口述:甘肅省張家川縣馬鹿鄉遠教專干 馬文斌整理:甘肅省張家川縣遠程辦干部 王萍秀
我的“三心”經
口述:甘肅省張家川縣馬鹿鄉遠教專干馬文斌
整理:甘肅省張家川縣遠程辦干部王萍秀

我叫馬文斌,是張家川縣馬鹿鄉的遠教專干。咱鄉可窮,我就天天想著咋能用遠教為鄉親服好務,讓他們也享受下黨中央這好政策帶來的實惠。為這,我是費盡周折。還好,總算沒白下功夫,現如今鄉親們學用遠教都積極主動得很,上級、群眾贊揚不斷。我覺著,自己之所以能干好遠教,全靠用了“三心”。啥是個“三心”?我就把這心里話,好好地和恁們扯一扯。
當初鄉站點剛開張,我就歡喜地站在門口,等著鄉親們上門了。不料站了好幾天,眼睛都望穿了,也沒個人影。這且不說,鄉里愛跳廣場舞的大娘們卻相中了站點門前這塊地方,開始天天晚上在這兒聚攏,跳起了“小蘋果”。這哪行?她們霸占了門口,別人還咋進來學嘛。誰知,我和大娘們好商好量勸她們換地方跳,卻碰了一鼻子灰:“咦,恁看恁這也沒啥人來,憑啥不讓在這跳舞?”一句話,一下把我說愣了。
我一個人悶在站點里,悶了好幾天,終于弄明白為啥沒人對遠教感興趣了:“是我宣傳動員得不夠!”于是我就四處貼起了傳單,動員大家來站點學習。站點門口的大喇叭也放起了“遠教能幫富”的順口溜,還穿插播放文娛課件的音頻。別說,這多管齊下,站點還真來了不少人。這下我心里像喝滿了蜜,暗自感嘆道:“真是沒有白費心。”
光費苦心就能把遠教干好嗎?那可不是。慢慢地,我發現來站點的人又開始少了。于是我挨家挨戶地走訪,問問到底是怎么一回事。不料鄉親們卻是異口同聲:“恁那放的課件,亂七八糟的,也不知道該學個啥!”哎呀!原來如此!是我挑的課件太沒有針對性了,這大鍋飯自然難合大家的胃口。
我左思右想,還是工作做得不夠細。雖說鄉親們確實是眾口難調,但我要是能做到細分課件,“看人下菜碟”,應該就能照顧到不同人的口味。于是,我將平臺上的課件詳細分成了種植、養殖、文化、法律等八大類,每大類下再細分出小類,實行“點菜式”教學,把以往的“大鍋飯”都變成了“小灶”。別說,這招兒靈得很,看到平臺上播出的課件合了自己的心思,鄉親們樂了,往站點去的次數又多了。我這才舒了一口氣,但也不敢馬虎,力求在各個環節都做到細心再細心,讓遠教能真正貼近鄉親們的心。
隨著鄉親們對遠教越來越熟悉,有人又不“滿足”了,提出了新要求:“斌娃,咱各村的孤寡老人,恁看看有啥好辦法管管哩。”這個問題我沒有考慮過,就含糊答道:“叔,這和工作扯不上。”“啥叫扯不上?恁總說遠教是為農民服務的,咋就不能為孤寡老人服務呢?”這席話說得我臉紅到了脖子根。
回到家,我想這話想了半天:“是啊。遠教就是為鄉親們服務的,我怎能只守著黨員教育和群眾致富這條道呢?看來今后得積極開拓工作面了。”雖說這么做像是在“操閑心”,但只要用遠教幫上忙,這份“閑心”就不白操。于是我向縣上反映了這一問題,縣遠程辦也很重視,特意下鄉調研,并采納了我的建議。沒幾天,縣里就組建了“遠教服務小分隊”,不僅幫孤寡老人,連全縣的留守兒童、刑滿釋放人員,也被列為服務對象。我也興高采烈地加入了小分隊,經常為這些需要幫助的人服務。現在全鄉人都說“這閑心操得好”。我也更有干勁兒了,跟大伙承諾:“以后這樣的‘閑心’,我們遠教人會越操越多哩。”
現在我愈發覺得,干好遠教工作離不開這“三心”,只有多跟鄉親們掏心,鄉親們才能愿意與我們交心。