◎翟杰 (山東)

去年9月1日,身為教師的我被委派到日本大阪市池田區的一所小學參加學術交流。那天一大早,我在辦公桌前整理物品,在翻閱日歷時,忽然意識到幾天后就是教師節了。想到自己的節日將在異國度過,心中頓時涌起一絲興奮和好奇。我隨口問對桌的山本惠子老師,日本的教師節是幾月幾日,如何慶祝?山本惠子先是一臉疑惑,然后告訴我日本沒有教師節。
下班后,山本惠子邀我一起到她家吃飯,我推辭不過就點頭同意。我們乘坐地鐵前往,正值下班高峰,地鐵里早已人滿為患,只好擠進去牢牢抓住身邊的扶手。大概過了半分鐘,身邊一位老者站了起來,示意我坐下。我頓時受寵若驚,自己年紀輕輕,怎能勞煩老人讓座?謙讓了許久,他還是一個勁地鞠躬并說“請坐,請坐”,我只有恭敬不如從命。
下了地鐵,我抑制不住疑惑,問山本惠子那位老人為什么偏偏給我讓座。山本惠子微微一笑,用手指了指我衣服上的校徽說:“因為看到你的職業是教師,那位老先生才給你讓座的。”聽她這么一解釋,我心里油然而生出一絲溫暖和神圣。
第一次到別人家吃飯,無論如何也該買些禮品。山本惠子沒有拒絕,她告訴我前面不遠處有一家“教師商店”,只要能證明自己是教師,所有商品都會享受不同程度的折扣。“只有教師才能有這種待遇嗎?”我很好奇。山本惠子點點頭說:“日本民眾最尊敬的人就是教師,商販們把教師光顧自己的生意看作榮耀。”
山本惠子告訴我,日本的教師工資制度是教育財政制度中最重要的部分。在教育財政預算中,教師工資所占的比例最大。日本政府積極鼓勵高學歷畢業生到中小學任教。日本所有公立學校的教師都是政府公務員待遇。同類學校的教師之間工資的差別,只存在于工作年限之間,工齡越長,工資相應遞增。
日本中小學教師沒有級別,只有資格新老之別,教師與學生都不評任何先進與等級。不過,日本中小學教師入門的門檻很嚴。中小學的公立教師,需要取得相應教師資格證,并參加由自治體組織的考試,考試競爭異常激烈。
在第二次世界大戰前后,日本中學教師不合格率很高,但是經過三四十年的努力,現在已經完全改觀。據1990年日本人事院統計,日本中小學教師中,大學畢業的占94%;高中教師中,大學畢業的占88.6%,碩士、博士畢業的占10%。中小學師資隊伍素質的提高,促進了日本科技的發展。
后來我才知道,日本不僅地鐵上有教師專座,大街上有教師商店,教師買火車票都不用排隊,就算是在領取政府配給的物品時也是教師優先……雖然日本沒有“教師節”,但我分明感到,那里的教師天天都在過教師節。