用遠教幫上忙，這份“閑心”就不白操。于是我向縣上反映了這一問題，縣遠程辦也很重視，特意下鄉調研，并采納了我的建議。沒幾天，縣里就組建了“遠教服務小分隊”，不僅幫孤寡老人，連全縣的留守兒童、刑滿釋放人員，也被列為服務對象。我也興高采烈地加入了小分隊，經常為這些需要幫助的人服務。現在全鄉人都說“這閑心操得好”。我也更有干勁兒了，跟大伙承諾：“以后這樣的‘閑心’，我們遠教人會越操越多哩。”

現在我愈發覺得，干好遠教工作離不開這“三心”，只有多跟鄉親們掏心，鄉親們才能愿意與我們交心。